Аннотация к рабочей программе по русскому языку 9 класса

Русский язык — аннотация к рабочим программам  

            (5-9 класс)

Программы разработаны на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина     России,     планируемых     результатов     основного     общего     образования, Программы по русскому языку 5-9 классы / Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова; Москва, Просвещение

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, М.Т., Н.М.Шанский, 9 класс, Москва, Просвещение

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

·         9 класс — 2 часа в неделю, 68 часов в год ЦЕЛИ:

·         воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

·         развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития;

·         освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

·         овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

·         применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

ЗАДАЧИ:

·         приобретение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании;

·         овладение умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, основными нормами русского литературного языка;

·         формирование способностей к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умения пользоваться различными лингвистическими словарями; совершенствование умений и навыков письменной речи;

·         освоение компетенций – коммуникативной, языковедческой и культуроведческой;

Программы обеспечивают достижение выпускниками основной школы определённых личностных, метапредметных и предметных результатов.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

·         Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования.

·         Осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию.

·         Достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения    мыслей    и    чувств     в     процессе     речевого     общения;     способность     к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

·         Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы      текста,      основной      мысли;      основной      и      дополнительной       информации). Владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров.

·         Способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях.

·         Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования.

·         Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме).

·         Соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических            норм            современного            русского            литературного            языка; соблюдение    основных    правил    орфографии    и    пунктуации     в     процессе письменного общения.

·         Применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

·         Представление об основных функциях языка; о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения; о связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества.

·         Понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом.

·         Освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная   и   письменная;   монолог,   диалог   и   их   виды;   ситуация   речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально- смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи.

·         Овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка; основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний.

·         Опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых  единиц адекватно ситуации речевого общения.

·         Проведение различных видов анализа слова (фонетичский, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения;

многоаспектный анализ текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определённым функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка.

СОДЕРЖАНИЕ:

·         9 класс

·         Введение. Русский язык – национальный язык русского народа – 1 ч

·         Повторение и систематизация изученного в 5-8 классах – 7 ч

·         Синтаксис сложного предложения. Пунктуация – 7 ч

·         Сложносочиненное предложение – 5 ч

·         Сложноподчиненное предложение – 15 ч

·         Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными – 9 ч

·         Бессоюзное сложное предложение – 8 ч

·         Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи – 7 ч

·         Итоговое повторение и систематизация изученного в 9 классе – 9 ч ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Предусмотрены разнообразные виды (вводный, текущий, промежуточный, тематический, итоговый) и формы контроля:

·         диктанты (объяснительный, предупредительный, «Проверяю себя», графический, выборочный, распределительный, творческий (с дополнительным заданием), контрольный, морфемный);

·         тест;

·         изложения (подробные, близкие к тексту, сжатые)

·         комплексный анализ текста;

·         устные рассказы по плану на лингвистические темы;

·         сочинения небольшого объёма по началу, по опорным словам.