|
Организационный
момент (1-2 минуты)
|
-Здравствуйте,
ребята! Меня зовут Анна Александровна, и сегодня я проведу у вас урок.
Проверьте, все ли вы подготовили для работы на уроке? Садитесь.
|
Приветствуют
учителя. Проверяют готовность к уроку. Садятся за парты.
|
|
|
Актуализация
знаний (7-8 минут)
|
-Откройте
тетрадки, запишите число и классная работа.
-А
сейчас давайте запишем слова под диктовку.
(один
ученик у доски)
Календарь,
лучше, самолёт, рябина, четверг, одуванчик, животное, завтрак
-Ребята,
давайте вспомним что такое синонимы.
-Посмотрите
на слайд и подберите к данным словам синонимы.
-Молодцы.
А теперь давайте вспомним что такое антонимы.
-Хорошо,
давайте подберем к данным словам антонимы.
-А кто
может сказать, что такое омонимы?
-Приведите
пример
|
Записывают
число и классная работа
(определение
понятия СИНОНИМЫ)
Прекрасный
Недалеко
Сырой
Горе
Доктор
(определение
понятия АНТОНИМЫ)
Богатый
Друг
Близко
Смеяться
Твёрдый
|
|
|
Постановка
учебной задачи (7-8 минут)
|
-Ребята,
обратите внимание на слайд. Внимательно прочитайте каждый про себя.
-Все
прочитали? Хорошо. А сейчас я попрошу прочитать первое выражение (выбор
ученика).
-Как вы
думаете, какое значение имеет это выражение?
-Следующее
выражение. А какое значение имеет это выражение?
(все выражения
до конца)
-Кто-нибудь
знает, как называются выражения, с которыми мы сейчас работали?
-Правильно,
ребята, кто-нибудь догадался какая тема нашего урока?
-Молодцы.
Что мы должны сделать сегодня на уроке?
-Ребята,
а как вы думаете, где можно узнать значение фразеологизма?
-Правильно,
если вы не знаете значение какого-либо фразеологизма, то вы можете обратиться
к словарю фразеологизмов. Такой словарь есть и у вас в учебнике.
|
(читают)
(читает)
(Человек,
отличающийся от других, не такой, как все; высказывают свое мнение)
(читает)
-Близко
-Важный
человек
-Намеренно
обманывать, сбивать с толку; надоедать с какими-то глупостями, приставать с
пустяками
-Очень
далеко
-Да,
фразеологизмы
-Фразеологизмы
Узнать
что такое фразеологизмы и какую роль они играют в языке.
-В
словаре фразеологизмов
|
Все мы
привыкли, что вороны — чёрные, белая ворона — это очень редкое явление в
природе.
Белые
экземпляры, и не только среди ворон, учёные называют альбиносами.
|
|
Повторение
изученного (7-8 минут)
|
-Давайте
откроем учебник на странице 49 и прочитаем задание к упражнению 74.
(чтение
учеником вслух отрывка)
-Почему
мальчик не понял выражение глаза на лоб полезли?
-Ребята,
как вы думаете, если объяснять лексическое значение каждого слова отдельно,
то мы поймем смысл всего выражения?
-Давайте
прочитаем «Вспомните!»
-Что же
такое фразеологизм?
-Правильно.
|
(читают)
(высказывают
свое мнение)
Нет
(один
ученик вслух)
-Устойчивые
сочетания слов
|
|
|
Самостоятельная
работа с проверкой (6-7 минут)
|
-Обратите
внимание на слайд. Вам нужно заменить выделенные фразеологизмы одним словом и
записать к себе в тетрадь.
(проверка)
-Ребята,
давайте откроем словарь фразеологизмов на странице 157. Каждый выберет себе 2
фразеологизма и составит с каждым из них предложение.
(2
ученика зачитывают свои предложения)
|
(выполняют
в тетради)
(составляют
предложения)
|
Рано,
плохо, бездельничал, усталый, кое-как, неожиданно, сильно сердился, запомнить
|
|
Рефлексия
деятельности и итог урока (2-3 минуты)
|
-Ребята,
что нового вы узнали сегодня на уроке?
-Что же
такое фразеологизм?
-Для
чего мы используем в своей речи фразеологизмы?
-В каком
словаре можно узнать значение фразеологизма?
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.