Аннотация
к рабочей программе по изобразительному искусству "Школа 2100" для
3-4 классов
Рабочая программа по изобразительному
искусству для 1-4 класса разработана на основе Примерной программы начального
общего образования ОС «Школа 2100» и федерального государственного
образовательного стандарта по изобразительному искусству.
На изучение курса изобразительного
искусства начального общего образования в учебном плане в каждом классе
начальной школы отводится по
1 ч в неделю: в 3-4 классах – по 34 часа - всего 68 ч. в
год
Цели: воспитание культуры личности, формирование интереса к
искусству как части общечеловеческой культуры, средству познания мира и
самопознания.
УМК для 3-4 кл., авторов О. А. Куревиной, Е.Д. Ковалевской,
2014г.
Для учащихся: Куревина О.А, Ковалевская Е.Д.
Изобразительное искусство «Разноцветный мир» - М: Баласс; 2014г. (Федеральный
государственный образовательный стандарт. Образовательная система «Школа
2100»).
Для учителя: Куревина, О. А. «Разноцветный мир»:
методические рекомендации для учителя. / О. А. Куревина – М.: Баласс, 2013г.
Изобразительное искусство в начальной
школе является базовым предметом. По сравнению с остальными учебными
предметами, развивающими рационально логический тип мышления, изобразительное
искусство направлено в основном на формирование эмоционально-образного,
художественного типа мышления, что является условием становления
интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности.
Изучение изобразительного искусства на
ступени начального общего образования направлено на достижение следующих
целей:
– воспитание
эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; – обогащение
нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных
чувств, уважения к культуре народов
многонациональной России и других стран;
– готовность и
способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через
искусство;
– развитие
воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески,
способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков
сотрудничества в художественной деятельности; освоение первоначальных знаний о
пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре
и дизайне — их роли в жизни человека и общества;
– овладение
элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и
приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой
деятельности, разными художественными
материалами;
– совершенствование
эстетического вкуса.
Художественная деятельность школьников
на уроках находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в
объеме с натуры, по памяти и представлению; объемно-пространственное
моделирование, проектно-конструктивная деятельность; декоративная работа с
различными материалами. Многообразие видов деятельности и форм работы с
учениками стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является
необходимым условием формирования личности ребенка.
Результаты изучения учебного предмета в
рабочих программах представлены по трем направлениям: личностные,
метапредметные, предметные.
Требования к уровню подготовки
выпускников направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного
и личностно ориентированного подходов:
– освоение
учащимися интеллектуальной и практической деятельности; – овладение знаниями и умениями,
востребованными в повседневной жизни.
В рабочей программе рубрика
«Знать/понимать» включает требования, ориентированные главным образом на
воспроизведение усвоенного содержания.
В рубрику «Уметь» входят требования к
видам деятельности таким как, объяснять, изучать, распознавать и описывать,
выявлять, сравнивать, определять, анализировать и оценивать, проводить
самостоятельный поиск художественной информации и представлять ее.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.