Анализ работы
методического
объединения учителей начальных классов
за 2014 – 2015
учебный год
Методическая работа в
современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового
педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса
система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее
повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, развитие
и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, и в конечном
счете – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение
оптимального уровня образования. Особое
внимание следует обратить на профессиональную компетентность и педагогическое
мастерство учителей, на развитие творческого потенциала, на совершенствование
учебно-воспитательного процесса и достижение оптимального уровня образования,
воспитания и развития школьников. Этот процесс протекает эффективнее в условиях
организованной и планомерной работы каждого учителя. Критерии профессиональной
деятельности учителя складываются из нескольких слагаемых, а именно из цели и
задач работы, которые он перед собой ставит, направлений этой деятельности,
уровня активности, методической и информационно-коммуникационной
обеспеченности, материальной базы и многих других факторов.
В 2014 –
2015 учебном году педагоги начальной школы работали над темой «Современные
подходы к формированию образовательного пространства младших школьников в
условиях перехода на новый ФГОС НОО», что являлось одним из разделов
методической темы школы «Современные подходы организации образовательного
процесса в условиях перехода на ФГОС второго поколения». Цель работы
состояла в создании условий совершенствования профессиональной компетенции и
самореализации педагогов в рамках реализации направлений федерального
государственного образовательного пространства второго поколения для повышения
качества обучения и уровня образованности обучающихся, соответствующего их
личностному потенциалу. Основные задачи работы были направлены на
реализацию цели: совершенствование знаний педагогов в области методики
преподавания предметов в условиях реализации ФГОС НОО; обеспечение освоения и
творческой реализации современных педагогических технологий; обновление
содержания образования, совершенствование образовательного процесса на основе
внедрения в практику работы продуктивных технологий, ориентированных на
развитие личности ребёнка и совершенствование педагогического мастерства
учителя; оказание педагогической поддержки учащимся с разным уровнем обучаемости;
отслеживание уровня сформированности универсальных учебных действий
(личностных, метапредметных, предметных); создание комфортной
образовательной среду с целью сохранения психического и
физического здоровья младших школьников и оптимизации учебно-
воспитательного процесса; совершенствование
педагогического мастерства учителей и воспитателей ГПД,
их профессионального уровня, обмен опытом успешной
педагогической деятельности в рамках сетевого взаимодействия и районного
методобъединения учителей начальной школ; работа над усовершенствованием форм
внеурочной деятельности разных направлений; активизация работы учителей,
воспитателей ГПД и обучающихся в конкурсах различного уровня.
Методическое объединение начальных классов работало,
руководствуясь нормативными документами государства и своего образовательного
учреждения, программами и стандартами образования по ФГОС второго поколения.
Школьное МО учителей
начальных классов в своей профессиональной деятельности объединяло 4 учителя и
2 воспитателя ГПД. Кроме этого, с контингентом наших учащихся работали учителя
физической культуры, изобразительного искусства, иностранного языка, музыки,
учитель-логопед. Кадровый потенциал ШМО характеризуется достаточным
профессиональным уровнем: один учитель (Обухова Г.В.) имеет высшую категорию,
остальные – первую квалификационную категорию. В нынешнем учебном году
начальное звено насчитывало 4 класса, но комплекты классов немногочисленные по
своему составу. Обучение во всём начальном звене осуществлялось по программе
«Школа России». Начальная школа работала в режиме 6-тидневной рабочей недели (2
и 4 классы), 1 и 4 классы занимались 5 дней в неделю.
Во 2-4 классах учебный
план реализовался в количестве 26 часов, в 1 классе –
в количестве 21 часа в неделю. Обучение осуществлялось на основе рабочих
программ, разработанных учителями в соответствии с ФГОС второго поколения.
Кроме учебных занятий была спланирована внеурочная деятельность учащихся, для
участия в которой в нынешнем учебном году привлечены и учителя-предметники.
Внеурочная деятельность спланирована по всем направлениям, предложенным
стандартом.
Поставленные перед
методическим объединением задачи решались в рамках методической работы при
рассмотрении следующих тем:
*
«Развитие учащихся в процессе формирования УУД на уроках
литературного чтения» (Обухова Г.В.);
*
«Формирование системы УУД обучающихся» (Емельянова Е.А.);
*
«Формирование деятельностных способностей обучающихся начальных
классов» (Бабарыкина Г.В.);
*
«Проектная деятельность как средство формирования УУД» (Крамаренко
А.В.).
Основными аспектами
деятельности методобъединения в течение учебного года было следующее:
1.
Ознакомление с новинками научной методической литературы,
нормативными документами. Организация учебно-методического обеспечения на новый
учебный год.
2.
Мониторинг уровня обученности по результатам входных контрольных
работ (2 – 4 классы). Мониторинг качества образования в течение всего учебного
года. Итоговый контроль качества знаний на основе выполнения комплексных и
административных работ.
3.
Адаптационный период у первоклассников. Режим дня, расписание
уроков.
4.
Требования к современному уроку в условиях ФГОС в соответствии с
типологией уроков системно-деятельностного метода (изучение теоретических
аспектов). Изучение типологии уроков системно-деятельностного метода
(теоретическое изучение, практическое применение).
5.
Изучение видов и форм контрольно-оценочных действий учащихся.
6.
Проведение диагностики группы по подготовке к школе в соответствии
с требованиями ФГОС второго поколения.
7.
Формирование УУД в урочной деятельности. Проблемы и результаты
деятельности.
8.
Организация и проведение предметных олимпиад по классам на
школьном этапе.
9.
Проведение недели начальной школы, посвящённой защите проектов.
10. Проведение
семинара РОО учителей начальных по проблеме «Формирование УУД уроках и занятиях
внеурочной деятельности – основная задача ФГОС второго поколения».
В течение учебного года учителя посещали обучающие курсы и семинары:
–
«Система оценки достижений планируемых результатов освоения ООП НОО» (Обухова
Г.В. и Емельянова Е.А. в октябре 2014 г.);
–
курсы по коррекционному обучению детей с ОВЗ (Обухова Г.В., май 2015г.
Учителя
приняли участие в ряде конкурсов, конференций и других творческих мероприятиях:
–
во Всероссийской научно-практической конференции «Современный урок в контексте
развития начального общего образования» (ОГБОУ ДПО «Курский институт развития
образования», Обухова Г.В. и Емельянова Е.А. приняли заочное участие в работе,
написали статьи, изданные в сборнике «Современный урок в контексте развития
начального общего образования»);
–
в районном конкурсе «История моей семьи – история района» (учителя Бабарыкина
Г.В. и Емельянова Е.А. с обучающимися своих классов приняли участие, в
результате Гранкина П.(4 кл.) заняла 1-е место, Иванников Л. (3кл.) занял 2-е
место;
–
в районном конкурсе сочинений о самом дорогом человеке (учитель Бабарыкина
Г.В., учащиеся Иванников Л., Курасова Е.);
–
в областной акции «Покормите птиц зимой» (учитель Бабарыкина Г.В., учащийся
Иванников Л.);
–
в конкурсе профессионального мастерства педагогов общеобразовательных
организации Курской области «Мой лучший урок», региональный этап, учитель
Емельянова Е.А.;
–
в работе августовской конференции приняла участие Емельянова Е.А. с
выступлением на тему «Результаты внеурочной деятельности 3 класса за 2013 –
2014 учебный год в связи с введением ФГОС»;
–
в творческой встрече с молодыми специалистами района приняла участие учитель
Бабарыкина Г.В.
На протяжении учебного года педагоги делились полученными знаниями и
приобретаемым опытом по внедрению ФГОС. По итогам каждой четверти педагоги
представляли отчёт о проведении контрольных работ.
Все члены методического объединения посещали уроки, внеурочные занятия,
воспитательные мероприятия коллег с целью обмена опытом работы и наблюдения за
эффективными приёмами работы, приёмами использования электронных
образовательных ресурсов, отслеживали элементы системно-деятельностного
метода. Таким образом, были проведены следующие школьные, внутрисетевые и
районные семинары открытых уроков и занятий:
û
Урок комплексного применения знаний и умений по русскому языку по
теме «Падежные окончания имён существительных в родительном и дательном
падежах», 4 класс, УМК «Школа России» (учитель Емельянова Е.А.).
û
Урок систематизации и обобщения знаний по русскому языку по теме «Слова
с непроизносимыми согласными», 3класс, УМК «Школа России» (учитель Бабарыкина
Г.В.).
û
Урок повторения по русскому языку по теме «Твёрдые и мягкие
согласные звуки и буквы для их обозначения», 2 класс, УМК «Школа России»
(учитель Обухова Г.В.).
û
Обобщающий урок по обучению грамоте по теме «Чтение текстов
морально-этического характера. Звуки [х], [х,]. Буквы «Х, х».
Строчная и заглавная буквы «Х, х» , 1 класс (учитель Крамаренко А.В.).
û
Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Откуда берутся снег и
лёд?», 1 класс (учитель Крамаренко А.В.).
û
Урок математики в 1 классе по теме «Приёмы вычислений с числом
3», 1 класс (учитель Крамаренко А.В.).
û
Урок литературного чтения по теме ««Е.С.
Велтистов «Приключения Электроника». Особенности фантастического жанра», 4 класс
(учитель Емельянова Е.А.).
û
Урок математики по теме «Письменное сложение трёхзначных чисел», 3
класс, (учитель Бабарыкина Г.В.).
û
Внеурочное занятие по теме «Калейдоскоп проектов», 1 класс
(учитель Крамаренко А.В.).
û
Внеурочное занятие по теме «Техника оригами. Котёнок», 2 класс
(воспитатель Апатьева Н.В.)
û
Внеурочное занятие по теме «Защита проекта по литературному чтению
«Они защищали Родину», 4 класс (учитель Емельянова Е.А.).
û
Занятие по самоподготовке «Математический космос» (воспитатель ГПД
Апатьева Н.В.).
û
Воспитательное мероприятие «Наше здоровье. Режим дня» (воспитатель
ГПД Череповская М.В.).
Методическое
объединение учителей начальных классов активно принимало участие в школьных
мероприятиях по учебной работе:
- литературный конкурс
«Живая классика», учащиеся 4 класса, учитель Емельянова Е.А.;
- в «Фестивале
школьных предметов» с выступлением на тему «Мы все учились понемногу»;
- в ученической
научно-практической конференции по проектно-исследовательской деятельности, где
были представлены проекты учащихся: «Мой класс. Моя школа» - Лукъянчикова В., 1
класс (руководитель Крамаренко А.В.); «Кто нас защищает» - Иванникова Л., 3 класс
(руководитель Бабарыкина Г.В.); «Экологическая обстановка в Фатежском крае» -
Гранкина П., 4 класс (руководитель Емельянова Е.А.;
- литературный вечер,
посвящённый жизни и творчеству Б.Л. Пастернака «И вся земля была ему наследием,
а он его со всеми разделил» (1 – 4 классы).
Традицией методического объединения учителей начальных
классов стало проводить совместные уроки и внеклассные мероприятия, посвящённые
Дню знаний, основным календарным праздничным датам и др. событиям. Так, в
истекшем учебном году были проведены: «Мой край на карте Родины. Малая родина»
(посвящено Дню знаний); урок мужества «Никто не забыт, ничто не забыто»; урок
патриотического воспитания «День Героев Отечества»; «Здравствуй, осень
золотая!» (праздник в форме «бала овощей»); День пожилого человека («Молодость
вечно с нами» совместно с МКУК «Глебовский СДК»); «С Днём учителя!»
(поздравительная открытка); час патриотического воспитания «Наш земляк – Герой
Советского Союза» и др. мероприятия.
Учителя начальных классов максимально используют в своей
работе оборудование «Кабинета начальных классов», полученное по специальной
программе. В каждом учебном кабинете в наличии персональные компьютеры,
мультимедийные проекторы, экспозиционные экраны. Все учителя используют в
работе с классами аудиоприложения и электронные приложения к учебным
комплектам.
Подводя итоги учебной работы, можно сделать выводы о том,
что рабочие программы по предметам, внеурочным занятиям реализованы педагогами
полностью. В
целом уровень подготовленности учащихся по классам в 2014 – 2015 учебном году
можно оценить удовлетворительно. Формирование УУД у учащихся происходит
совместно с учебно-воспитательным процессом, поэтому уровень постепенно
повышается.
Наряду с положительным в методической работе учителей начальных классов имеются
и определенные недостатки:
1.
Проблема преемственности между начальной школой и средним звеном.
2.
Слабая вовлеченность педагогов и обучающихся в участие дистанционных олимпиад,
конкурсов.
3.
Участие в профессиональных конкурсах различного уровня.
С этой цель следует отметить резервы для повышения качества
учебно-воспитательного процесса в начальной школе:
•
активизировать работу с одаренными детьми по участию в олимпиадах
и конкурсах;
•
продолжить развитие проектной деятельности учащихся;
•
продолжить работу по внедрению инновационных технологий в
образовательный процесс;
•
систематизировать работу по обобщению педагогического опыта;
•
повысить процент участия учителей в различных профессиональных
конкурсах.
Решение
этих проблем предполагается обеспечить за счет целенаправленной методической
работы в соответствии с индивидуальными возможностями каждого педагога.
Анализ работы методического объединения учителей начальной
школы показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему способствовала
четкая, слаженная работа всего методического объединения.
Руководитель МО начальных классов
Е.А. Емельянова
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.