Аннотация
к рабочей
программе по предмету «Русский язык» для 3 д класса
Составитель: учитель начальных
классов Данилова Н. Е.
Рабочая программа по русскому языку
составлена в соответствии с требованиями ФГОС. Рассчитана на 170 часов в год. В
программе отражены планируемые результаты:
Личностные результаты:
Формирование чувства гордости за
свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и
национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального
российского Общества; становление гуманистических и демократических ценностных
ориентации.
Принятие и освоение социальной роли
обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения.
Формирование эстетических
потребностей, ценностей и чувств.
Развитие навыков сотрудничества со
взрослыми и сверстниками | различных социальных ситуациях,\умения не создавать
конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Формирование целостного, социально
ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии
природы, народов, культур и религий.
Формирование уважительного
отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
Метапредметные результаты:
Овладение способностью принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями к реализации, определять наиболее эффективные способы достижения
Использование знаково-символических
средств представления информации.
Активное использование речевых
средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
Овладение начальными сведениями о
сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в
соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».
Использование различных способов
поиска (в справочных источни-i ах), сбора, обработки, анализа, организации,
передачи и интерпретации Информации.
Умение работать в материальной и
информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными
моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»
Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы
достижения результата
Активное использование речевых
средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач
Готовность слушать собеседника и
вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и
права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку
зрения и оценки событий.
Предметные результаты:
Формирование первоначальных
представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства
России, о языке как основе национального самосознания.
Сформированность позитивного
отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры
и гражданской позиции человека.
Овладение первоначальными представлениями
о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических,
орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.
Осознание безошибочного письма как
одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических
правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и
предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.
Формирование умений опознавать и
анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять
языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.
Понимание обучающимися того, что
язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство
человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного
языка Российской Федерации, языка межнационального общения.
Формирование умения ориентироваться
в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые
средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных
монологических высказываний и письменных текстов.
Овладение учебными действиями с
языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения
познавательных, практических и коммуникативных задач.
Освоение первоначальных научных
представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике,
лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных
единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;
В результате изучения русского
языка в 3 классе дети учатся использовать приобретённые знания и познавательный
опыт в практической деятельности и повседневной жизни для:
• активного употребления в устной и
письменной речи (в самостоятельных высказываниях) предложений, различных по
составу (распространённых, нераспространённых), эмоциональной окраске
(восклицательных, невосклицательных);
• правильного интонационного
оформления устных высказываний и расстановки знаков препинания на письме;
• усиления эмоциональной и
смысловой выразительности и точности самостоятельных высказываний с
использованием слов с различными суффиксами и приставками;
• орфографической грамотности;
• применения способов проверки и
правописания слов с безударными гласными, парными, непроизносимыми, двойными
согласными, с суффиксами –ек, -ик, с изученными приставками;
• правописания сложных слов и
глаголов с не;
• написания слов с непроверяемыми
орфограммами;
• письмо под диктовку текстов
(55-60 слов) с изученными орфограммами и пунктограммами.
Универсальные учебные действия
• интеллектуальные (обобщать, классифицировать,
сравнивать и др.);
• познавательные
(учебно-познавательных мотивов, умений принимать, сохранять, ставить новые цели
в учебной деятельности и работать над их достижением);
• организационные (организовывать
сотрудничество и планировать свою деятельность).
• умения, связанные с
информационной культурой: читать, писать, эффективно работать с учебной книгой,
пользоваться лингвистическими словарями и справочниками.
Тематическое планирование
составлено на основе содержания предмета.
Программа составлена на основе УМК:
1. Горецкий В.Г., Канакина В.П. и
др. Русский язык. Рабочие программы. 1-4 классы. – М.: Просвещение, 2011.
2. Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Русский язык. Учебник. 3 класс. В 2ч. - М.: Просвещение, 2012.
3. Канакина В.П. Русский язык.
Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2ч. – М. : Просвещение, 2016.
Структура программы соответствует
требованиям, предъявляемым к рабочим программам (основание Приказ МОиН РФ от
31.12.2015г. №1576) и может быть использована в учебном процессе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.