Инфоурок Физическая культура Другие методич. материалыАвторлық бағдарлама Еркін күрес

Авторлық бағдарлама Еркін күрес

Скачать материал

«Бекітемін»                                                              
Мектеп директоры:             Жарылғасов С.Ғ     

«Келісемін»
Оқу-ісі орынбасары:            Асылбекова Ф.Б.

Эстетикалық пәндер бірлестігі отырысында қаралып, мектепішілік таратылуға ұсынылады. 29.08.2016 жыл №1 Хаттама.


Құрастырушы: 

1.	Сыбайбаев А.А . – дене шынықтыру пәні  мұғалімі.

 


 


 Түсінік хат

          Қоғамдық жүйедегі өзгерістер талабына сай,мектепте білім берудің сапасын жаңа деңгейге көтеру бүгінгі күнде қазақстандық білім беру жүйесінің негізгі мақсаты болып табылуда. Курста практикалық бағыттағы материалмен қосымшалары маңызды орын алады. 
    Ерік жігер адамның ақыл-ойының тәжірибелік көрінісі.Күрес спортымен шұғылдану процесінде оқушылардың бойында адамгершілік қасиетіне лайық барлық нормалардың қалыптасуын бақылайды және әрбір нақты жағдайда талап ететін ықпал ету әдістері,батылдылық,табандылық,сезімін туғызу мақсатында қолданылатын ,көрнекі етіп сендіре пайдаланады.Күрес спорты арқылы қазақ жастарын ,жаман әдеттерден темекі,наша,арақ және тағы басқа аулақтату және қарсы күреске бағыттау,сонымен бірге тұлғалық қасиеттерін жетілдіре түсуге кепілдік береді.


 

 14
1

 


14 Курстың мақсаты

•	Оқушылардың спортқа болған қызығушылығын,  жауапкершілігін арттыру.
•	Күрделі техникаларын үйрету
•	Нақты ,дұрыс  техниканы таңдай білуге үйрету
•	Теориялық білімдерін тарау бойынша жүйелі қайталау
•	Білім сапасының артуына ықпал жасау.
•	Саналы ойлау қабілиетін қалыптастыру,


Қойылатын талаптар

•	Дене шынықтыруды  қоршаған айналаны тану әдісі ретінде қабылдау ұғымы қалыптасады
•	Техникаларды  өз бетінше пайдаланукға  дағдыланады.
•	Дәстүрлі емес тәсілдерін меңгереді.















 


 

Тіреу алаңы.
Жоспар:
1. Күрес өнерінің тактиксын меңгеру.  
2. Күрес өңірінде бапкерлердің кепілі. 

1. Күрес өнеріне баулудағы ең бір күрделі  кезең болып саналатын, әрбір жаттығушыға тән жекпе-жек кезіндегі  өзін-өзі басқара алу дағдысын қалыптастыру болып табылады. Сол кездегі  күрес өнерінің тактиксын меңгеру  деп атаймыз.  Белдесу барысын  бағдарлау  мен қарсыласын дегеніне  көндіру  балуанның шеберлік  шыңына көтерілгендегінің куәсі. Себебі, күрес өнеріне шеберлікпен  меңгергендіктерінің көрсеткіші  алдағы жекпе-жек қарсыластарына қолданылатын әдіс  айланы  алдын ала сайлай білу және алысу кезіндегі өзін өзі басқара  білуіне  тікелей байланысты. Бұл күресті  барлау (техникасы) екендігіне шек жоқ. Белдесу барысында әдіс айла  жасау үшін  бірде –бір ұтымды кезеңді ұйымдастыра алмаған  балуан ешқашан дажеңіс тұғырына  көтеріле алмайды. Бірақ,  балуанның тактикалық шеберлігінің  негізгі көздері  техникалық дене қуатын және ерік  жігерді  кемелдендіру болып табылады. Мысалы, күрес  өнерінің қыр-сырын  техникалық  жағынан жіті меңгерген балуан жекпе-жек бәсеке кезінде белдесу  барысының тізгінін  өз қолына алып, мақсат биігінен  көрінері  хақ. Егер күрес өнерінің техникасы  жаттығу барысында  тиянақта жүргізілсе, жекпе-жек барысының нәтижелілігі алдын ала қамтамасыз етіледі. Олай болса, тактикалық салауаттылықа жетудің бір ғана көзі күрес техникасына  тән дей келіп, балуандық өнерге  баулушылар  күрес өнеріндегі  тактика мен техниканы  меңгеруді  педагогикалық бір процесс деп  түсінуін ескертеміз.

            Еркін күрес  Аптасына 1 сағат жыл бойы 34 сағат

р\с

Сабақтың тақырыбы

Сағат саны

Мерзімі

1

Күрес әдістемесінің биомеханикалық негізі.

1

 

2

Күрес әдістерінің биомеханикалық негізі

1

 

3

Дененің тепе-теңдігі

1

 

4

Дененің тепе-теңдігі

1

 

5

Тіреу алаңы

1

 

6

Салмақ   жүктемесі

1

 

7

Салмақ жүктемесі

1

 

8

Дененің салмағы, бойдың ұзындығы, дене мүшелерінің пропорциялары

1

 

9

Дененің салмағы, бойдың ұзындығы, дене мүшелерінің пропорциялары

1

 

10

Күштің берілуі, иін түрлері

1

 

11

Спорттық күрес әдістерін  классификациялау, топтау жүйелеу, атау беру.

2

 

12

Спортшыларды жас ерекшеліктеріне , салмақ  дәрежелеріне және спорттық шеберліктеріне қарай бөлу.

1

 

13

Спортшыларды жас ерекшеліктеріне , салмақ  дәрежелеріне және спорттық шеберліктеріне қарай бөлу.

1

 

 

 


 

14

Түрегеліп  тұрып  орындалатын әдіс түрлері

 

 

15

Түрегеліп  тұрып  орындалатын әдіс түрлері

1

 

16

Жатып, төрттағандап орындалатын  әдіс түрлері

 

 

17

Жатып, төрттағандап орындалатын  әдіс түрлері

1

 

18

Ауырту, созу  әдістерді, бағындыру

1

 

19

Ауырту, созу  әдістерді, бағындыру

1

 

20

Аудару,  аунату,  сүйреу

 

 

21

Спорттық күрестің  физиологиялық негіздері

 

 

22

Спорттық күрестің  физиологиялық негіздері

 

 

23

Тыныс алу

 

 

24

Тыныс алу

 

 

25

Балалар мен жасөспірімдерді жаттықтырудың  ерекшеліктері

 

 

26

Күш қабілеті

 

 

27

Төзімділік қабілеті

 

 

2. Жаттығу барысында күрес тактикасына бағышталған  арнайы  сабақтарды  бапкерлер тарапынан  жүйелілікпен алдын-ала жоспарлануының ерекше педагогикалық мәні бар. Себебі, қазіргі күрес  өнері тек қана қара күштің нәтижесі ғана емес: Бұл арнайы бағдарлама  арқылы ұзақ мерзімге жалғасатын жаттығу процесінің нәтижесі болып табылады. Яғни, түлкідей айлакер, арыстандай айбатты, пілдей шыдамдылықты  көріпкел сәуегейлікті  талап ететін күрделі өнер жиынтығы сондықтан да кілем үстіне шығып өнер көрсету мен қарапайым жаттығу арасындағы үйлесімділікті  жатығушыларға дер кезінде ескертіп отыру  күрес барысын балуандарды-ң өз іс-әрекетін басқара алуға жағдай жасайды
4 Дененің тепе-теңдігі.
Жоспар:
1. Дене жаттығуларының теориясы.
2. Жеке қозғалыстар кимыл элементтері
1. Дене жаттығуларының теориясын білу, мүғалімнің алдына қойылатын педагогикалық міндеттерге сәйкес, ең тиімді дене жаттығуларын іріктеп алуға мүмкіндік  береді. Дене жаттығуларының түпкі нақты жүйесінің жасауға ықпалын тигізеді. Дене жаттығуларының педагогикалык топтастыруын өз пәнінде өткізуге, қосымша құралдармен біріктіре сауатты пайдалануға мүмкіндік  береді.
Мақтылы „Дене жаттағуы" деген түсінікке осы оқулықтың 3
цриуында талдау берілген. Алайда осы түсініктің  басқа да жақтары болуы  мүмкін.  Солардың біріне тоқталғанды жөн көріп отырмыз.	
«Дене жаттығулары» деген түсінік адам қозғалысы мен жаңылыс іс-қимылы туралы түсінікпен байланысты. Ал қозғалыс дегеніміз  адам организмінің моторлы функция есебінде, дененің және онын бөлшектерінің өзгеруі деп ұққанымыз дұрыс.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дененің тепе-теңдігі.
Жоспар:
1. Еркін күрес тактикасы мен техникасы.
2. Жаттығу барысында күрес тактикасы
1. Еркін күрес тактикасы мен техникасы. .Егер бұл жоғарыдағы күрес  өнеріне  тән ерекшеліктерді  балуандар арнайы  жаттығу  барысында  дұрыс меңгерген  болса, кілем үстінде  өткізілетін жекпе-жек  бәсекелерде  балуанның мерейінің үстем боларына  күмән жоқ. Мысалы, қарсыласының еркін қимыл жасауына кедергі  келтіру үшін, оған  әлденеше рет тәсіл қолдануды ниет еткен болып, қарсыласын  ретсіз алаңдатып өзі ойлаған нағыз күрес тәсілін пайдаланып жеңіске жетеді. Еркін күрес  ережесіне сәйкес  жалған тәсіл  жасайтындай бола тұрып, оған қарама-қарсы бағыттағы  қимыл арқылы  қарсыласын аса қауіпті  жағдайға  немесе қарсыласының өзі жақсы меңгерген әдіс айласына  қарама-қарсы  тәсілді кедергеі етіп пайдалану тактикасы т.б. сияқты. Ал жұлқылап-сілкілеу арқылы кілем үстінде  тең басып тұрып қалпынан  тайдыру үшін шалт қимыл мен аяқына өту, иғынан итеріп қалу немесе қолтықтасу кезеңінде ту сыртынан өтіп қос аяқтай шалу арқылы қарсыласын етпетінен түсіру амалдарын пайдаланады. Бұл әдіс айлаларды жаттығу барысында толық меңгерген балуан аз ғана күш жұмсай жеңіске оңай жетіп отырады. Кілем  үстіне шығу мен белсенді күрес қимылына  өту арқылы  қарсыласына да белсенділік көрсетуге жағдай жасау нағыз күрес өнерін меңгерген балуанға тән қасиеттердің бірі. Мұндай  балуандар тарапынан байқалатын жақсы  бастаманы  төрешілер алқасы бағалап, олардың  белдесулерін  барлық  жағдай туғызады және мұндай  жекпе-жек  уақыт мөлшерінен ерте аяқталып нәтиже  беруінің таза жеңісі арқылы  қорытындыланады. Қарсыласын жекпе-жек күш сынасуға шақыру  кезінде әрбір балуан өз қимылын  қарсыласынан ерте бастауға  ұмтылуы міндетт

                                                                                                                                                                                                          

28

Баланың дене күш қабілеті

 

 

29

Тепе-теңдікті сақтау

 

 

30

Жүрек, қан-тамырлары қызыметі  ерекшелігі

 

 

31

Күрес әдістерінің бұлшық ет, адам ағзасы, сүйек-буындарға әсері

 

 

32

Сыртқы және ішкі күштер

 

 

33

 

 

 

34

 

 

 

 


                                                                                                                                                                                                                                         

Жеке өзіндік әдісте педагог оку-тәрбие жұмысын зерітеушілердің ешбір араласынсыз өзінің жеке жослары йойынша жүргізген жағдайды білдіреді. Ақпарат хабарды жинақтау әдісі   әртүрлі болуы МҮМКІН.Оның жәрдемімен оқыту және тәрбие жұмысын жүргізу барысында, оған дейінде және одан кейінде педагогикалық процестің нәтижелігі жөнінде хабарлар алуға болады. Жоғарыда келтірілген бірнеше әдістерді қолданудың белгілі бір  жүйесі  ретінде  педагогикалық  эксперимеитті  жөне педагогикалық бақылауды атағанымыз жөн. Педагогикалық экспериментке оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудың міндетті экспериментальды әдісі,  кей жағдайларда-бақылау әдісі, информация жинақтау өдісі және математикалық еселтеу әдістері жатады. Өткен хабарларды, педагогикалық құбылысты алу әдісі жоғарыдағы әдістердің алдында жүреді. Ал педагогикалық бакылауға ұйымдастырудың жеке өзіңдік әдісі, бір немесе бірнеше нақты информация жинақтау әдісі, кейде математикалық есептеуде енеді. Зерттеу әдістерін таңдау ғылыми ЖҮМЫСТЫҢ алдындағы қойылатын міндеттеріне байланысты. Дене тәрбиесінің кейбір мәселелерін шешу педагогакалық әдістермен бірге психологиялық және биологиялық талдауларды, сонымен бірге физиологиялық әдістерді (мысалы, сабақта оқушының таным белсенділігін зеррттеу кезінде, дене жаттығуларының техникасын зерттегенде  дене қабілеттілігінің даму тәсіддерін жасау кезінде) комплексті пайдалануды талап етеді. Зерттелетін педагогикалық процесті  сипатгайтын сандык және сапалық талдаудан өткізілуге тиісті. Сапалық талдау дегеніміз алынған нәтиженің сөздік педагогикалық бағасын, ал сандық талдау бір немесе бірнеше педагогикалық процестердің тиімділігінің дәрежесін айқындау және олардың арасындағы кейбір байланысты анықтау УШІН математикалық есептерді  қамтиды. Зерттеу нәтижесі әдеби-графикалық өңдеумен және оның педагогикалық практикаға енгізумен аяқталады.

			
1.	Күрес әдістемесінің биомеханикалық негізі

 Жоспар:
1. Техникалық шеберлікті шындау.
2. Жаттығу барысында техникалық әдістері.

1.Техникалық шеберлікті шындау жаңа  әдістер ойлап табуға ретсіз, бет бұрушылық емес, керісінше  бұрын жақсы, нәтижелі  меңгерілген әдіс-айлаларды  қайтадан  жаңғыртып оны әрбр күрес сәтінде  пайдаланылып қалуды үнемі ескерту – бапкерлер әдістемесіндегі ұтымды кезең. Техникалық шеберлікті  үрделендіру  үшін әрбір бапкер ұстаз жарысқа баптап жүрген шәкірттеріне тегеурінді қарсылық жасай білетін бәсекелес тыңдай білуі орнды. Себебі, жарысқа дейін өзіне төтеп бере алатын  күш иесімен  бетпе-бет келіптер төкпеген  балуан, жарыс барысындағы  өз қрасыласына жұмсайтын  күш-қуатының  мөлшерін дұрыс бақылай алмайды да, жекпе-жекте болашақ бәсекелесіне алдын, ала даярлаған  әдіс-айласын  сынап көру т.б. сияқты. Жаттығу кезеңіндегі қарсыласын таңдау-алдағы өткізілетін жарысмерзіміне байланысты болып жоспарлануы керек, себебі, ойға алған техникалық тәсілін бұларға пайдалану  онша күшті қажет етпейді, ал жарыс жақындаған сайын өз салмағындағы уақытты қарсыласы мен белдескені тиімді болмақ.
	

76               

.

 


 

2. Күрес әдістерінің биомиханикалық негізі.
Жоспар:
1.  Болашақ дене шынықтыру педагогикасының негізі. 
2. Күрестің биомеханика  зерттеу жұмыстары. 

1. Болашақта дене шынықтыру педагогикасының негізінде дене шынықтыру тарихы, дене тәрбиесінің психофизиологиясы биомеханика және басқа да арнаулы теориялық пәндеі материалдарын  біріктіретін тұтас  бірыңғай  оқу пәнінің құрылымын күтуге болады. Ал олай болған жағдайда бір немесе өзіне педагоикалық қағидаларды жан-жақты сипаттау мүмкіншілігі  пайда болады.  Практикалык, жұмыста, кез келген  педагогикалық жағдайға; қайта-қайта өзгеріске  ұшырап жататындығы белгілі. Осындай  кездерде болашақ маманнан қойылып отырған проблеманы шешу жолында қалыптасқан шешімдерді дәл білуді қажет етіп қана коймай, жаңа әдістерді тұрақты іздестіруді талап етеді. Одан бөтеден педагогикалық міндеттерді шешуде мүғалімнің тапқан жаңа әдістері өзге мұғалімдерінің де игілігіне айналуы керек, ол үшін алынған нәтижелер талдаудан өткізіліп, есепке алынуы керек. Осы талаптар мына жағдайда ғана жүзеге асуы МҮМКІН:  егер мүғалім дене тәрбиесінің педагогикалық ізденістерінің методологиясымен таныс болған жағдайда: - педагогикалык, зерттеулерді жүргізу алдында болатын дайындық жұмыс  жүйелерімен таныс болған жағдайда: - сұрыптау, өңдеу, талдау және педагогикалық зерттеу жүргізу жүйесімен қаруланған болса ғана зерттеу  жүұмыстары іске аспақ.

20132. Жаттығу барысында кейбір техникалық әдістерді, орындауда шәкірттер қателіктер жіберері хақ. Сондықтан да, жаттығу шеберлікті шыңдау кезеңі тек жаңа әдістерді ғана үйренуімен шектелмей, өткен жаттығуларда меңгерілген әдіс-айлалардағы сәтсіздікке алып келетінқателіктерді түзетуге арнауы өмір талабы, жаттығу мазмұны болуы міндетті. Тәжрибелі жаттықтырушыға тән педагогикалық шеберлік үнемі өткен жаттығуларға  талдау жасай отырып қателіктерге жол бермеу әдістемесінің жаңа  көздерін қарастыруға арналады. Белдесуге деген құштарлық жақсы меңгерілген әдіс-айладан ғана туындап отыратын құбылыс. Сондықтан да әдіс-айланы толық меңгертпей  тұрып жарыс жолына шығуға шәкірттерді асықтырмау бапкер әдептілігі болып саналыды.
	Халқымызда – «Буынсыз жерге пышақсалма-жүзін қайтарасын» деген нұсқа бар. Егер  сіз бабына келмеген, белдесу шеберлігі әлі де піспеген  жасты додаға салып алғашқы сәтсіздігі мен бетін қайтарсаңыз, оның жанын жаралағаныңыз болып саналады. Мұндай психологиялық күйзеліс, шәкірттің жігерін қайтарып, оның бойына біткен қаілетіне нұқсан келтіреді.  «Аииың-шабысы бабында» деген емес пе? Сол сияқты -әрбір жаңа бастаған балуанға –демей-ақ чимпиондық тәжді киесің деп жеңіл олжаға ойын үйрету үлкен қателік. Үлкен спортшы болу үшін талай тер төгіліп, талай шапан жыртыларын дәйім ескерту қажет
 

                                                                                                                                                                                                       


                                                                                                                                                                                                       

2. Күрес әдістерінің биомиханикалық негізі.
Жоспар:
1.  Болашақ дене шынықтыру педагогикасының негізі. 
2. Күрестің биомеханика  зерттеу жұмыстары. 

1. Болашақта дене шынықтыру педагогикасының негізінде дене шынықтыру тарихы, дене тәрбиесінің психофизиологиясы биомеханика және басқа да арнаулы теориялық пәндеі материалдарын  біріктіретін тұтас  бірыңғай  оқу пәнінің құрылымын күтуге болады. Ал олай болған жағдайда бір немесе өзіне педагоикалық қағидаларды жан-жақты сипаттау мүмкіншілігі  пайда болады.  Практикалык, жұмыста, кез келген  педагогикалық жағдайға; қайта-қайта өзгеріске  ұшырап жататындығы белгілі. Осындай  кездерде болашақ маманнан қойылып отырған проблеманы шешу жолында қалыптасқан шешімдерді дәл білуді қажет етіп қана коймай, жаңа әдістерді тұрақты іздестіруді талап етеді. Одан бөтеден педагогикалық міндеттерді шешуде мүғалімнің тапқан жаңа әдістері өзге мұғалімдерінің де игілігіне айналуы керек, ол үшін алынған нәтижелер талдаудан өткізіліп, есепке алынуы керек. Осы талаптар мына жағдайда ғана жүзеге асуы МҮМКІН:  егер мүғалім дене тәрбиесінің педагогикалық ізденістерінің методологиясымен таныс болған жағдайда: - педагогикалык, зерттеулерді жүргізу алдында болатын дайындық жұмыс  жүйелерімен таныс болған жағдайда: - сұрыптау, өңдеу, талдау және педагогикалық зерттеу жүргізу жүйесімен қаруланған болса ғана зерттеу  жүұмыстары іске аспақ.

1914 


 

1815Оқу пәнінің мазмұны мен құрылымы екі себеппен біртіндеп өзгеріске ұшырайды: жаңа ғылми деректердің пайда болуы және жоғары оқу орнын бітірушілердің негізгі кәсіптік қызметінің байланысты мамандану. Бұл орайда нақтылы екі бағытты атағанымыз жөн: 1) пәннің әлеуметгік мәселелерінің кеңею және дене тәрбиесі теориясынын дене шынықтыру теориясына айналуы: 2) пәннің педагогикалык аспектісінің кеңеюі және дене тәрбиесінің  теориясы   мен   әдісінің  дене   шынықтыру  педагогккасына айналуы: Екі бағытта бір-біріне карама-қарс емес,   кажетті   жағдайларда   бірін-бірі   біріккен   түрде толықтырылып отыруы мүмкін. Қазіргі кезенде оқу материалы кеңейту оқу сағатгарының көлеміне байланысты шектелуі мүмкін. 2. Күрестің биомеханика  зерттеу жұмыстарының дайындығы педагогикалық практика және әдебиет деректеріне сүйене отырып талдау негізінде тақырыпты тандап алудан, болжам жасаудан, ізденістер жоспарын жасаудан, зертгелетін нәрсені іріктеуден, ізденіс әдісін таңдаудан, қажетті материалдық жағдайларды және нәтижені есепке алатын құжаттарды жасай білетіндігінен құралады. Зерттеуді жүргізу алға қойылған міндеттерді шешетін әдіс есебінде тандал алынған әдістерді тиімді түрде қолданудан түрады.
Оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудың эксперименттік әдісі педагогикалық процеске әсерінің  тиімділігін зерттеу ҮШІН жана педагогикалық факторды (құрал, оқыту әдісі т.б.) енгізуді қарастырады.
Бақылау әдісі, онда эксперименттік әдіспен алынған нәтижелерді салыстыру ҮШІН бұрыннан қалыптасқан оқу-тәрбие жұмысының мазмұны мен формасының критерий ретінде сақталуға  тиісті.

 


 

Жеке өзіндік әдісте педагог оку-тәрбие жұмысын зерітеушілердің ешбір араласынсыз өзінің жеке жослары йойынша жүргізген жағдайды білдіреді. Ақпарат хабарды жинақтау әдісі   әртүрлі болуы МҮМКІН.Оның жәрдемімен оқыту және тәрбие жұмысын жүргізу барысында, оған дейінде және одан кейінде педагогикалық процестің нәтижелігі жөнінде хабарлар алуға болады. Жоғарыда келтірілген бірнеше әдістерді қолданудың белгілі бір  жүйесі  ретінде  педагогикалық  эксперимеитті  жөне педагогикалық бақылауды атағанымыз жөн. Педагогикалық экспериментке оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудың міндетті экспериментальды әдісі,  кей жағдайларда-бақылау әдісі, информация жинақтау өдісі және математикалық еселтеу әдістері жатады. Өткен хабарларды, педагогикалық құбылысты алу әдісі жоғарыдағы әдістердің алдында жүреді. Ал педагогикалық бакылауға ұйымдастырудың жеке өзіңдік әдісі, бір немесе бірнеше нақты информация жинақтау әдісі, кейде математикалық есептеуде енеді. Зерттеу әдістерін таңдау ғылыми ЖҮМЫСТЫҢ алдындағы қойылатын міндеттеріне байланысты. Дене тәрбиесінің кейбір мәселелерін шешу педагогакалық әдістермен бірге психологиялық және биологиялық талдауларды, сонымен бірге физиологиялық әдістерді (мысалы, сабақта оқушының таным белсенділігін зеррттеу кезінде, дене жаттығуларының техникасын зерттегенде  дене қабілеттілігінің даму тәсіддерін жасау кезінде) комплексті пайдалануды талап етеді. Зерттелетін педагогикалық процесті  сипатгайтын сандык және сапалық талдаудан өткізілуге тиісті. Сапалық талдау дегеніміз алынған нәтиженің сөздік педагогикалық бағасын, ал сандық талдау бір немесе бірнеше педагогикалық процестердің тиімділігінің дәрежесін айқындау және олардың арасындағы кейбір байланысты анықтау УШІН математикалық есептерді  қамтиды. Зерттеу нәтижесі әдеби-графикалық өңдеумен және оның педагогикалық практикаға енгізумен аяқталады.
16 17,19
Дененің тепе-теңдігі.
Жоспар:
1. Еркін күрес тактикасы мен техникасы.
2. Жаттығу барысында күрес тактикасы
1. Еркін күрес тактикасы мен техникасы. .Егер бұл жоғарыдағы күрес  өнеріне  тән ерекшеліктерді  балуандар арнайы  жаттығу  барысында  дұрыс меңгерген  болса, кілем үстінде  өткізілетін жекпе-жек  бәсекелерде  балуанның мерейінің үстем боларына  күмән жоқ. Мысалы, қарсыласының еркін қимыл жасауына кедергі  келтіру үшін, оған  әлденеше рет тәсіл қолдануды ниет еткен болып, қарсыласын  ретсіз алаңдатып өзі ойлаған нағыз күрес тәсілін пайдаланып жеңіске жетеді. Еркін күрес  ережесіне сәйкес  жалған тәсіл  жасайтындай бола тұрып, оған қарама-қарсы бағыттағы  қимыл арқылы  қарсыласын аса қауіпті  жағдайға  немесе қарсыласының өзі жақсы меңгерген әдіс айласына  қарама-қарсы  тәсілді кедергеі етіп пайдалану тактикасы т.б. сияқты. Ал жұлқылап-сілкілеу арқылы кілем үстінде  тең басып тұрып қалпынан  тайдыру үшін шалт қимыл мен аяқына өту, иғынан итеріп қалу немесе қолтықтасу кезеңінде ту сыртынан өтіп қос аяқтай шалу арқылы қарсыласын етпетінен түсіру амалдарын пайдаланады. Бұл әдіс айлаларды жаттығу барысында толық меңгерген балуан аз ғана күш жұмсай жеңіске оңай жетіп отырады. Кілем  үстіне шығу мен белсенді күрес қимылына  өту арқылы  қарсыласына да белсенділік көрсетуге жағдай жасау нағыз күрес өнерін меңгерген балуанға тән қасиеттердің бірі. Мұндай  балуандар тарапынан байқалатын жақсы  бастаманы  төрешілер алқасы бағалап, олардың  белдесулерін  барлық  жағдай туғызады және мұндай  жекпе-жек  уақыт мөлшерінен ерте аяқталып нәтиже  беруінің таза жеңісі арқылы  қорытындыланады. Қарсыласын жекпе-жек күш сынасуға шақыру  кезінде әрбір балуан өз қимылын  қарсыласынан ерте бастауға  ұмтылуы міндетті.
18
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                                                                                                                                                                                                           

 

2. Жаттығу барысында күрес тактикасына бағышталған  арнайы  сабақтарды  бапкерлер тарапынан  жүйелілікпен алдын-ала жоспарлануының ерекше педагогикалық мәні бар. Себебі, қазіргі күрес  өнері тек қана қара күштің нәтижесі ғана емес: Бұл арнайы бағдарлама  арқылы ұзақ мерзімге жалғасатын жаттығу процесінің нәтижесі болып табылады. Яғни, түлкідей айлакер, арыстандай айбатты, пілдей шыдамдылықты  көріпкел сәуегейлікті  талап ететін күрделі өнер жиынтығы сондықтан да кілем үстіне шығып өнер көрсету мен қарапайым жаттығу арасындағы үйлесімділікті  жатығушыларға дер кезінде ескертіп отыру  күрес барысын балуандарды-ң өз іс-әрекетін басқара алуға жағдай жасайды
4 Дененің тепе-теңдігі.
Жоспар:
1. Дене жаттығуларының теориясы.
2. Жеке қозғалыстар кимыл элементтері
1. Дене жаттығуларының теориясын білу, мүғалімнің алдына қойылатын педагогикалық міндеттерге сәйкес, ең тиімді дене жаттығуларын іріктеп алуға мүмкіндік  береді. Дене жаттығуларының түпкі нақты жүйесінің жасауға ықпалын тигізеді. Дене жаттығуларының педагогикалык топтастыруын өз пәнінде өткізуге, қосымша құралдармен біріктіре сауатты пайдалануға мүмкіндік  береді.
Мақтылы „Дене жаттағуы" деген түсінікке осы оқулықтың 3
цриуында талдау берілген. Алайда осы түсініктің  басқа да жақтары болуы  мүмкін.  Солардың біріне тоқталғанды жөн көріп отырмыз.	
«Дене жаттығулары» деген түсінік адам қозғалысы мен жаңылыс іс-қимылы туралы түсінікпен байланысты. Ал қозғалыс дегеніміз  адам организмінің моторлы функция есебінде, дененің және онын бөлшектерінің өзгеруі деп ұққанымыз дұрыс.
21
20
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


2322                                                                                                                                                                                                                                           

                                                                                                                                                                                                            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

24
25
 

«Қызылащы орта мектебі мектеп жасына дейінгі шағын орталығы бар» коммуналдық мемлкеттік мекемесі 






Еркін күрес
\ Авторлық бағдарлама \ 
 
,«ҚЫЗЫЛАЩЫ ОРТА МЕКТЕБІ МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ ШАҒЫН ОРТАЛЫҒЫ БАР» КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛКЕТТІК МЕКЕМЕСІ


ЕРКІН КҮРЕС
\ АВТОРЛЫҚ БАҒДАРЛАМА \
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Авторлық бағдарлама Еркін күрес"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по продажам

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 652 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.02.2017 1072
    • DOCX 2.3 мбайт
    • 42 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сыбайбаев Айдар Алиаскарович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сыбайбаев Айдар Алиаскарович
    Сыбайбаев Айдар Алиаскарович
    • На сайте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3925
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по физической культуре у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 177 человек

Курс повышения квалификации

Физическая подготовка обучающихся. 100 физических упражнений на дистанционном обучении

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 14 регионов
  • Этот курс уже прошли 168 человек

Курс повышения квалификации

Педагогическая деятельность по физической культуре в начальной школе с учетом ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 152 человека из 47 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 739 человек

Мини-курс

Психология сиблингов в семейной структуре

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 17 регионов

Мини-курс

Эволюция классической музыки до романтизма

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное управление запасами

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе