Интегрированный урок
2 класс
Тема: Письменное сложение и вычитание в случаях 27+36 и 63 - 27.
Закрепление.
Цель: Продолжение формирования умений выполнять письменное сложение и вычитание, расширение литературного кругозора учащихся.
Задачи:
1) Закрепить вычислительные навыки по теме: «Письменное сложение и вычитании».
2) Развивать внимание, мышление, память, математическую речь, воображение, творческие способности, эстетический вкус.
3) Воспитывать любовь к поэтическому слову А.С.Пушкина, интерес к предмету, самостоятельность.
Ход урока.
1.Сообщение темы урока.
Сегодня на уроке мы продолжим работу над темой
«Письменное сложение и вычитание» и вспомним некоторые сказки. А какие сказки, вы узнаете чуть позже.
2.Устная работа.
1.Работа по карточкам на местах. (2 человека)
2.Коллективно.
1) Планшет с числами: 23, 45, 60, 55, 18, 7, 94.
- Сколько десятков и единиц в числах? Назовите наименьшее число, увеличьте его на 8. Назовите наибольшее число, уменьшите его 5. Назовите число, в котором 6 десятков, 0 единиц. Назовите лишнее число. Почему?
Найти значения выражений, прочитав их по-разному.
9 + 9 16 - 7
7 + 8 12 - 6
17 - 8 9 + 5
Составьте по данной краткой записи задачу.
Лена- 15 сказок на
? меньше
Алия – 6 сказок
(Девочки читали сказки. Лена прочитала 15 сказок, а Алия 6. На сколько сказок меньше прочитала Алия?)
Измените, вопрос задачи так, чтобы она решалась действием сложения.
(Сколько сказок всего прочитали девочки?)
- А теперь открываем тетради и записываем: 22 февраля.
Классная работа.
2) Минутка чистописание.
Итак, девочки знали 21 сказку. (На доске: 21.)
- Какие цифры используются для записи данного числа? Какое ещё число можно записать с помощью этих цифр? 12
3) – Ребята, как вы думаете, кто из девочек больше любит сказки Лена или Алия? Почему?
- А вы сказки любите? Почему?
- В начале урока я вам говорила о том, что мы сегодня продолжит работу над темой «Письменное сложение и вычитание» и отправимся в мир сказок. А каких сказок?
4) Давайте расставим данные числа в порядке возрастания, тогда и узнаем, в мир сказок какого писателя мы отправимся.
|
21 |
64 |
5 |
16 |
33 |
98 |
|
Ш |
И |
П |
У |
К |
Н |
3.Упражнение для закрепление.
1. На доске портрет А.С.Пушкина.
А.С.Пушкин – великий русский писатель, которого любят, ценят. Его творчеством восхищаются миллионы людей во многих уголках нашей планеты. 2006 год в Казахстане был объявлен годом А.С.Пушкина. Наш урок, посвященный сказкам Пушкина, проходит в феврале не случайно, февраль – месяц памяти великого поэта. Сегодня на уроке мы вспомним замечательные сказки А.С.Пушкина, которые он написал для детей на основе народных сказок, рассказанных ему любимой няней.
- Итак, мы отправляемся в мир сказок А.С.Пушкина.
- Сколько стихотворных сказок было написано великим поэтом? (5)
2. Из какой сказки Пушкина эти строки?
Белка там живёт ручная,
Да затейница, какая!
Белка песенки поёт
Да орешки всё грызет.
(«Сказка о царе Салтане…»)
Давайте и мы с вами, подобно сказочной белке, расщелкаем, как орешки, примеры на странице 159 № 3, а поможет нам алгоритм письменного сложения и вычитания.
Примеры решаются коллективно письменно, один ученик работает у доски.
На доске: алгоритм сложения и вычитания.
1) Записываю десятки под десятками, а единицы под единицами.
2) Складываю (вычитаю) единицы, пишу под единицами.
3) Складываю (вычитаю) десятки, пишу под десятками.
4) Читаю ответ.
3. А теперь помогите мне закончить пушкинские строки.
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
По морю, по океану
В царство славного ….САЛТАНА.
- Молодцы, а нам необходимо определить по какому пути купцы быстрее доберутся до царства Салтана.
На доске:
Планшет с изображением корабля и в противоположной стороне дворца царя Салтана. Между ними начерчены две разноцветных ломанных линии, состоящие из четырех звеньев, каждому звену соответствует именованная величина – километр.
4км 1км 3км 5км красный цвет (13км)
2км 4км 4км 5км зеленый цвет (15км)
- Задание выполняется по рядам. Каждый ряд находит длину ломаной линии определенного цвета.
- Итак, самый удобный маршрут первый, т.к. он короче.
3. Физкультминутка.
- А сейчас мы с вами отдохнем вместе с самым находчивым героем сказки Пушкина. Догадались, о ком идет речь?
Нужен мне работник:
Повар, конюх и плотник.
А где найти мне такого
Служителя не слишком дорогого?
(Это поп искал себе работника. Нашел работника Балду.
Из сказки «Сказка о попе и о работнике его Балде»)
Девочки и мальчики
Представьте, что вы зайчики
Раз, два, три, четыре, пять,
Начал заинька скакать
Лапки вверх и лапки вниз,
На носочках подтянись.
Влево, вправо поклонись,
Наклонись и поднимись.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Девочки и мальчики,
Представьте, что вы зайчики.
Кто-то зайку испугал,
Зайка – прыг – и ускакал.
4. Продолжение выполнения упражнений для закрепления.
1) А теперь послушайте такую загадку.
Я круглое и гладкое,
Но не румяное и сладкое.
Глядят в меня,
А видят себя. ЗЕРКАЛО.
- Кто из героев сказок Пушкина очень часто смотрелся в зеркало? (Царица из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях»)
- Почему она это делала? Какие слова она при этом повторяла? Молодцы, ребята, я рада, что вы знаете строчки из сказок А.С.Пушкина.
2) Сейчас мы решим задачу об этой царице.
На партах у детей листы с напечатанным текстом задачи.
До обеда царица смотрелась в зеркало 23 раза, а после обеда – на 12 раз больше. Сколько раз смотрелась в зеркало царица за весь день?
До обеда
– 23р. ?
После обеда - ?, на 12 р.Б
1) 23 + 12 = 35 (р.) – после обеда
2) 23 + 35 = 58 (р.)
(23 + 12) + 23 = 58 (р.)
Ответ: за день 58 раз.
3) Геометрический материал.
 |
|||
 |
- проведите один отрезок так, чтобы получилось три треугольника. Найдите периметр треугольника, если его стороны равны 5см, 5см, 3см.
5см+5см+3см=13см
(Учитель добавляет «глазик»). Героиню какой сказки Пушкина вам напоминает этот чертеж? (Рыбку)
- Как называется эта сказка? О чем она?
В этой сказке золотая рыбка исполняла желания сварливой старухи.
Одним из желаний старухи было стать столбовою дворянкой и получить высокий роскошный терем. (Демонстрация планшета с изображением терема.)
4) Мы не вспомнили еще одну сказку.
Решив математическую цепочку, вы узнаете имя царя из этой сказки.
14 + 30 – 4 + 40 – 60 + 10 + 3 = 33
На доске:
Иван – 44
Гвидон – 10
Дадон – 33
(Демонстрация планшета с изображением царя Дадона.)
- В какой сказке Пушкина царя звали Дадон?
(«Сказка о золотом петушке»)
- Вот мы и вспомнили 5 замечательных сказок А.С.Пушкина.
Давайте ещё раз назовем их.
5.Итог урока.
- Над какой математической темой мы работали?
Повторить алгоритм.
- Сказки какого поэта вспомнили?
- Какая сказка больше всего понравилась и запомнилась?
Сказки А.С.Пушкина – наука о жизни, которую он передал нам, и на которой выросло не одно поколение. Надеюсь, вам захочется еще и еще раз перечитать сказки А.С.Пушкина, быть похожими на положительных героев и каждый раз отыскивать для себя что-то новое.
Сказки Пушкина в сердце живут,
Свет и радость всем детям несут!
Вновь помогут мне и тебе
Оказаться опять в той волшебной стране.
Сказки Пушкина – чудо –страна!
Свои двери открыла она!
Эти сказки опять и опять
Будут дети читать,
Снова будут их дети читать.
6. Рефлексия.
Мне бы хотелось узнать, как вы оцениваете свою работу на уроке (по 3 уровням). У вас на столах имеется птичка. На доске плакат с изображением природы Казахстана. Если сегодня на уроке у вас все получалось, и вы были активны, то вы клеите птичку на небе. Если выполнили не все задания, но были активны, то клейте на ветки деревьев. Ну, а если выполнили не все задания, и были не очень активны, клейте в гнезде.
Для гостей.
- Если вам понравился урок, то приклейте на картинку яркое улыбающееся солнце. Если нет, то тусклое, грустное солнце.
7. Оценивание.
8.Домашнее задание: стр.124 № 5
Урок окончен!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Письменное сложение и вычитание в случаях 27+36 и 63 - 27.
Закрепление.
Цель: Продолжение формирования умений выполнять письменное сложение и вычитание, расширение литературного кругозора учащихся.
Задачи:
1) Закрепить вычислительные навыки по теме: «Письменное сложение и вычитании».
2) Развивать внимание, мышление, память, математическую речь, воображение, творческие способности, эстетический вкус.
3) Воспитывать любовь к поэтическому слову А.С.Пушкина, интерес к предмету, самостоятельность.
Ход урока.
1.Сообщение темы урока.
Сегодня на уроке мы продолжим работу над темой
«Письменное сложение и вычитание» и вспомним некоторые сказки. А какие сказки, вы узнаете чуть позже.
2.Устная работа.
1.Работа по карточкам на местах. (2 человека)
2.Коллективно.
1) Планшет с числами: 23, 45, 60, 55, 18, 7, 94.
- Сколько десятков и единиц в числах? Назовите наименьшее число, увеличьте его на 8. Назовите наибольшее число, уменьшите его 5. Назовите число, в котором 6 десятков, 0 единиц. Назовите лишнее число. Почему?
Найти значения выражений, прочитав их по-разному.
9 + 9 16 - 7
7 + 8 12 - 6
17 - 8 9 + 5
Составьте по данной краткой записи задачу.
Лена- 15 сказок на ? меньше
Алия – 6 сказок
(Девочки читали сказки. Лена прочитала 15 сказок, а Алия 6. На сколько сказок меньше прочитала Алия?)
Измените, вопрос задачи так, чтобы она решалась действием сложения.
(Сколько сказок всего прочитали девочки?)
- А теперь открываем тетради и записываем: число, месяц
Классная работа.
2) Минутка чистописание.
Итак, девочки знали 21 сказку. (На доске: 21.)
- Какие цифры используются для записи данного числа? Какое ещё число можно записать с помощью этих цифр? 12
3) – Ребята, как вы думаете, кто из девочек больше любит сказки Лена или Алия? Почему?
- А вы сказки любите? Почему?
- В начале урока я вам говорила о том, что мы сегодня продолжит работу над темой «Письменное сложение и вычитание» и отправимся в мир сказок. А каких сказок?
4) Давай
6 672 187 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тихонюк Алла Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.