Анализ воспитательной работы в 8 классе

Отчет воспитательной работы 8 класса ГБОУ ЦРО №4

           за 1 четверть 2020-2021 учебного года

   1.Анализ эффективности целеполагания и планирования (программирования) воспитательного процесса в классе.

Цель: создание условий для саморазвития, для самореализации личности обучающегося и успешной социализации в обществе. Развитие интеллектуальной, толерантной, нравственной и физически здоровой личности, способной к творчеству и самоактулизации.

В начале  учебного года ставились следующие воспитательные задачи:

 - развивать способности учащегося осознавать и изменять мир вокруг себя, самого себя, отношения с другими людьми, реализовывать своё «Я» через целенаправленную творческую деятельность;

- формировать стремление занять собственную, независимую позицию в жизни;

- формировать баланс между самостоятельностью в принятии решений, инициативностью в делах и необходимостью считаться с мнением коллектива;

- сплотить коллектив  класса;

- воспитывать умение жить в коллективе, считаться со всеми его членами, проявляя свою индивидуальность;

- вовлечь как можно больше учащихся в спортивные секции и кружки художественно-эстетического направления;

- активизировать работу по развитию ученического самоуправления в классе;

- способствовать воспитанию гражданско-патриотических качеств;

- воспитывать социально-адаптированную личность.

- оказывать помощь в преодолении трудностей подросткового периода, требующего особого педагогического внимания и поддержки

- оказывать помощь подросткам в расширении круга интересов и ответственности за конечные результаты любой деятельности

Воспитательные задачи, поставленные в начале учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков. На протяжении учебного года проводились воспитательные часы, были организованы просмотры документальных и художественных  фильмов.

2.Краткая характеристика класса.

 На 1 сентября 2020  года в 8 классе было 19 учащихся –  9 девочек и 10 мальчиков. Однако на начало 2 четверти 2020-2021  учебного года из класса выбыло 2  учащихся.  Выбывшие – Ромашкина Алиса и Устинова Виктория. Прибывшие – Кравченко Сергей .

3.Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, педагогам. Произошло изменение круга наиболее значимых людей, т.е. референтного окружения учащихся класса. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.

4.Анализ развития коллектива класса.

В классе здоровый социально-психологический микроклимат. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными, но наблюдаются «Группы по интересам». Уровень сплочения классного коллектива по сравнению с прошлым учебным годом значительно повысился. Хотя, конечно, еще рано говорить о полноценном, сплоченном коллективе, т. к. ребята еще недостаточно самокритичны, предстоит продолжить данную работу. Учащиеся класса толерантно относятся к вновь прибывшим детям, что способствует их быстрой адаптации.

Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Учащиеся  самостоятельно координируют свои действия: дежурство по школе и столовой, репетиции мероприятий и т.д.

В выборе актива класса не наблюдалось проблем, на протяжении всего учебного года прослеживалась стабильность в работе актива.

Шацкого С. и Калмыкову Н. выбрали в школьное ученическое самоуправление «Солнечный круг». Шацкий Савелий общим голосованием был выбран президентом школьного ученического самоуправления.

5. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы.

95% учащихся посещают блок дополнительного образования, участвует в различных конкурсах, олимпиадах. Учащиеся  принимали активное участие в  Юбилейной Международной просветительской акции «Большой этнографический диктант».

                     Участие в мероприятиях

№	Название мероприятия	Победители
1.	Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по экологии	Соколова Алена
2.	Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по биологии	Гегенава Полина
3.	Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку	Гегенава Полина
4.	Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку	Корнеев Кирилл
5.	Международная просветительская акция «Большой этнографический диктант	Боронин К. Гегенава П. Коняев С. Кудышева Д. Мануковский Г. Разноглядов А. Самкова Л. Слободчикова В. Соколова А. Корнеев К.
6.	Онлайн  конкурс чтецов «Лирика осенних красок»	Разноглядов А.
7.	Онлайн конкурс рисунков «Московский листопад»	Соколова А.

6. Анализ развития учащихся класса.

Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом. У ребят проявилось желание участвовать не только в урочной, но и внеклассной и внеурочной деятельности. Принимают участие в мероприятиях разного уровня. В социально культурном развитии учащихся произошли изменения: у многих повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и с взрослыми; повысилась правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения. Во время дистанционного обучения учащиеся показали себя с хорошей стороны: 100% посещаемость, активность на уроках.

7.Анализ педагогического взаимодействия с семьей.

Большинство родителей детей класса активны, откликаются на просьбы классного руководителя и воспитателей. Советы педагогов воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий, решает организационные вопросы. «Проблемных» семей, требующих особого внимания педагогов школы, в классе нет.

             8.Анализ организации взаимодействия с педагогическим  коллективом

Воспитательное взаимодействие осуществлялось с учителями-предметниками,  оказывалась помощь в учёбе. Проводились беседы с учителями-предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнение домашних заданий.

               9. Анализ индивидуальной работы с учащимися

На протяжении всей четверти осуществлялся ежедневный контроль посещаемости учеников с отметкой в журнале учёта, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями. Проводились индивидуальные беседы с учащимися, допускающими пропуски занятий без уважительной причины (Разноглядов А., Тоболев Г., Рогожкин И..).                                                                  

Воспитательские часы, проведенные в 1 четверти:

№	Темы
1.	«Урок мира»
2.	«Жертвам Беслана посвящается…»
3.	Урок мужества:  «Память , которой не будет конца»  75 лет со дня окончания Второй Мировой Войны
4.	Урок мужества, посвящённого  Дню начала Блокады Ленинграда: «Ленинградский метроном»
5.	«Дорогая моя столица, золотая моя Москва!» ,посвящённого  873- годовщине образования Москвы
6.	«110 лет со дня рождения С.А. Лавочкина- советского авиаконструктора, генерал-майора, дважды героя СССР»
7.	«Патриотизм в современном российском обществе».
8.	Победа русских полков во главе с Великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве.
9.	День Интернета России.
10.	«В ритме большого города»
11.	«Полководцы Великой Отечественной войны»
12.	День воинской славы России - Дню народного единства " Родина и единство...»
13.	День пожилых людей : «Твори добро, ведь имя твое- Человек»
14.	" Всемирный день животных"
15.	"Веяния моды и здоровье"
16.	"Здоровый образ жизни-это здорово!"
17.	"Компьютерная зависимость подростков"
18.	"Моя будущая профессия"
19.	"Права, обязанности и ответственность несовершеннолетних"
20.	"Пагубные привычки,вредящие вашему здоровью."
21.	"Меры безопасности в местах массового скопления людей"
22.	«Не меркнет летопись Побед» Город-Герой Севастополь
23.	Общешкольный проект «Всей школой идем в музей» -  «Великие имена России»- «Л.Н. Толстой – Великий Русский писатель»
24.	Общешкольный проект «Всей школой идем в музей» -  «Великие имена России»- «С.А. Есенин-Певец крестьянской Руси»

 Вывод:

Исходя из проведенного анализа, на следующую 2 четверть мы ставим перед собой и нашим классным коллективом следующие цели и задачи:

1.Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу;

2. Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом в 2020-2021 учебном году;

3.Способствовать созданию условий для успешной реализации учебного процесса и контроля  выполнения своих учебных и внеучебных обязанностей;

4.Формировать навыки самоорганизации, самодисциплины, требовательности;

5. Формировать культуру общения между собой и преподавателями;

6.Совершенствовать организаторские способности, поощрять активность учеников;

7.Усилить контроль за поведением, учебными успехами для того, чтобы не допустить переход учеников в группу потенциального риска.

Воспитатели:  Серебрякова Н.С.

                           Рожнова С.Б.