Анализ урока математики по теме "Сложение дробей с одинаковыми знаменателями"

Анализ урока на основе системно-деятельностного подхода. 26.11.2013

Был проведен урок математики в 4 классе. Математика Л.Г.Петерсон. Данный урок был организован в групповой форме.

Тема урока «Сложение дробей с одинаковыми знаменателями».

Цели урока: Сформировать способность к сложению дробей с одинаковыми знаменателями; закрепить понятие дроби; тренировать умения решать примеры на порядок действий.

Личностные УУД:

- уметь использовать полученные знания в повседневной жизни, проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные УУД:

Развитие у учащихся умения ставить цель и планировать свою деятельность.
Создать условия для воспитания коммуникативной культуры, умения работать в парах, в группах, выслушивать и уважать мнения других.
Создать условия для развития мышления, речи учащихся, умения сравнивать и делать выводы.
Развивать навык совместного поиска ответа на поставленную задачу.
Развивать адекватную самооценку собственной деятельности.
Воспитывать доверительные отношения.

Предметные УУД:

формирование умения складывать дроби с одинаковыми знаменателями;
решать примеры на порядок действий;
сравнивать дроби с одинаковыми числителями

Тип урока «открытие нового знания». На основе структурных компонентов данного типа урока, хотелось бы провести анализ урока.

1этап. Мотивация к учебной деятельности

Цель этапа: включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

Для реализации данного этапа были предложены задания:

-определить какое число сегодня и включить его в работу на составление закономерности и построения числового ряда. Для чего было это задание предложено? Для того, чтобы ребенок, как по «мостику», перешел от привычных натуральных чисел, к числам, с которыми мы работаем на протяжении нескольких уроков, т.е. к работе с дробными числами.

2этап. Актуализация знаний и пробное учебное действие

Цель этапа: готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия.

Предложенные дроби нужно было разделить на группы. Детьми правильно был определен принцип классификации: число 26 было в числителе, а вторая группа: число 26 в знаменателе. На данном этапе вспомнили, что такое дробь и что обозначает каждое число в записи. Вспомнили, как провести сравнение с одинаковыми числителями и знаменателями.

Продолжая актуализацию знаний, были предложены задачи на нахождение части, которую одно число составляет от другого. Данный тип задач был изучен вчера, эти задачи были приняты, поняты очень хорошо детьми. Эти задачи помогли поднять мотивацию к изучению математики: «Все получается, все понятно». Но про решав эти задачи, была предложена задача, связанная с темой урока.

3. Выявление места и причины затруднения

Цель этапа: выявить место и причины затруднений.

Каждая группа решила задачу и предоставила свои результаты, но они оказались разными. Обратив внимание на дробь, определили, что им не хватило знаний: как сложить дробь с одинаковым знаменателем. Вышли на постановку цели урока и темы.

4.Построение проекта выхода из затруднения

Цель этапа: постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств её реализации.

Я уточняю, каким образом предлагаете выяснить, как же складываются такие дроби. Уже работая в группе с учебником, с числовым лучом, чертежом, кому как удобно начали определять способ действия.

5. Реализация построенного проекта

Цель этапа: построение и фиксация нового знания.

Затем вывели формулу для всех случаев сложения дробей с одинаковыми знаменателями. Сравнив свои выводы с авторской позицией, убедились, что были правы.

6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи

Цель этапа: применение нового знания в типовых заданиях

О реализации следующих этапов расскажут мои коллеги. Спасибо за внимание.

Скачать материал

Скачать материал "Анализ урока математики по теме "Сложение дробей с одинаковыми знаменателями""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тема урока «Сложение дробей с одинаковыми знаменателями».

Личностные УУД:

Метапредметные УУД:

Развитие у учащихся умения ставить цель и планировать свою деятельность.
Создать условия для воспитания коммуникативной культуры, умения работать в парах, в группах, выслушивать и уважать мнения других.
Создать условия для развития мышления, речи учащихся, умения сравнивать и делать выводы.
Развивать навык совместного поиска ответа на поставленную задачу.
Развивать адекватную самооценку собственной деятельности.
Воспитывать доверительные отношения.

Предметные УУД:

формирование умения складывать дроби с одинаковыми знаменателями;
решать примеры на порядок действий;
сравнивать дроби с одинаковыми числителями

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 767 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Статья "Игра - путь к познанию"

21.11.2014
2082
0

pptx

Презентация по математике по теме

21.11.2014
700
0

docx

Тест по русскому языку к разделу «Слово в языке и речи» 3 класс

Рейтинг: 5 из 5

21.11.2014
6706
213

docx

Конспект урока по теме "Сложение дробей с одинаковыми знаменателями"

21.11.2014
985
9

docx

Урок по математике 1 класс

21.11.2014
898
0

docx

Конспект урока по математике по теме "Дроби"

21.11.2014
1191
0

rar

Презентация по окружающему миру "Сказки Сибири малой Родины".

Рейтинг: 3 из 5

21.11.2014
4573
61

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 21.11.2014 1562
- DOCX 20.4 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Демкина Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Демкина Татьяна Владимировна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 4623
- Всего материалов: 4