АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА ПО КУРСУ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет»

АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА ПО КУРСУ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

«Профилактика безнадзорности и правонарушений обучающихся в профессиональных образовательных учреждениях»

Методическая разработка

круглого стола

по профилактике совершения преступлений и правонарушений

 «Я и Закон»

Работу выполнили:

Королева О.П. – преподаватель

ГБПОУ «Краснокамский политехнический техникум»

Пермь

2019

I часть: Методические рекомендации педагогическим работникам по решению данной проблемы в процессе взаимодействия с родителями и подростками, разработанные на основе современных психолого – педагогических теоретических подходов а работе с ними в условиях организации профессионального образования

В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации №120-ФЗ от 24 июня 1999 года «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в компетенцию педагогического работника входят:

         1. Оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении, при которой осуществляется:

         - постановка на внутритехникумовский  профилактический учет, имеющих отклонения в развитии и поведении либо отклонения в обучении;

         - проведение систематической медико-психолого-педагогической диагностики этих обучающихся;

         - разработка индивидуальных маршрутов (планов, программ) коррекции несовершеннолетних, их дальнейшего развития;

         - привлечение необходимых специалистов (медицинских работников, социальных работников, юристов и др.)  для проведения консультаций с обучающими и родителями, оказания им адресной помощи;

         - разработка педагогами (методическими объединениями) индивидуальных образовательных программ для обучения обучающихся, имеющих отклонения в развитии или поведении;

         - осуществление постоянного педагогического контроля за поведением обучающихся этой категории, посещением учебных занятий, освоением образовательных программ и регулирование ситуации в пользу обучающихся.

         2. Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях, принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего образования. Работа в этом направлении предусматривает:

         - разработку системы ежедневного учета обучающихся, не пришедших на учебные занятия с выяснением причин отсутствия ребенка в техникуме и принятием оперативных мер по его возвращению;

- направление информации о количестве несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих учебные занятия;

- совершенствование системы воспитания в образовательном учреждении на основе развития воспитательной системы, детского самоуправления, повышения воспитательного потенциала урока;

-обеспечение максимального охвата несовершеннолетних образовательными программами дополнительного образования;

- разработку мер поддержки и контроля по каждому обучающемуся и его семье, находящимся в группе риска;

- организацию деятельности классных руководителей по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся;

- проведение мероприятий для родителей по профилактике семейного неблагополучия и предупреждению асоциального поведения учащихся.

         3. Выявление семей, находящихся в социально опасном положении и оказание им помощи в обучении и воспитании детей:

- организация работы социального педагога по работе с семьями, находящимися в социально опасном положении, выявление таких семей методами наблюдения, сообщений от соседей, учащихся, участкового инспектора, медицинского работника;

- организация рейдов совместно с полицией, комиссией по делам несовершеннолетних, органами социальной защиты и др.;

         - принятие необходимых мер по лишению родительских прав и устройству ребенка в учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

         - создание банка данных в виде социальных паспортов на каждую семью, находящуюся в социально опасном положении;

     - обеспечение индивидуального подхода к обучению детей из семей, находящихся в социально опасном положении (использование  интегрированных форм обучения, индивидуальных образовательных программ, специальных педагогических технологий, занятий во внеурочное время).

4. Обеспечение организации в образовательных учреждениях общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних предусматривает:

- развитие системы дополнительного образования детей в общеобразовательном учреждении;

         - разработка и реализация программ дополнительного образования детей, привлечение к занятиям по этим программам детей, требующих особо педагогического внимания;

         - организация постоянного мониторинга посещаемости детьми группы риска спортивных секций, творческих коллективов, факультативов, занятий в студиях, клубах;

         - обеспечение занятости несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации в каникулярное время.

         5. Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних через:

     - организацию в рамках воспитательно-профилактической работы мероприятий по формированию  правовой культуры, гражданской и уголовной ответственности у учащихся (проведение акций, коллективных творческих дел, нестандартных учебных занятий и т.д.);

- включение в учебный план образовательного учреждения предметов, образовательных модулей, направленных на формирование законопослушного поведения учащихся;

- использование педагогами современных технологий правового обучения и воспитания – тренингов, деловых и ролевых игр, социального проектирования, компьютерного программирования, совместной продуктивной деятельности и т. д;

- организацию участия обучающихся в реализации социально значимых проектов, конкурсов, акций, направленных на формирование гражданско-правового сознания  учащихся;

- привлечение ведомств, общественных организаций, учреждений культуры, науки, спорта, здравоохранения, родительской общественности для проведения совместных проектов по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

- использование информационных материалов, сборников, публикаций, электронных журналов, плакатов, художественной литературы для организации выставок, проведения классных часов, внеклассных мероприятий по предметам, декад правовой культуры и др. по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

         - проведение опросов, анкетирования обучающихся и родителей по основам правовых знаний, законопослушного поведения,  уровню правовой культуры;

         - создание страницы на сайте техникума, выпуск стенгазеты, размещение специальных информационных стендов, посвященных интересным аспектам гражданско-правовой культуры и поведения учащихся.

II часть: Методическая разработка (сценарный план) взаимодействия с подростками и / или родителями (родительские собрания, совещания-прецеденты, деловые игры, тренинги, консультации по проблеме, круглые столы, КТД, медиалабораторный практикум, форсайт-проектирование, медиативные практики и т.д.)

ТЕМА    «Я и Закон»

ЦЕЛЬ: формирование ответственности за себя, свои действия.

 ЗАДАЧИ:

- сформировать навыки принятия решения

- уметь противостоять давлению, побуждающему к правонарушениям

- уметь отличать правонарушение от преступления

- уметь понять причины совершения правонарушений и преступлений

- обсудить причины совершения правонарушений.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УСЛОВИЯ:

- чистые листы А 4;
- ручки;
- компьютер;
- памятки.

НЕОБХОДИМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ:

- мультимедийная презентация,

- фильм,

- карточки – «выходы».

ХОД

№	Этап работы	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся (или родителей)	Результат
1	Приветствие	Представление участников	Разминка- разогрев, погружение	выравнивание эмоционального фона, сплочение участников группы в единую команду для достижения конечного результата работы
2	Основная часть, сопровождается компьютерной презентацией	Задает вопросы: Почему люди совершают преступления? Каждый человек способен сделать свой выбор в жизни: идти честным путем, зарабатывая необходимые деньги, отказывая себе во многих удовольствиях и желаниях, или вступить на путь преступления в поисках легкой наживы. Всем известно, что воровать, грабить, оскорблять, драться - плохо. И тем на менее количество малолетних преступников растет. Почему? Как вы думаете?	Обучающие отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.	Упражнение «Поменяйтесь местами те….»
		Обобщает ответы обучающихся. Работу проведём под девизом, который может стать жизненно важным планом: "Стоп! Подумай! Действуй!" Первая ступенька жизненного плана «СТОП!»	Задания для учащихся.  1 Разбор ситуации: №1. Серёжа и Саша играли во дворе в мяч. Ребята разбили мячом окно в доме соседа. Что совершили подростки? №2.Рома и Петя ехали в автобусе, громко разговаривали, смеялись, нецензурно выражались, агрессивно реагировали на замечания окружающих. №3. Обучающийся первого курса  перед уроком физкультуры находились в раздевалке. После звонка все ушли в спортивный зал, а Дима задержался и похитил мобильный телефон у своего одногруппника. Какое преступление совершил Дима? С какого возраста наступает ответственность за это правонарушение? №4.Подростка задержали на улице в 23 часа 40 минут без сопровождения взрослых. Какое наказание ему грозит?	Вопросы к данному заданию: Является ли преступлением данная вам ситуация? Какие действия вообще вы считаете преступными? Кто является участником? Виновны ли они? Были ли соучастники? В какой мере они виновны? Уголовно наказуемы или нет соучастники преступления? Что такое " Предварительный сговор "? Был ли предварительный сговор в данной ситуации?
		Следующая ступенька жизненного плана - «ПОДУМАЙ!» Курение, алкоголь, наркотики. - Каким образом курение, алкоголь, наркотики могут повлиять на жизнь человека? - К каким правонарушениям они могут привести?  - Готовы ли вы выглядеть таким же образом или бывать в подобных ситуациях после употребления психотропных веществ? (слайды человека, принимавшего психотропные вещества и слайды последствий после действий таких людей).	Работа в группах	Выводы: - Почему все одурманивающие вещества называют братьями, что между ними общего? (они наносят вред здоровью и порой толкают человека на неправильные поступки, которые караются законом, т. е. человек совершает правонарушительные действия). - Каков ваш ответ: «да» или «нет» психотропным веществам? Поведение человека. Человек может совершить правонарушения не только под воздействием психотропных веществ, но и под влиянием других людей. Что вы должны научиться говорить людям, которые предлагают вам совершить противоправные действия.
		Третья ступенька жизненного плана «Действуй!"	Просмотр мультфильма про бабочку.	Обсуждение мультфильма
3	Заключительная часть.	Преподаватель раздает вопросы	Упражнение «Мишень» Отметьте баллом ответы на вопросы: 1. Насколько важна, актуальна затронутая тема? 5 4 3 2 1 2. Представленный материал был доступен и понятен? 5 4 3 2 1  3. Насколько значима для вас полученная на тренинге информация? 5 4 3 2 1	Рефлексия (1 мин) - Что вам дало сегодняшнее занятие? - Что вы будете использовать в дальнейшей жизни?
Наше сегодняшнее мероприятие подошло к завершению, спасибо за работу.

III часть: Методические материалы для самообразования педагогов и родителей

1.      Андрияхина, Н. В. Работа педагогов по профилактике правонарушений: три занятия для системы повышения квалификации / Н. В. Андрияхина, Г. И. Миронова // Классный руководитель. — 2006.— № 5. — С. 17—37.

2.      Араминова, В. В. Профилактика употребления психоактивных веществ / В. В. Араминова, М. И. Губанова, Е. И. Митькова [и др.] // Воспитание школьников. — 2003. — № 6. — С. 30—31.

3.      Козырин, М. Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних / М. Козырин // Рос. юстиция. — 2002. — № 7.— С. 49—50.

4.      //yandex.ru/video/search?text=%25D0%25B2%25D1%2581%25D1%2591%2520%25D0%25B2%2520%25D1%2582%25D0%25B2%25D0%25BE%25D0%25B8%25D1%2585%2520%25D1%2580%25D1%2583%25D0%25BA%25D0%25B0%25D1%2585%2520%25D0%25BC%25D1%2583%25D0%25BB%25D1%258C%25D1%2582%25D1%2584%25D0%25B8%25D0%25BB%25D1%258C%25D0%25BC&path=wizard&parent-reqid=1570778111878262-667288219409559807500105-sas1-1668&noreask=1&filmId=11158052822305012340

5.      https://youtu.be/yNmac-mrQQw

6.      https://youtu.be/y6qh3f6xwpo

7.      https://youtu.be/j3tYTAMiVcc

8.      https://youtu.be/yNmac-mrQQw