Анализ воспитательной работы за 1 полугодие 4 класс

Анализ воспитательной работы 4 «Б» класса  за 1 полугодие 2016-2017 учебного года

Цель: создание условий, способствующих  развитию интеллектуальных, личностных,  творческих качеств учащихся,  их социальной адаптации и интеграции в общество, на основе индивидуального и личностно – ориентированного  подхода, организации коллективной внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы школы.

Задачи:

1.         Развитие самоуправления в школе;

2.         Выявление и развитие творческих способностей;

3.         Пропаганда здорового образа жизни;

4.         Формирование социально значимых качеств личности;

5.         Укрепление связи семья – школа.

Ученическое самоуправление.

Поручение	Фамилия, имя  ученика
Староста	Яковлев Игнат заместитель Дегтярев Игорь
Сектор культуры	Клековкина Ольга Мищенко Анастасия
Сектор учебы	Карымова Вероника Ерофеева Кристина
Сектор спорта	Ковтуненко Мария Балабаев Артем
Сектор правопорядка	Харитонова Елена Приходченко Владислав

В целях воспитания ответственной личности, способной к самореализации и адаптации в обществе, развития лидерских качеств методами активного социально- психологического обучения, развитие творческого, культурного и коммуникативного потенциала учащихся, создание комфортной обстановки общения осуществляется по секторам. Староста класса – Яковлев Игнат. Лучше всего в первом полугодии сработали сектора спорта, культуры и правопорядка. Ребята оказывают неоценимую помощь в подготовке и проведении мероприятий, выступают в качестве ведущих, принимают активное участие в качестве вокалистов, оформителей.

Направления 

Одним из важнейших звеньев в воспитательной работе является нравственно - эстетическое воспитание, направленное на формирование у обучающихся основных нравственных правил и идеалов норм общения, развитие толерантности, культурных потребностей, раскрытие творческих способностей детей, развитие художественного (эстетического) потенциала личности. Формированию  эстетических потребностей, ценностей и чувств  способствовало участие в мероприятиях: - поделок «Яркие краски осени», «Экскурсии и конкурс рисунков осенней тематики».

Воспитание осознанного отношения к своей жизни в обществе, к своему месту в системе гражданских отношений; формирование качества не только гражданина РФ, но и Человека достигалось в классных часах и беседах: «Моя любимая игрушка», «Поговорим о нравственности». «Мудрые заповеди предков», «Учимся дружить», «Покормите птиц зимой» ; «Беслан - в сердце каждого». 

Большое внимание было уделено патриотическому воспитанию, формированию чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, гордости за своих родственников, свою семью. «Государственная символика РФ» ; Месячник гражданской обороны (беседы); Классный час: «Я гражданин России»; Классный час «Край родной, дальневосточный».

 В целях создания условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирование здорового образа жизни, в классе  ежедневно осуществлялся контроль над посещаемостью учащихся занятий. В течение всего периода обучения классный руководитель  заботится об обеспечение обучающихся класса горячим питанием.

Большая работа велась классными руководителями по популяризации здорового образа жизни, расширению кругозора школьников в области физической культуры и спорта, в рамках данного направления проводились мероприятия:  беседа «Витаминки» (о полезных свойствах продуктов). Классные часы: «Спорт - это здорово»; «Внимание, грипп». Такие мероприятия формируют установку на здоровый образ жизни, сплачивают детский коллектив, воспитывают чувство ответственности за общий результат.

Формирование культуры семейных отношений. Работа с родителями.

В рамках решения задач по формированию взаимоотношений между членами семьи, основанных на доверии, внимании, ответственности друг за друга, взаимоуважении, взаимопомощи и воспитанию чувства семейного долга взаимоуважения, нежности, доброты, чуткости, заботливости, самопожертвования используются различные формы работы с родителями.

Формы работы с родителями

индивидуальные	групповые	коллективные
- посещение на дому; - приглашение в школу; -  индивидуальные консультации педагога. ·	· родительский лекторий; · тематические консультации; · классные детские мероприятия;	· классные родительские собрания; · общешкольные родительские собрания; · концерты;

В течение всего полугодия родители были активными участниками и помощниками в воспитательной работе. Были спонсорами в организации приобретения подарков. Родители помогали детям в подготовке к участию в школьных конкурсах и мероприятиях. В целях развития и упрочения связей семьи и школы как основы социальной адаптации для создания условий позитивного отношения с семьями обучающихся проведены: - классные часы: «Традиции семьи – история России» ; «Семья- величайшая ценность для каждого человека» - родительские собрания: «О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника»; « Итоги первого полугодия».  Родительские собрания, ориентированы на формирование установки на совместную деятельность и общение. Проблемы и пути их решения. Обсуждение вопросов успеваемости учащихся, поведение учащихся в школе и дома, пропуски уроков и посещение уроков учениками.

Работа с трудными детьми

Регулярно ведется работа по выявлению обучающихся, систематически пропускающих учебные занятия без уважительной причины. Осуществляется контроль над пропусками. С целью обследования материально-бытовых условий проживания детей, выявления условий, необходимых для обучения; контроля  за свободным времяпровождением проводится посещение семей классным руководителем.

Выбор внеурочных занятий учащимися 4 «Б» класса

№ п/п	Фамилия, имя учащегося	Наименование внеурочных занятий
		Общеинтеллек-туальное «Занимательная математика»	Общеинтеллек-туальное «Тайны русского языка»	Духовно- нравственное «Вместе весело шагать…»	Общекультурное «Азбука пешехода»	Общеинтеллек-туальное «Веселый английский»	Спортивно-оздоровительное «Оранжевый мяч»
1	Балабев Артем	+	+	+	-	-	-
2	Дегтярев Игорь	+	+	+	+	+	+
3	Дю Константин	+	+	+	+	-	+
4	Ерофеева Кристина	+	+	+	-	+	+
5	Запороженко Антон	+	+	+	+	+	-
6	Иовенко Илья	+	+	+	-	-	+
7	Карпюк Арина	+	+	+	+	+	+
8	Карымова Вероника	+	+	+	+	+	-
9	Клековкина Ольга	+	+	+	-	+	+
10	Ковтуненко Мария	+	+	+	+	-	-
11	Курмаев Станислав	+	+	+	-	-	-
12	Мартынов Лев	+	+	+	+	+	-
13	Мищенко Анастасия	+	+	+	+	+	-
14	Передерий Анатолий	+	+	+	-	-	+
15	Попов Евгений	+	+	+	-	-	-
16	Прозоров Никита	+	+	+	-	-	-
17	Приходчекно Владислав	+	+	+	+	-	+
18	Размахнина Екатерина	+	+	+	-	+	-
19	Харитонова Елена	+	+	+	+	+	+
20	Шабалин Роман	+	+	+	+	+	+
21	Шалякин Илья	+	+	+	-	-	+
22	Яковлев Игнат	+	+	+	+	+	-
	Итого:	22 человека	22 человека	22 человека	12 человек	12 человек	11 человек

В классе 100% учащихся посещают школьные кружки. Кроме внеурочной деятельности ребята посещают дополнительное образование и спортивные секции: карате – 1 чел, Джиу-джитсу – 3 чел, танцы- 2 чел. Это способствует укреплению здоровья, формированию стимула развития личности, творчества.

Таблица участия и наград учащихся 4 «Б» класса  за 2016-2017

№ п/п	Фамилия, имя учащегося	Название конкурса	Награда	Уровень	Занятое место
1	Ковтуненко Мария	Лыжные гонки 7 первенства	Диплом победителя	Муниципальный	1
2		Первенство школы среди 4-6 классов по кроссу на дистанции 1000м	Диплом победителя	Школьный	1
3	Дегтярев Игорь	Первенство школы среди 4-6 классов по кроссу на дистанции 1000м	Диплом победителя	Школьный	1
4	Балабаев Артем	18-е открытое первенство по «Киокусинкай каратэ-до»	Диплом	Региональный	3
5		Открытое первенство по «Киокусинкай каратэ-до»,посвященный 71-й годовщине Победы Второй Мировой войне.	Диплом	Муниципальный	1
		Международный юбилейный фестиваль  «Локобол» - 2016 –РЖД»	Свидетельство участника	Международный	Участник
6	Яковлев Игнат	Лыжные гонки 7 первенства	Диплом победителя	Муниципальный	1

Из таблицы видно, что учащиеся  принимают участие в спортивных состязаниях и получают за это заслуженные награды. Это способствует их  физическому  развитию и формированию здорового образа жизни, расширению кругозора школьников в области физической культуры и спорта.

Сводный лист данных изучения уровня воспитанности учащихся класса

№ п/п	Фамилия, имя учащегося	Любознательность	Прилежание	Отношение к природе	Я и школа	Прекрасное  в моей жизни	Средний балл	Уровень воспитанности
1	Балабаев Артем	4	3,8	5	4,6	4,8	4,4	хороший
2	Дегтярев Игорь	4	3,4	5	4	3,8	4,04	хороший
3	Дю Константин	3,4	3,2	4,5	3,4	4	3,7	средний
4	Ерофеева Кристина	3,8	3,6	5	3,6	4,2	4,04	хороший
5	Запороженко Антон	3,4	3,4	4,5	4	4,4	3,94	средний
6	Иовенко Илья	4	3,8	4,5	3,4	3,6	3,86	средний
7	Карпюк Арина	3,2	3,6	4,75	3,8	4,6	3,99	средний
8	Карымова Вероника	4,4	4,8	5	4,6	4,8	4,72	высокий
9	Клековкина Ольга	3,2	3,8	5	4	4,4	4,08	хороший
10	Ковтуненко Мария	3,8	3,8	5	4,4	3,8	4,16	хороший
11	Курмаев Станислав	4,4	3,8	4,75	3,8	4	4,15	хороший
12	Мартынов Лев	3,8	3,4	4,25	3,8	3,8	3,81	средний
13	Мищенко Анастасия	4,4	4,4	5	4,8	4,4	4,6	высокий
14	Передерий Анатолий	3,4	3,6	5	4	2,8	3,84	средний
15	Попов Евгений	3,4	3	4,5	4,2	3,8	3,78	средний
16	Прозоров Никита	3,6	3,8	4,75	4,2	4	4,07	хороший
17	Приходчекно Владислав	4,4	4,4	5	4,6	5	4,68	высокий
18	Размахнина Екатерина	3,8	3,4	5	4,2	4,4	4,16	хороший
19	Харитонова Елена	3,6	3,4	4,5	3,6	4,2	3,86	средний
20	Шабалин Роман	4,2	4,2	5	4	4,6	4,4	хороший
21	Шалякин Илья	3,6	3	4	5	3,4	3,8	средний
22	Яковлев Игнат	5	4,6	5	4,8	4,4	4,76	высокий

Средний балл

5 — 4,5 – высокий уровень (в)

4,4 – 4 – хороший уровень (х)

3,9 – 2,9 – средний уровень ©

2,8 – 2 – низкий уровень (н)

 В классе 22 учащихся

4 человека  имеют высокий уровень воспитанности

9 человек имеют хороший уровень воспитанности

9 человек имеют средний уровень воспитанности

0 человек имеют низкий уровень воспитанности.

Результаты анкетирования в 4 «Б» классе «Изучение комфортности родителей, их состояний в процессе обучения» за первое полугодие.

 В анкетировании приняло участие – 22 человека.

 По результатам анкетирования сделаны следующие выводы:

93 % родителей отмечают, что ребенку комфортно в школе,  у  них сформирован положительный эмоциональный фон обучения, для них  созданы необходимые  условия  для  обучения и они довольны условиями, в которых находятся их дети.

7 % родителей  не совсем удовлетворены условиями, в которых обучаются их дети.

55% опрошенных родителей отмечают, что их дети всегда готовы и отдают себе отчет в организации учебных занятий на следующий день и  45 %  детей не требуют контроля с их стороны.

 Часть родителей 40 % отметили, что их дети самостоятельны в организации учебных занятий, 60% учащихся приходится напоминать и помогать.

63 % учащихся отмечают любимым предметом в школе – математику  и 20% физ-ру.

По результатам анкет видно, что на подготовку домашнего задания учащиеся в среднем тратят от 1 ч до 2 часов.

Результаты анкетирования в 4 «Б» классе «Изучение комфортности учащихся, их состояний в процессе обучения» за первое полугодие.

В анкетировании приняло участие – 20 человек.

 По результатам анкетирования сделаны следующие выводы:

100 % учащихся отмечают, что им комфортно в школе,  у  них сформирован положительный эмоциональный фон обучения, для них  созданы необходимые  условия  для  обучения и они довольны условиями, в которых находятся.

45 % опрошенных отмечают, что всегда готовы и отдают себе отчет в организации учебных занятий на следующий день и  45 %  детей не требуют контроля со стороны родителей,  10% детей требуется постоянный контроль со стороны родителей.

 Часть учащихся 30 % отметили, что самостоятельны в организации учебных занятий, 70% учащихся приходится напоминать и помогать.

72 % учащихся отмечают любимым предметом в школе – физ-ру, технологию и математику  и 28%.

На подготовку домашнего задания учащиеся в среднем тратят от 1 ч до 2 часов.

Нормы времени выполнения домашнего задания:

-1 кл-до 1 часа;

-2 кл-до 1,5 ч;

-3 кл-до 2 ч;

-4-5 кл-до 2 ч.

Положительной в воспитательной работе, я считаю то, что ребята научились организовать учебную деятельность, сформированы навыки культуры общения и поведения. Повышена познавательная активность. Во втором полугодии  в воспитательной работе следует больше внимания уделять на развитие интеллектуальных задатков, на сохранение нравственного, психического и физического здоровья детей, продолжить работу по формированию навыков культуры поведения.

Проблемы:

- у многих учащихся не развито чувство уважения к другим;

-не выработан навык культуры поведения в школе и вне школы;

-у части ребят отношение к любым делам (учебным и внеклассным) – безответственное (любимые фразы «Я забыл», «Почему Я?»).

Классный руководитель: Е.А.Бутина