Английский язык программа ФГОС ППКРС

Департамент образования и науки Брянской области

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «БРЯНСКИЙ ТЕХНИКУМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ                      И СФЕРЫ УСЛУГ»

ОДОБРЕНО на заседании ПЦК общеобразовательного  цикла _________  /Л.С. Литвякова/ «29» августа 2018 г. Протокол № 1

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по учебной работе ГБПОУ  БТПТСУ ________  /Т.Ф. Елисеева / «30»  августа 2018 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОФИЛЬНОЙ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Брянск

 2018 г.

       Рабочая программа общеобразовательной профильной учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее - ФГОС СОО) (приказ Минобрнауки  России от 17 мая 2012 г. № 413), Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по программе подготовки квалифицированных рабочих и служащих по профессиям:

 38.01.02 Продавец, контролер-кассир

 46.01.02 Парикмахер

    Программа разработана на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык» для профессиональных образовательных организаций. / М.И. Башмаков — М.: Издательский центр «Академия», 2015. — 25 с., рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования  (протокол № 3 от 21 июля 2015 г., регистрационный номер рецензии 377 от 23 июля 2015 г).                                                                                                                                                        

Организация-разработчик: ГБПОУ «Брянский техникум профессиональных технологий  и  сферы услуг»

Разработчики: Тарасюк В.Е., преподаватель английского языка ГБПОУ БТПТСУ

Рекомендована  Методическим советом ГБПОУ «Брянский техникум профессиональных технологий и сферы услуг»                                                                                                Протокол заседания №__  от «__» августа 2016 года

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА		4
1.	Общая характеристика общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык»	6
2.	Место общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык» в учебном плане	8
3.	Результаты освоения общеобразовательной учебной дисциплины  «Иностранный язык. Английский язык»	9
4.	Содержание общеобразовательной  учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык.»	11
5.	Тематический план общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык»	13
6.	Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины  «Иностранный язык. Английский язык»	27
7.	Рекомендуемая литература	28

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

            Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык» предназначена для изучения английского языка в профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке  квалифицированных рабочих и служащих (далее - ППКРС) - по профессиям:

38.01.02 Продавец, контролер-кассир

46.01.02 Парикмахер

  Рабочая программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и получаемой профессии среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО»

Содержание рабочей программы «Иностранный язык. Английский язык» направлено на достижение следующих целей:

•      дадьнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции ( речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно – познавательной);

•      речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности ( говорении, аудировании, чтении и письме);

•      языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала: овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения , увеличение объёма используемых лексических единиц, развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

•      социокультурная компетенция – увеличение объёма знаний о социокультурной специфике страны/ стран изучаемого языка, совершенствование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка.

Обучение учебной дисциплине «Иностранный язык. Английский язык» должно решать следующие задачи:

•           формировать устойчивый интерес к английскому языку;

•           развивать учебные умения по овладению иностранным языком;

•           способствовать созданию более осознанных мотивов изучения английского языка;

•           расширить представления студентов о сферах применения английского языкав  в       области гуманитарной деятельности, искусстве, производстве, быту;

•           формировать представления о английском языке как о части общечеловеческой культуры;

•           способствовать пониманию значимости английского языка в мире;

•           расширить сферу применения английского языка;

•           развивать логическое  мышление;

•           формировать навыки перевода .

Общеобразовательная профильная учебная дисциплина «Иностранный язык. Английский язык»  включена в обязательную предметную область «Иностранные языки», установленную требованиями ФГОС СОО.  Рабочей программой общеобразовательной профильной учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык»    установлены требования к предметным результатам освоения общеобразовательной профильной учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык»  на базовом уровне.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

При освоении профессий СПО социально-экономического профиля профессионального образования английский язык изучается более углубленно, как профильная учебная дисциплина, учитывающая специфику осваиваемых профессий в объёме 171 час на I, II курсе.   Максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет: 257 часов. Из них аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия, - 171 час; внеаудиторная самостоятельная работа студентов – 86 часов.  

Рабочей программой общеобразовательной профильной учебной дисциплины «Английский язык» предусмотрены темы для выполнения индивидуального проекта обучающимся самостоятельно под руководством преподавателя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой).

Текущий контроль проводится в пределах учебного времени, отведенного на освоение  общеобразовательной профильной учебной дисциплины «Английский язык», как традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерные технологии.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачёта в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения основной ОПОП СПО с получением среднего общего образования

(ППКРС) на II курсе в IV семестре.

1.     ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Английский язык является фундаментальной общеобразовательной учебной дисциплиной со сложившимся устойчивым содержанием и общими требованиями к подготовке обучающихся.

При освоении программ подготовки квалифицированных рабочих и служащих по профессиям  СПО естественнонаучного профиля английский язык изучается на базовом уровне  ФГОС среднего общего образования с учётом профиля получаемого профессионального образования.

Общие цели изучения английского языка традиционно реализуются в четырех направлениях:

1) общее представление об иностранном языке;

2) интеллектуальное развитие;

3) овладение необходимыми конкретными знаниями и умениями;

4) воспитательное воздействие.

Для  естественнонаучного профиля профессионального образования более характерным является усиление общекультурной составляющей учебной дисциплины с ориентацией на визуально-образный и логический стили учебной работы.

Содержание учебной дисциплины разработано в соответствии с основными содержательными линиями обучения иностранному языку:

Предметное содержание речи.

Социально- бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи. Общение в семье. Здоровье и забота о нём.

Социально- культурная сфера. Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи. Страна/ страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Природа и экология, научно- технический прогресс.

Учебно- трудовая сфера. Современный мир профессий.

Речевые умения.

Говорение.

Диалогическая речь. Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах- расспросах, диалогах- побуждениях к действию, диалогах- обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

Развитие следующих умений:

- участвовать в беседе/ дискуссии на знакомую тему;

- осуществлять запрос информации;

- обращаться за разъяснениями;

- выражать своё отношение к высказыванию партнёра, своё мнение

Объём диалогов – до 6- 7 реплик со стороны каждого обучающегося.

Монологическая речь. Совершенствование умений устно выступать с сообщениями в связи с увиденным/ прочитанным по результатам работы над иноязычным проектом.

Развитие следующих умений:

- делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/ проблеме;

- кратко передавать содержание полученной информации;

- рассказывать о себе, своём окружении, своих планах;

- рассуждать о фактах/ событиях приводя примеры, аргументы, делая выводы: описывать особенности жизни и культуры своей и страны/ стран изучаемого языка.

Объём монологического высказывания 12 – 15 фраз.

Аудирование.

Дальнейшее развитие понимания на слух ( с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до 3 минут:

- понимания основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем;

- выборочного понимания необходимой информации в объявлениях и рекламе;

- относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространённых стандартных ситуациях повседневного общения.

Развитие следующих умений:

- отделять главную информацию от второстепенной;

- выявлять наиболее значимые факты;

- определять своё отношение к ним, извлекать из аудиотекста необходимую / интересующую информацию.

Чтение.

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно- популярных, художественных, а также тестов из различных областей знания ( с учётом межпредметных связей):

- ознакомительного чтения – с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы , несложных публикаций научно- познавательного характера;

- изучающего чтения – с целью полного точного понимания информации прагматических текстов ( инструкций, статистических данных);

- просмотрового / поискового чтения- с целью выборочного понимания необходимой / интересующей информации из текста статьи, проспекта.

Развитие следующих умений:

- выделять основные факты;

- отделять главную информацию от второстепенной;

- предвосхищать возможные события/ факты;

- раскрывать причинно – следственные связи между фактами;

- понимать аргументацию;

- извлекать необходимую/ интересующую информацию;

- определять своё отношение к прочитанному.

Письменная речь.

Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки: излагать сведения о себе в форме, принятой в странах , говорящих на английском языке ( автобиография / резюме); составлять план, тезисы устного/ письменного сообщения , в том числе на основе выписок из текста.

Развитие умений: расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их; рассказывать об отдельных фактах / событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее.

В тематическом плане рабочей программы учебный материал представлен в форме чередующегося развертывания основных содержательных линий , что позволяет гибко использовать их расположение и взаимосвязь, составлять рабочий календарно-тематический  план, по-разному чередуя учебные темы.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачёта в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования.

       В разделе рабочей программы «Содержание общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык» курсивом выделен материал, который при изучении математики как базовой, так и профильной учебной дисциплины, контролю не подлежит.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

             Учебная дисциплин «Иностранный язык. Английский язык» является учебным предметом обязательной предметной области «Иностранные языки» ФГОС среднего общего образования.

В         профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Иностранный язык. Английский язык» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык» в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования максимальная учебная нагрузка обучающихся по ППКРС социально-экономического профиля составляет 257 часов, из них аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия  - 171 час; внеаудиторная самостоятельная работа – 86 часов.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Иностранный язык. Английский язык»

Освоение содержания учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

ü личностных:

•          сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

•          сформированность широкого представления о достижениях национальных культур  о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

•          развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

•          осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнёра по общению;

•          готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

•          готовность и способность к самостоятельной творческой и ответственной деятельности;

•          готовность к коллективной работе, сотрудничеству со сверстниками в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

•          отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

ü   метапредметных:

•          умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

•          умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

•          владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

•          готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

•          владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

•          владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств для их достижения;

•          целеустремленность в поисках и принятии решений, сообразительность и интуиция, развитость пространственных представлений; способность воспринимать красоту и гармонию мира;

ü   предметных:

•          сформированность представлений о английском языке как части мировой культуры и месте английского языка в современной цивилизации, способах описания явлений реального мира на английском языке языке;

•          вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального  и неофициального общения;

•          участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

•          рассказывать о своём окружении , рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны/ стран изучаемого языка;

•          относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространённых стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из аудио – и видеотекстов различных жанров: функциональных ( объявления, прогноз погоды), публицистических ( интервью, репортаж);

•          читать аутентичные тексты различных жанров: публицистические, художественные, научно – популярные, функциональные, используя основные виды чтения ( ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое), в зависимости от коммуникативной задачи;

•          писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/ странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

•          владение навыками использования готовых компьютерных программ .

4. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Роль иностранного языка в современной жизни, в науке, технике, экономике, информационных технологиях и практической деятельности. Цели и задачи изучения иностранного языка при освоении специальностей СПО.

 1. Знакомство.

        Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и

        неофициальной обстановке.

        Человек и здоровье. Вредные привычки. Здоровый образ жизни.

         Порядок слов в предложении.

         Образование числительных

         Времена глагола.

     2. Россия. Москва.

         Брянск.

         Времена года. Погода.

         Охрана окружающей среды.

         Неотделяемые и отделяемые приставки.

         Местоимения man und es.

     3. Научно – технический прогресс.

          История науки и техники.

          Некоторые всемирно известные учёные.

          Освоение космоса.

          Новая лексика.

          Сложносочинённые предложения.

       4.  Дом. Квартира.

           Рабочий день. Выходной день. Хобби.

            Новая лексика.

            Страдательная форма глагола.

        5. СМИ.

            Наше учебное заведение.

            Профессии, которые мы изучаем.

            6. Страны, язык которых мы изучаем.

                Великобритания. Берлин – столица Великобритании.

                По Рейну. Обычаи и праздники.

                Государственное устройство.

                Новая лексика.

                Причастия.

            7. Разговорные клише.

                Выражение согласия.

                Выражение несогласия.

                Приглашение. Отказ.

                 Просьба о помощи. Предложение помощи.

                 Сложноподчинённое предложение.

            8. Магазин. Отделы магазина.

                Посещение кафе, ресторана.

                Правила этикета.

                 Новая лексика.

                 Придаточные дополнительные и определительные.

             9. Гостиница. Оснащение номера.

                 Разговор с администрацией.

                 Придаточные времени, следствия.

             10. Устройство на работу. Заключение договора.

                   Условия и сроки поставки. Виды оплаты.

                   Приём заказа.

              11. Поездка по городу. Правила дорожного движения.

                    Сборы домой.

5.     ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет 257 часов. Из них аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия, - 171 час; внеаудиторная самостоятельная работа студентов – 86 часов.

Наименование разделов  и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, индивидуальный проект (если предусмотрены)	Объем часов	Характеристика основных видов деятельности (по разделам содержания учебной дисциплины)	Планируемые результаты (предметные знания; предметные умения)	Формы и методы контроля
1	2	3	4	5	7
Раздел 1.	Основной модуль	67
Тема 1.1. Введение. Роль иностранного языка.	Иностранный язык как средство общения в современном мире. Необходимость знания иностранного языка в профессиональной деятельности.	2	ПУУД: 1. Ознакомиться с ролью иностранного языка. 2. Ознакомиться с ролью английского языка. 3. Повторить правило построения предложений с прямым и обратным порядком слов. РУУД 1. Выбор и принятие целей, составление плана; 2. Самоконтроль, самопроверка; 3. Соотнесение своих знаний с той учебной информацией, которую нужно усвоить; 4. Находить ошибки в образованных предложениях. КУУД: 1. Формулирование высказываний в рамках учебного диалога. 2. Использование лексических единиц. 3. Умение слушать, выступать. 4. Умение работать в паре, группе. 5. Взаимоконтроль, взаимопроверка.	ПЗ: знать страны , в которых английский язык является государственным языком ПУ: пользоваться таблицами в учебниках и грамматических справочниках; выполнять упражнения, в которых необходимо изменять порядок слов	Устный опрос, письменная самостоятельная работа
	Практические занятия
	Работа с грамматическими таблицами.
	Выполнение упражнений.
	Составление предложений с прямым и обратным порядком слов.
Тема 1.2. Межличностные отношения.	Знакомство. Приветствие. Прощание. Вопросительные предложения.	6	ПУУД: 1. Ознакомиться с новыми лексическими единицами и речевыми образцами. 2. Строить монологические высказывания. 3. Строить диалоги , используя лексические единицы и речевыеобразцы. 4. Строить вопросительные предложения с вопросительными словами. 5. Строить предложения без вопросительного слова. 6. Вспомнить вопросительные слова. РУУД 1. Выбор и принятие целей, составление плана. 2. Самоконтроль, самопроверка. 3. Соотнесение своих знаний с той учебной информацией, которую нужно усвоить. 4. Находить ошибки в упражнениях. КУУД: 1. Формулирование высказываний в рамках учебного диалога. 2. Использование новых слов и выражений. 3. Умение слушать, выступать. 4. Умение работать в паре, группе. 5. Взаимоконтроль, взаимопроверка	ПЗ: знания правила построения предложений без вопросительного слова и с вопросительными словами; сформированность строить монологические и диалогические высказывания, используя новые лексические единицы и речевые образцы. ПУ: владение методами составления диалогов по изучаемой теме; владение методами построения вопросительного предложения без вопросительного слова и с вопросительными словами.	Устный опрос, письменная самостоятельная работа
	Практические занятия
	Выполнение упражнений. Составление диалогов.
Тема 1.3. Человек и здоровье.	Здоровье и забота о нём. Самочувствие, медицинские услуги. Вредные привычки.	4	ПУУД: 1. Ознакомиться с новыми лексическими единицами и речевыми образцами. 2.Строить монологические высказывания. 3. Строить диалоги, используя новые лексические единицы. 4. Правильно образовать числительные. РУУД: 1. Составление плана. 2. Самоконтроль, самопроверка. 3. Находить ошибки в упражнениях. КУУД: 1. Формулирование высказываний  в рамках учебного диалога. 2. Использование лексических единиц. 3. Умение слушать, выступать. 4. Умение работать в паре, группе. 5. Взаимоконтроль.	ПЗ: знания правила образования количественных и порядковых числительных. ПУ: пользоваться таблицами в учебниках и грамматических справочниках; владение методами составления диалогов по изучаемой теме.	Устный опрос. Письменный опрос.
	Практические занятия
	Выполнение упражнений.
	Чтение текстов.
	Составление вопросов к текстам.
	Составление диалогов.
	Самостоятельная работа: -  составление вопросов к текстам.	2
Тема 1.4.  Город.	Содержание учебного материала	6
	Россия. Москва – столица России. Наш родной город.		ПУУД: 1. Ознакомиться с новыми ЛЕ и РО. 2. Определять группы глаголов. 3. Работать со словарём. 4. Строить вопросительные предложения. 5. Строить диалог. РУУД: 1. Выбор и принятие целей. 2. Самоконтроль, самопроверка. 3. Соотнесение своих знаний с той информацией, которую нужно усвоить. 4. Находить ошибки в упражнениях. КУУД: 1. Использование новых ЛЕ и РО. 2. Умение работать в паре, группе. 3. Формулирование высказываний в рамках учебного диалога. 4. Взаомопроверка.	ПЗ: - знания истории России, Москвы, родного города; - знания правила образования временных форм глагола. ПУ: - пользоваться таблицами, справочниками; - выполнять упражнения по теме «Времена глагола».	Устный  и письменный опрос.
	Группы глаголов. Простые и сложные времена глагола.
	Практические занятия
	Работа со словарём: ознакомление с новой лексикой.
	Чтение и анализ текстов. Составление диалогов.
	Самостоятельная работа: - составить ответы на вопросы; - составить диалог.	4
Тема 1.5. Природа и человек.	Содержание учебного материала	4
	Времена года. Охрана окружающей среды. Природные катаклизмы. Развитие навыков аудирования и говорения.		ПУУД: 1.Ознакомиться с новыми ЛЕ и РО. 2. Аудирование. 3. Задавать вопросы. РУУД: 1. Выбор целей. 2. Самоконтроль, самопроверка. 3. Соотнесение своих знаний с той информацией, которую нужно усвоить. КУУД: 1. Использование новых слов и выражений. 2. Умение работать в паре, группе. 3. Умение слушать.	ПЗ: знание новых ЛЕ и РО; знание фактического материала;. ПУ: пользоваться таблицами и грамматическими справочниками; строить монологические высказывания.	Устный опрос.
	Практические занятия
	Составление диалога.
	Самостоятельная работа: - работа со словарём и учебником; - составление предложений с новой лексикой.	2
Тема 1.6. Наука и техника.	Содержание учебного материала
	Роль науки в жизни общества. Достижения науки и техники. Жизнь и деятельность выдающихся учёных. Космонавты.	6	ПУУД: 1. Ознакомиться с новыми ЛЕ и РО. 2. Ознакомиться с жизнью выдающихся учёных. 3. Ознакомиться с биографией Ю.А. Гагарина. РУУД: 1. Выбор и принятие целей, составление плана. 2. Самоконтроль, самопроверка. 3. Соотнесение своих знаний с той учебной информацией, которую нужно усвоить. КУУД: 1. Использование лексических единиц и речевых образцов. 2. Умение работать в паре. 3. Взаимоконтроль, взаимопроверка.	ПЗ: знать фамилии выдающихся учёных; знать биографию Ю.А. Гагарина. ПУ: пользоваться словарём; развивать языковую догадку.	Устный опрос.
	Практические занятия
	Выполнение упражнений.
	Самостоятельная работа: -  чтение и перевод текстов	2
Тема 1.7. Повседневная жизнь.	Содержание учебного материала	5
	Дом. Квартира. Рабочий день. Выходной день. Хобби. Проверочная работа по лексическому и грамматическому материалу темы. монологическая речь.	5	ПУУД: 1. Ознакомиться с новыми ЛЕ и РО. 2. Чтение с полным пониманием содержания и умение задавать вопросы по прочитанному. 3. Монологическое высказывание в форме описания комнаты, квартиры. 4. Проверочная работа по лексическому и грамматическому материалу темы. РУУД: 1. Выбор и принятие целей. 2. Самоконтроль, самопроверка. 3.Соотнесение своих знаний с той учебной информацией, которую нужно усвоить. КУУД: 1. Формулирование высказываний в рамках учебного диалога. 2. Использование лексических единиц. 3. Умение работать в группе, в паре. 4. Умение слушать, анализировать.	ПЗ: знание лексических единиц и речевых образцов по теме. ПУ: пользование словарём и справочными материалами; владение методами составления монологического высказывания.	Устный и письменный опрос.
	Самостоятельная работа -  составление диалога.	2
Зачёт за I семестр	Содержание учебного материала	1
	Практические занятия
	Контрольная работа:
	Самостоятельная работа:
Тема  1. 8. СМИ.	Содержание учебного материала	6
	Роль средств массовой информации в современном мире. Влияние СМИ на умы людей. Газеты. Книги. Радио. Телевидение. Интернет.	6	ПУУД: 1. Ознакомиться с новыми лексическими единицами и речевыми образцами. 2. Чтение с пониманием основного содержания. 3. Выполнение заданий по грамматике.( модальные глаголы). РУУД: 1. Выбор и принятие целей, составление плана. 2. Соотнесение своих знаний с той информацией, которую нужно усвоить. 3. Самоконтроль, самопроверка. 4. Нахождение ошибок в упражнениях. КУУД: 1. Использование ЛЕ и РО. 2. Умение работать в группе, в паре. 3. Формулирование высказываний в рамках учебного диалога. 4. Взаимопроверка, взаимоконтроль.	ПЗ: знание лексического материала по теме; знание модальных глаголов. ПУ: пользование словарём; владение методами чтения с полным пониманием содержания.	Устный опрос, письменная самостоятельная работа.
	Практические занятия
	Составление предложений.
	Чтение текстов.
	Составление вопросов.
	Самостоятельная работа: - выполнение упражнений ( модальные глаголы)	2
Тема  1. 9 Навыки общественной жизни.	Содержание учебного материала	6
	Наше учебное заведение. Профессии, которые мы изучаем. Моя будущая профессия.	6	ПУУД: 1. Ознакомиться с новыми ЛЕ и РО. 2. Составить предложения. 3. Составить текст по теме. 4. Составить диалог по теме. РУУД: 1. Выбор и принятие целей, составление плана. 2. Соотнесение своих знаний с той информацией, которую нужно усвоить. 3. Самоконтроль. 4. Самопроверка. КУУД: 1. Использование изученных ЛЕ и РО. 2. Умение работать в группе, в паре. 3. Формулирование высказываний в рамках учебного диалога. 4. Умение слушать, высказываться по теме.	ПЗ: знание лексики по теме; знание текста – рассказа о своей будущей профессии. ПУ: владение методами составления рассказа и диалога по изучаемой теме.	Устный опрос.
	Практические занятия
	Составление текста.
	Самостоятельная работа: - составление диалога	2
Тема 1.10. Культурные и национальные традиции.	Содержание учебного материала	19
	Великобритания. Берлин – столица Великобритании. По Рейну. Обычаи и праздники. Государственное устройство. Австрия. Швейцария.	19	ПУУД: 1. Ознакомиться с новыми лексическими единицами и речевыми образцами. 2. Составление предложений с новой лексикой. 3. Изучающее чтение. 4. Составление рассказа. 5. Составление диалога. РУУД: 1. Выбор и принятие целей, составление плана. 4. Соотнесение своих знаний с той учебной информацией, которую нужно усвоить. Самоконтроль, самооценка. КУУД: 1. Формулирование высказываний в рамках учебного диалога. 2. Умение работать в группе, в паре. 3. Умение слушать.	ПЗ: знать особенности географического положения Великобритании, её административные единицы; знать достопримечательности Берлина. ПУ: пользоваться словарём, справочниками;. владение методами  составления диалогов.	Устный опрос.
	Практические занятия
	Изучающее чтение.
	Самостоятельная работа: - составление вопросов - составление рассказа - составление диалога	8
Повторение.	Содержание учебного материала	2
	.	2
	Практические занятия
	Самостоятельная работа:
Раздел 2. Английский язык в социальной жизни.		54
Тема  2.1. Выражение согласия, несогласия.	Содержание учебного материала	12
	Выражение согласия. Выражение несогласия. Приглашение. Отказ. Просьба о помощи. Предложение помощи.	12	ПУУД: 1. Ознакомление с новыми ЛЕ и РО. 2. Построение диалогических высказываний. 3. Повторение безличных и неопределённо – личных местоимений. РУУД: 1. Выбор и принятие целей, составление плана. 2. Самоконтроль, самопроверка. 3. Находить ошибки в упражнениях по изучаемой теме. КУУД: 1. Использование лексических единиц и речевых образцов. 2. Формулирование высказываний в рамках учебного диалога. 3. Умение работать в группе, в паре. 4 Умение слушать, выступать.	ПЗ: знание лексических единиц и речевых образцов; знание структуры вопросительного предложения. ПУ: владение методами составления диалога.	Устный опрос.
	Практические занятия
	Составление предложений.
	Составление диалогов.
	Самостоятельная работа: - составление диалогов	4
Повторение. Зачёт за I курс.		2 1
Тема  2.2. Посещение магазина, кафе, ресторана.	Содержание учебного материала	16
	Магазин. Отделы магазина. Кафе. Ресторан.	16	ПУУД: 1. Ознакомиться с новыми ЛЕ и РО. 2. Чтение текстов. 3. Построение монологического высказывания. 4. Повторение грамматического материала (возвратные глаголы). РУУД: 1. Соотнесение своих знаний с той учебной информацией, которую нужно усвоить. 2. Выбор и принятие целей, составление плана. 3. Самоконтроль, самопроверка. КУУД: 1. Использование лексических единиц. 2. Формулирование высказываний в рамках учебного диалога. 3. Умение слушать, выступать.	ПЗ: знание правил употребления и перевода возвратных глаголов;. знание лексики по теме. ПУ: пользоваться грамматическими таблицами и справочниками; владение методами составления диалога.	Устный опрос.
	Практические занятия
	Выполнение упражнений.
	Прикладные задания по теме
	Самостоятельная работа: - индивидуальные задания по теме -  составить диалог	8
Тема  2.3. Питание, напитки.	Содержание учебного материала	6
	Название продуктов питания. Названия напитков.	6	ПУУД: 1.Ознакомиться с новыми ЛЕ и РО. 2. Чтение текстов. 3. Построение диалогического высказывания. 4. Повторение грамматического материала . РУУД: 1. Соотнесение своих знаний с той учебной информацией, которую нужно усвоить. 2. Выбор и принятие целей, составление плана. 3. Самоконтроль, самопроверка. КУУД: 1. Использование лексических единиц. 2. Формулирование высказываний в рамках учебного диалога.  3. Умение работать в группе, в паре.	ПЗ: знание лексических единиц и речевых образцов. ПУ: владение способом работы со словарём, владение методами составления диалога.	Устный опрос.
	Практические занятия
	Составление предложений.
	Самостоятельная работа: - составление диалога.	2
Тема  2.4. Правила этикета.	Содержание учебного материала	4	ПУУД: 1. Ознакомиться с лексическими единицами ( формулы вежливости). 2. Строить диалоги, используя лексические единицы и речевые образцы.
	Формулы вежливости. Развитие навыков говорения на основе языкового материала. Совершенствование навыков чтения.	4	РУУД: 1. Выбор и принятие целей, составление плана. 2. Соотнесение своих знаний с той учебной информацией, которую нужно усвоить. 3. Самоконтроль, самопроверка. КУУД: 1. Формулирование высказываний в рамках учебного диалога. 2. Умение работать в группе, в паре. 3. Умение слушать, выступать. 4. Взаимоконтроль, взаимопроверка.	ПЗ: знание формул вежливости. ПУ: владение методами построения диалога.	Устный опрос.
	Практические занятия			ПЗ: знание лексики по теме; знание видов письма. ПУ: владение методами написания письма.
	Составление предложений.
	Самостоятельная работа: - составление диалога	2
Тема  2.5. Письмо. Виды письма.	Содержание учебного материала Письмо ( структура). Виды письма. Письмо другу.	8	ПУУД: 1. Ознакомиться с лексическими единицами. 2. Систематизация и тренировка в употреблении лексики по теме. 3. Различные виды письма. РУУД: 1. Выбор и принятие целей, составление плана. 2. Соотнесение своих знаний с той учебной информацией, которую нужно усвоить. 3. Самоконтроль, самооценка. КУУД: 1. Формулирование высказываний в рамках учебного диалога. 2. Умение работать в группе, в паре. 3. Взаимоконтроль, взаимопроверка.		Устный опрос. Написание письма.
	Практические занятия
	Работа со словарём.
	Нахождение синонимов.
	Составление предложений с новой лексикой.
	Самостоятельная работа: - написать письмо	2
Тема 2.6. Поездка за рубеж.	Содержание учебного материала	3
	Культурные достопримечательности страны изучаемого языка. Развитие навыков чтения.	3	ПУУД: 1. Ознакомиться с новой лексикой. 2. Систематизация и закрепление новой лексики. 3. Контроль лексико – грамматических навыков по теме. РУУД: 1. Соотнесение своих знаний с той учебной информацией, которую нужно усвоить. 3. Самоконтроль, самооценка. КУУД: 1. Умение работать в группе, в паре. 2. Взаимоконтроль, взаимопроверка.	ПЗ: знание лексики по теме; умение работать со словарём. ПУ: владение методами чтения с пониманием основной идеи текста.	Устный опрос.
	Практические занятия
	Работа со словарём.
	Чтение текстов, составление вопросов.
	Самостоятельная работа: - составить диалог	2
Зачёт за I семестр.	Содержание учебного материала	1
		1
	Практические занятия
	.
Раздел 3. Бизнес.		48
	Содержание учебного материала	46
	Гостиница. Оснащение номера. Разговор с администратором. Устройство на работу. Заключение договора. Условия и сроки поставки. Виды  оплаты. Курсы валюты. Поездка по городу. Сборы домой.		ПУУД: 1. Ознакомиться с новыми лексическими единицами и речевыми образцами. 2. Строить диалоги по образцу. 3. Повторить грамматический материал ( местоимённые наречия). РУУД: 1. Выбор и принятие целей, составление плана. 2. Самоконтроль, самопроверка. 3. Соотнесение своих знаний с той учебной информацией, которую нужно усвоить. 4. Находить ошибки в упражнениях. КУУД: 1. Формулирование высказываний в рамках учебного диалога. 2. Использование новых слов и выражений. 3. Умение слушать, выступать. 4. Взаимоконтроль, взаимопроверка.	ПЗ: знать лексику по теме; знать местоимённые наречия. ПУ: владение методов работы со словарём; владение методами составления диалогов по образцу.	Устный опрос.
	Повторение.	1
	Дифференцированный зачёт.	1

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ или ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

Великие люди великой страны.

О происхождении английского языка.

Галерея писателей.

Английская и российская молодёжь.

Застольный этикет Великобритании.

Календарные праздники Великобритании.

Переводы Бориса Заходера.

Русские и английские пословицы и поговорки.

Сленг как явление современного английского языка.

Общность европейских корней германской группы языков.

Фразеологизмы. Русско – английские соответствия.

ТЕМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ

1. Вклад английской нации в развитие России.

2. «Русские англичане».

3. Особенности восприятия В. Шекспира в России.

4. Англицизмы в русском языке.

5. Туристический портрет Великобритании.

6. Место английского языка в современном мире.

7. Как интернет влияет на английский язык?

8. История возникновения английского языка.

9. Что может музыка? Знаменитые английские композиторы.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Освоение рабочей программы базовой общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык» предполагает наличие в профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ППССЗ на базе основного общего образования, учебного кабинета.

Помещение кабинета соответствует требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся¹.

В             состав учебно-методического и материально-технического обеспечения рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык» входят:

•      учебно - методический комплекс преподавателя;

•      наглядные пособия (комплекты учебных таблиц);

•      комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;

•      библиотечный фонд.

В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебного материала по английскому языку, рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ППССЗ на базе основного общего образования.

В процессе освоения рабочей программы базовой общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык» студенты имеют возможность доступа к электронным учебным материалам по английскому языку, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.).

¹ Письмо Министерство образования и науки РФ от 24 ноября 2011 г. № МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием».

1. ЛИТЕРАТУРА

             Для студентов

1.   Эванс В., Афанасьева О., Михеева И.  Английский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профил. уровни. – М.: Просвещение, 2018.

2.     Ю. Б. Голицынский. Английский язык. Грамматика. Сборник упражнений. М.: КАРО, 2017.

3.    Под редакцией Мюллера В. К. Англо-русский, русско-английский словарь. М.: Стандарт, ЛадКом, 2015.

4.   А. П. Голубев, А. Д. Жук, И. Б. Смирнова Английский язык для всех специальностей. Учебник. – М.: ООО Кнорус, 2018.

                Для преподавателей

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 «“Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

3.      Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и науки РФ от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

4.      Эванс В., Афанасьева О., Михеева И.  Английский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профил. уровни. – М.: Просвещение, 2018.

5.       И. П. Агабекян Английский язык. —Ростов-на-Дону: Феникс.2019.

6.      Ю. Голицынский. Английский язык. Грамматика. Сборник упражнений. М.: КАРО, 2017.

7.  А. П. Голубев, А. Д. Жук, И. Б. Смирнова Английский язык для всех специальностей. Учебник. – М.: ООО Кнорус, 2018.

Интернет-ресурсы

Обучающие материалы:

1. www.macmillanenglish.com - интернет-ресурс с практическими материалами для формирования и совершенствования всех видо-речевых умений и навыков.

2. http://www.englishforbusiness.ru/materials/correspondence/

Методические материалы:

3. www.prosv.ru/umk/sportlight Teacher’s Portfolio

4. www.standart.edu.ru

5. www.internet-school.ru

Audio Resources

6. www.bbdearningenglish.com

7. www.onestopenglish.com

Video Resources

8. www.bbc.co.uk/iplayer

9. www.youtube.com

Краткое описание документа:

Рабочая программа общеобразовательной профильной учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее - ФГОС СОО) (приказ МинобрнаукиРоссии от 17 мая 2012 г. № 413), Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по программе подготовки квалифицированных рабочих и служащих по профессиям:

38.01.02 Продавец, контролер-кассир

46.01.02 Парикмахер