242650
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыАнализ по ФГОС ( 3 класс)

Анализ по ФГОС ( 3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Анализ по итогам выполнения комплексной работы.

2013-2014 уч. г.

Класс: 3


В соответствии с планом внутришкольного контроля и требованиями ФГОС НОО в 3 классе была проведена итоговая комплексная работа.


Цель комплексной работы определить уровень сформированности метапредметных результатов у учащихся 3 класса по итогам освоения программы за 3 класс начальной школы.

Задачи комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

Комплексная работа состоит из двух частей и проводилась в два часа. Основная часть, которая проверяла сформированность метапредметных результатов на базовом уровне, дополнительная часть, которая проверяла сформированность метапредметных результатов на повышенном уровне.

Максимальный балл за выполнение всей работы — 36 баллов (за задания базового уровня сложности — 22, повышенной сложности — 14 баллов).

  1. Если ученик получает за выполнение всей работы менее 10 баллов, то он имеет недостаточный уровень сформированности метапредметных результатов.

  2. Если ученик получает от 10 до 16 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

  3. При получении более 17 баллов учащийся демонстрирует способность выполнять по русскому языку задания повышенного уровня сложности.

За самостоятельное выполнение работы дополнительно даётся от 0 до 2 баллов.

Итого максимальный балл за работу – 36 баллов.

Результаты выполнения основной части.

В основной части работы 9 заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по чтению, математике, русскому языку, окружающему миру. Содержание и уровень сложности заданий основной части соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Выполнение заданий основной части обязательно для всех учащихся.





Часть 1. Основная.

Правильно выполнили задания:

Чел.

%

Правильно выполнили задание №1

Прочитали 80 - 90 слов. -

Прочитали более 90 слов. -

12

3

6

92%

23%

46%

Правильно выполнили задание №2

9

69%

Правильно выполнили задание №3

8

62%

Правильно выполнили задание №4

6

46%

Правильно выполнили задание №5

5

38%

Правильно выполнили задание №6

11

85%

Правильно выполнили задание №7

10

77%

Правильно выполнили задание №8

7

54%

Правильно выполнили задание №9

9

69%

Допустили ошибки на:



№1

1

8%

№2

3

23%

№3

5

38%

№4

7

54%

№5

8

62%

№6

2

15%

№7

3

23%

№8

6

46%

№9

4

31%

Результаты выполнения дополнительной части.

Задания дополнительной части имеют более высокую сложности. В этой части 3 задания. Их выполнение может потребовать самостоятельного «рождения» ребёнком нового знания или умений непосредственно в ходе выполнения работы. Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе. Соответственно и негативные результаты по заданиям дополнительной части интерпретации не подлежат.

Часть 2. Дополнительная.

Правильно выполнили задания:

чел



%

Правильно выполнили задание №10

7

54%

Правильно выполнили задание №11

5

38%

Правильно выполнили задание №12

9

69%

Правильно выполнили задание №13

6

46%


Общие результаты выполнения комплексной работы.

Контролируемый элемент

Чел.

%

Писали работу

13

100

Выполнили без ошибок в комплексной работе задания базового уровня.

3

23%

Выполнили без ошибок в комплексной работе задания повышенного уровня.

5

38%

Всю комплексную работу выполнили без ошибок.

3

23%

10 – 16 баллов – освоили базовый уровень.

4

31%

17 баллов и более– освоили базовый и повышенный уровни.

7

54%

Менее 10 баллов – не освоили базовый уровень.

2

15%

Получили дополнительные баллы за самостоятельное выполнение работы.

8

62%


Из предложенной таблицы видно, что учащихся показали высокий уровень сформированности метапредметных результатов. Не справились с комплексной работой _2_ человека.( Начали обучение не с 1 класса, это пришедшие в класс второгодники)

Высокую степень самостоятельности в выполнении комплексной работы показали 62 % обучающихся: Алимханов В.,Алимханов А., Кузнецова Е..,Салей Ю.,Самойленко Е.,Бондарчук Д,Баранова К., Коростелёв Д.

Самое большое количество безошибочных работ показали Кузнецова Е.,Баранова К.,Алимханов А. - 23 % обучающиеся

Высокий уровень в освоении базового и повышенного уровня показали учащиеся: Алимханов В.,Алимханов А., Кузнецова Е..,Салей Ю.,Самойленко Е.,Бондарчук Д,Баранова К., что составило, 54 % обучающихся.


Таким образом, анализ результатов выполнения итоговых и комплексной работы показал уровень усвоения образовательной программы учащимися 3 класса:

Низкий: 2 чел (15%)

Средний ( базовый)- 4 чел. (31%)

Высокий – 7 чел. ( 54%)





Кл. рук. Ткачук Е.Б.

Краткое описание документа:

По новым государственным стандартам мы, учителя начальных классов работаем уже почти 4 года. И нам необходимо проводить анализ комплексных годовых работ, анализ педагогической диагностики, анализ сформированности универсальных учебных  и многое-многое другое. Конкретных шаблонов нет, есть только рекомендации.

Предлагаю свой ( один из вариантов) анализ сформированности УУД у своих обучающихся. Результаты анализа позволяют организовать целенаправленную коррекционную работу с детьми и провести корректировку учебного плана. Данный анализ помогает оценить и метапредметные образовательные результаты.

Общая информация

Номер материала: 426496

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.