Отзыв
о проведении урока на тему: «Правописание безударного суффикса в глаголах
прошедшего времени»
Дата проведения:
Учитель: Андрощук
Ольга Васильевна.
Предмет: русский
язык.
Класс: 4
Тема
урока: Правописание безударного суффикса в
глаголах прошедшего времени.
Урок
посетила: Шостик
Н.Н.
Причина
посещения:
внеплановое посещение перед аттестацией.
Цель
посещения:
комплексное наблюдение за работой учителя.
Тема
урока: Правописание
безударного суффикса в глаголах прошедшего времени.
Место
урока в системе уроков:
Цель:
познакомить
с правилом правописания безударного суффикса перед суффиксом –л- в глаголах
прошедшего времени; развивать умение правильно писать глаголы с этой
орфограммой.
Задачи:
Образовательные: создать условия
для ознакомления с правилом написания безударного суффикса в глаголах
прошедшего времени; совершенствовать умение образовывать глаголы прошедшего
времени от неопределенной формы глагола.
Развивающие: развивать
познавательную деятельность, фонематический слух, культуру звукопроизношения,
память детей.
Воспитательные: воспитывать
положительные эмоции к учебе, желание учиться; продуктивно работать в
коллективе, уметь сопереживать.
Формируемые УУД:
Предметные: самостоятельное
выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой
информации; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам;
синтез.
Коммуникативные: умение с
достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами
и условиями коммуникации.
Регулятивные: постановка учебной
задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталоном;
оценивание качеств и уровня усвоения материала.
Личностные: нравственно-
этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный
моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.
Оборудование: компьютер,
проектор, презентация, учебник.
В данном классе обучается 14 человек, присутствовали 14
.
Данный урок правописания безударного суффикса в
глаголах прошедшего времени, включал в себя 3 этапа: организационный
момент; минутка чистописания. самоопределение к деятельности повторение
изученного материала. Основной этап: введение в тему урока; постановка целей
и задач, изучение нового материала, работа с учебником, словарная работа.
Заключительный этап: совместное подведение итогов; рефлексия; оценка
деятельности.
При проведении урока Ольга Васильевна ориентировалась
на принципы обучения: принцип наглядности и доступности. Участие учеников в
целеполагании обеспечило высокий уровень осмысленности и принятия цели и, как
следствие, высокий уровень учебной мотивации. Наличие на
уроке мультимедийной презентации стимулировало познавательную деятельность и
развитие метапредметных компетентностей, дало возможность учащимся выбрать типы
информации, которые соответствовали их индивидуальным особенностям.
Содержание урока было оптимальным, методы обучения
словесный, наглядный. Формы работы фронтальная, групповая,
индивидуальная, которые в ходе урока сменяли друг друга.
Цель этапа мотивации к учебной деятельности
пробуждение активности учащихся, способствование созданию психологического
настроя учащихся на положительный результат урока. Учитель настроила детей на
урок, уточнили, о какой части речи пойдёт речь на уроке. Для актуализации
знаний была организована групповая работа с детьми. Обучающиеся
самостоятельно определили тему урока, поставили перед собой цель, исходя из
проблемной ситуации. Далее была организована работа по учебнику. В
соответствии со здоровьесберегающими технологиями была проведена
физкультминутка, во время которой повторили форму прошедшего времени глагола.
Для закрепления была предложена работа в тетрадях для самостоятельной работы. В
этом задании ученики образовывали форму прошедшего времени глагола от начальной
формы. Была проведена работа по словарю образования слов.
На этапе рефлексии обучающиеся сделали вывод по уроку,
дали оценку своей работе и работе своих товарищей. Домашнее
задание к данному уроку – разноуровневое: детям было предложено выбрать
его самостоятельно из трёх предложенных вариантов, в зависимости от
собственных интересов и предпочтений.
Выводы: цели и задачи урока были достигнуты. Тема
урока соответствует календарно-тематическому планированию.
Учитель
обоснованно
выбирает и применяет на уроке наглядные средства обучения, включая ИКТ в
качестве иллюстрации, для эмоциональной поддержки, для решения обучающих задач.
Рекомендации: разработать
систему методов и приемов по преодолению неуспешности обучающихся.
Заместитель
директора по УВР ___________ Н.Н.Шостик
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.