Аннотации к программам по географии

Аннотация к рабочей программе по географии 6 класс

 Рабочая программа по курсу «География. Начальный курс» для 6 класса составлена на основе авторской программы - Е. М. Домогацких «Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений». – М.: Русское слово, 2012г

 Рабочая программа рассчитана на 35 часов. Всего 34 часа; в неделю 1 час. Оценочных практических работ 6.

 Учебно-методический комплекс: Учебник «География. Физическая география» 6 класс. Домогацких Е.М.. Москва, «Русское слово»,2010г.  Программа по географии для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Домогацких Е.М.  – М.: «Русское слово, 2012г.

 Структура документа

Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарно-тематическое планирование. Цель курса: познакомить учащихся с основными понятиями и закономерностями науки географии; Задачи курса: начать формировать географическую культуру личности и обучать географическому языку; начать формировать умение использовать источники географической информации, прежде всего карты; сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере; начать формировать правильные пространственные представления о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных.

Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 6 класса Учащиеся должны:

1. Называть и показывать: форму и размеры Земли; полюса, экватор, начальный меридиан, тропики и полярные круги, масштаб карт, условные знаки карт; части внутреннего строения Земли; основные формы рельефа; части Мирового океана; виды вод суши; причины изменения погоды; типы климатов; виды ветров, причины их образования; виды движения воды в океане; пояса освещенности Земли; географические объекты, предусмотренные программой. 2. Приводить примеры: различных видов карт; горных пород и минералов; типов погоды; взаимовлияния всех компонентов природы. 3. Определять: стороны горизонта на местности (ориентироваться); относительную и абсолютную высоту географических объектов по плану местности или географической карте; расстояния и направления по плану и карте; осадочные и магматические горные породы; направление ветра. 4. Описывать географические объекты. 5. Объяснять особенности компонентов природы своей местности.

         Аннотация к рабочей программе по географии 7 класс

  Рабочая программа по курсу «География. Материки и океаны» для 7 класса составлена на основе авторской программы - Е. М. Домогацких «Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений». – М.: Русское слово, 2014. Программа данного курса подготовлена в соответствии с образовательными стандартами по географии.  География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом – региональном (материковом) уровне. Содержание программы полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования в основной школе. Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение географии в 7 классе отводится 70 часов учебного времени или 2 часа в неделю.

Цели и задачи курса: - создать у учащихся представление о разнообразии природных условий нашей планеты, о специфике природы и населения материков; - раскрыть общегеографические закономерности, объясняющие и помогающие увидеть единство в этом многообразии природы и населения материков; - воспитать представление о необходимости самого бережного отношения к природе. Курс состоит из двух частей: 1. Планета, на которой мы живем. 2. Материки планеты Земля. На протяжении всего курса реализуются межпредметные связи с курсами зоологии, ботаники, истории и обществознания.

Аннотация к рабочей программе по географии 8 класс

   Рабочая программа составлена на основе «Программы по географии для 5-9 классов для общеобразовательных учреждений».-М.: «Русское слово», 2012г  Автор - Домогацких Е.М. Содержание предлагаемого курса полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования в основной школе. Рабочая программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю, из них отводится на проведение практических работ – 8 часов. В целях подготовки к ГИА и контроля качества знаний предусмотрены 3 итоговых тестирования: по Разделу I. Общая физическая география России, «Природа России» и за курс 8 класса. Текущий контроль в форме тестирования проводится по всем темам. Рабочая программа ориентирована на использование учебника Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. «География» Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: «Русское слово», 2010. Данная программа предполагает изучение в 8 классе природы России.

Основные цели и задачи курса: – сформировать целостный географический образ своей Родины; – дать представление об особенностях природы нашей Родины; – сформировать необходимые географические умения и навыки; – воспитывать патриотическое отношение на основе познания своего родного края, его истории, культуры; понимания его роли и места в жизни страны и всего мира в целом; – воспитывать грамотное экологическое поведение и отношение к окружающему миру.

Аннотация к рабочей программе по географии 9 класс

Рабочая программа по курсу «География. 9 класс» составлена на основе «Программы по географии для 5-9 классов для общеобразовательных учреждений».-М.: «Русское слово», 2012г. Автор - Домогацких Е.М. Программа данного курса подготовлена в соответствии с образовательными стандартами по географии. Содержание предлагаемого курса полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования в основной школе. Рабочая программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю. Программой предусмотрено 14  практических работ. В целях подготовки к ГИА и контроля качества знаний предусмотрены 6 итоговых тестов: по темам II-VI и за курс 9 класса. Рабочая программа ориентирована на использование учебника Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. «География» Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. - М.:«Русское слово», 2012. Данная программа предполагает изучение в 9 классе населения и хозяйства России.

Основные цели и задачи курса: – сформировать целостный географический образ своей Родины; – дать представление об особенностях , населения и хозяйства нашей Родины; – сформировать необходимые географические умения и навыки; – воспитывать патриотическое отношение на основе познания своего родного края, его истории, культуры; понимания его роли и места в жизни страны и всего мира в целом; – воспитывать грамотное экологическое поведение и отношение к окружающему миру. По уровню усвоения учащимися географических умений спланированы практические работы - обучающие, тренировочные и итоговые. Обучающие работы (8) выполняются под руководством учителя, который показывает образец выполнения и формулирует задания для первичного закрепления действий учащимися. Тренировочные работы нацелены на отработку и совершенствование умений. Эти работы выполняются на уроке под контролем учителя или в форме домашнего задания, результаты которого отслеживает учитель. Итоговые работы  выполняют контролирующую функцию, они выполняются школьниками самостоятельно.

Аннотация к рабочей программе по географии 10 класс.

Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования на базовом уровне. Содержание предлагаемого курса полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования в средней школе. Рабочая программа ориентирована на использование учебника Домогацких Е. География. 10 класс, Москва «Русское слово», 2014г. Программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, даёт примерное распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. В программе, кроме того, программа содержит рекомендуемый перечень практических работ по каждому разделу. Программа выполняет две функции: Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся. Структура программы по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также на решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности. По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения. Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий. Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, о взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, о географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; о методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов; овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран; воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде; использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации; нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития; понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения. Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами учебной деятельности. На базовом уровне это: - умение работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами; - определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов; - поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах; - обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов; - владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности. Особое место в требованиях к уровню подготовки выпускников на базовом уровне занимает рубрика «Уметь», в которую включены требования, связанные с применением приобретенных знаний: сравнивать, оценивать, объяснять. Формирование умений предусматривает применение разнообразных источников географической информации для составления географических характеристик регионов и стран мира — таблиц, картосхем, простейших карт, моделей, отражающих географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия. Данная рабочая программа рассчитана на 70 часов, 1 час в неделю. В целях подготовки к ЕГЭ и контроля качества знаний предусмотрены 5 итоговых тестов. Текущий контроль в форме тестирования проводится по всем темам. Всего предусмотрено 8 практических работ.

         Аннотация к рабочей программе по географическому краеведению Нижегородской области в 6 классе.

Рабочая программа по географическому краеведению разработана на основе программы учебного предмета для 6 класса общеобразовательных учреждений. Географическое краеведение. Нижегородская область. Н.В. Кнутова, И.Ю Кривдина, А.Б. Кряжев. Нижний Новгород. НИРО. 2006г. Рабочая программа включает разделы; «Пояснительная записка», «Содержание разделов» с распределением по классам, «Материально-техническое оснащение», необходимое для реализации программы по географии. Формы организации образовательного процесса: Стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения, работа с контурными картами, таблицами, схемами, приложениями и др. На изучение курса в 6 классе отводится 34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю. Курс «Географическое краеведение. Нижегородская область» реализует региональный компонент географического образования в 6 классе. Он является первым курсом, формирующим у учащихся целостное представление о природе, населении и хозяйстве своей области. Изучение Нижегородской области в 6 классе направлено на восполнение пробела в краеведческих знаниях учащихся и является важным структурным элементом в целостной системе знаний географии своего края. Структура и содержание курса обусловлены его пропедевтическим значением, возрастными особенностями учащихся, сформированными при изучении начального курса физической географии в 6 классе, и реализацией межпредметных связей с этим курсом. Логика построения курса «Географическое краеведение» подчинена, с одной стороны, логике изучения района – от географического положения и природы к населению и хозяйству, а, с другой стороны, последовательностью изучения тем начального курса физической географии в 6 классе. Главная цель курса – формирование у школьников первоначальных знаний о своем крае, создание целостного образа Нижегородской области на основе комплексного изучения трех основных компонентов: природы, населения и хозяйства; определение места и значения Нижегородской области в масштабах страны; воспитание гражданственности и патриотизма, уважение к истории и культуре народов своей области.

Задачи курса: 1. формирование знаний об особенностях компонентов природы Нижегородской области и использование их в хозяйственной деятельности человека; 2. создание образного представления о природном богатстве, хозяйстве и этнокультурном своеобразии населения родного края; 3. формирование практических умений наблюдения за природными, производственными и социальными объектами и явлениями и их влиянием на природную среду. Цель и задачи курса определили выделение в содержании программы четырех крупных разделов: «Географическое положение», «Природа», «Население и хозяйство», «Историко-культурное наследие.

Требования к знаниям и умениям учащихся: Знать/понимать: - основные географические понятия и термины; - особенности географического положения, природы, населения и хозяйства области, административного района, города; - природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем своей местности; особо охраняемые природные территории своего края; - объекты историко-культурного наследия областного и районного уровня; Уметь: - выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений своей местности; - находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений своей области; - приводить примеры использования и охраны природы, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов, населяющих территорию своей области; формирования отраслей хозяйства в своей местности; - составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации, форм ее представления, собственных наблюдений; - определять на местности, карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов; - применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - ориентирования на местности; чтения карт различного содержания; - учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий; наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; - решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; - проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

А.Б.Кряжев. Учебное пособие для учащихся 6 класса «Географическое краеведение. Нижегородская область».