Авторская программа внеурочной деятельности "По дорогам сказок"

Авторская программа  внеурочной деятельности

"По дорогам сказок"

Пояснительная записка

         Данный курс формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.

          Он направлен на достижение следующих целей:

-подробное изучение литературного жанра –сказки;

-развитие познавательных процессов (воображения, внимания, памяти,

мышления), развитие речи посредством изучения сказок;

-формирование личностных качеств, нравственное, патриотическое и

эстетическое воспитание детей младшего школьного возраста на примере сказок.

Задачи программы:

-воспитание доброты, трудолюбия, отзывчивости;

-воспитание любви к природе, к своим близким, к своей родине;

-формирование активной жизненной позиции;

-развитие прикладных умений и навыков;

-развитие мелкой моторики;

-развитие устной речи, навыков общения;

-воспитание активной жизненной позиции, культуры поведения.

      Организация деятельности младших школьников на занятиях основывается на следующих принципах:

-занимательность;

-сознательность и активность;

-наглядность;

-доступность;

-связь теории с практикой;

-деятельностный подход;

-личностно-ориентированный подход.

Учебная программа рассчитана на 34 часа. Целевой аудиторией являются уч-ся 2 классов.

Структура занятий:

1.Беседа, рассказ учителя.

2.Слушание.

3.Различные виды чтения.

4.Озвучивание героев, пантомима, инсценировка.

5.Устный журнал, театрализация.

6.Лепка из пластилина, соленого теста, глины.

7.Иллюстрирование с помощью рисования, аппликаций.

8.Конкурсы, викторины.

9.Творческая работа: составление сказок, загадок, ребусов, создание книжек-малышек

Межпредметные связи на занятиях:

·с уроками литературного чтения: слушание и различные виды чтения, пересказ, инсценирование;

·с уроками изобразительного искусства: иллюстрирование сказок, оформление книжек-самоделок и других творческих работ, участие в выставках рисунков при защите проектов;

·с уроками технологии: изготовление поделок к сказкам, различных

элементов по темам проектов.

Планируемые результаты работы по программе

        К концу обучения учащиеся должны знать:

-популярные русские народные  и  авторские сказки

-признаки сказки как жанра;

-виды сказок (бытовые, волшебные, сказки о животных)

-правила работы с красками, пластилином, ножницами.

       К концу обучения учащиеся должны уметь:

-слушать, осознанно читать и отвечать на вопросы;

-иллюстрировать услышанное или прочитанное;

-пересказывать сказку кратко, выборочно или подробно;

-передавать эмоции и свое отношение к поступкам героев при инсценировке сказки;

-определять главную мысль сказки и поучительную ценность;

-работать в паре, в группе, уметь договариваться, учитывать мнение других

Личностные и метапредметные результаты

Личностные

-формирование у детей мотивации к обучению, помощь им в самоорганизации и саморазвитии;

-развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно

конструировать свои знания,

-развитие критического и творческого мышления.

-организация на занятии парно-групповой работы

Регулятивные

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

-планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

-в  сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

-преобразовывать практическую задачу в познавательную;

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные

-добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу;

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием дополнительной литературы;

-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета существенную информацию из текстов разных видов.

Коммуникативные

-Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

-формулировать собственное мнение и позицию;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

-учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

-аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве;

-продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников.

Список используемой литературы:

1."Большая книга сказок" изд-во "Клуб семейного досуга" 2011г.

2.О.В.Джежелей "Книга для чтения детям" изд-во "Клуб семейного досуга" 2013г

3.П.Ершов "Конёк-горбунок" ООО"Стрекоза-Пресс", 2005 г.

4.В.Катаев "Цветик-семицветик" \М, "Оникс"2012 г.

5.Д.Мамин-Сибиряк "Алёнушкины сказки"\М,"Эксмо"2014 г.

6. Русские  сказки/ М, "Эксмо", 2005 г.

7. А.С.Пушкин Сказки\ООО"Стрекоза-Пресс", 2008 г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

«По дорогам сказок»

Цель: обогащение нравственного опыта младших школьников средствами

художественной литературы.

Категория слушателей: учащиеся 2  классов.

Срок обучения: 34 часа

Режим занятий: 1час в неделю.

№ п/п	Наименование учебных разделов, дисциплин	Всего час.	В том числе	Форма контроля
			Практические занятия
1	Вводное занятие	1	1	Ролевая игра
2	Русские народные сказки	10	10	Ролевая игра
3	Авторские сказки	14	14	Ролевая игра
4	Наши итоги	9	9	интеллектуальная игра творческие работы
Итого:		34	34

Учебно-тематический план

№	Тема занятия	Кол-во часов	Дата
			план	факт
1	«Чудесный мир сказок» - вводное занятие. Тематические особенности сказок: волшебные, бытовые, о животных. Викторина «Угадай-ка сказку».	1
	Русские народные сказки 10 ч
2	Русская народная сказка "Зимовье"	1
3-4	Русская народная сказка «Лягушка-царевна»	2
5,6,7	Русская нар.сказка "Иван-царевич и Серый волк"	3
8-9	Театр - сказка «Теремок». Подготовка и проведение кукольного спектакля.	2
10-11	Сказка «Волшебное кольцо».	2
	Авторские сказки 14 ч
12-13	П.Ершов  «Конёк-горбунок».	2
14	В.М.Гаршин "Лягушка-путешественница"	1
15	В.Катаев "Цветик-семицветик"	1
16	Д. Н. Мамин-Сибиряк " Сказка про храброго Зайца—длинные уши, косые глаза, короткий хвост»	1
17	С.Я.Маршак "Кошкин дом"	1
18	С.В.Михалков "Как старик корову продавал"	1
19-20	С. Т. Аксаков  «Аленький цветочек»	2
21-22	А.С.Пушкин «Сказка о золотом петушке»	2
23,24,25	А. Н. Толстой  «Золотой ключик, или Приключения Буратино»	3
	Наши итоги 9 ч
26	Проект "Рисуем сказку"	1
27	«Сочиняем сказку».	1
28	Библиотечный урок «В мире книг».	1
29-30	Мульт-час. Просмотр сказок разной тематики и видов. Как сказочные животные изображены в мультипликационных фильмах. Выразительные средства мультипликации.	2
31	Экскурсия в Сельскую библиотеку. Просмотр книг для детей младшего школьного возраста в сельской библиотеке.	1
32	Мастерская «Книжкина больница». Беседа о бережном отношении к книгам, мелкий ремонт детских книг в библиотеке.	1
33-34	«Что за прелесть эти сказки». Подведение итогов за год, награждение самых активных учащихся призами.	2