Муниципальное общеобразовательное
учреждение
Выровская средняя общеобразовательная школа
|
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель
директора школы по ВР
_____________
А.В. Щукина
«____»_________________2017год
|
«УТВЕРЖДАЮ»:
Директор
МОУ Выровская СОШ ________/А.В. Нагорнова/
Приказ
от __________№________
|
Рабочая программа
Наименование курса: Кружок «Ориентирование.
План. Карта»
Класс: 5 - 6
Уровень общего образования – основная школа
Учитель: Фролова Г.И.
Срок реализации программы: 2017 - 2018
учебный год
Количество часов по учебному плану: всего 70
часов в год, в неделю 2 часа
Рассмотрена
и рекомендована к
утверждению
Педагогическим
советом
Протокол
от 2017г. №
Рабочую
программу составила: ___________ учитель географии Фролова Г.И.
Аннотация
Настоящая программа предназначена для
организации обучения основам географических знаний учащихся.
Как повысить интерес учащихся к
изучению школьного курса географии? Этот вопрос волнует многих учителей. Один
из путей решения этой проблемы – внеклассная работа, которая является
неотъемлемой составляющей учебно – воспитательного процесса.
Хорошо организованные и интересно
проведённые занятия кружка «Занимательная география» помогают обогатить знания
детей, способствуют развитию индивидуальных качеств, раскрытию талантов.
Участие школьников в занятиях
кружка открывает широкие возможности для формирования практических навыков
работы с картой, книгой и другими источниками информации, а коллективная работа
над творческими проектами и исследованиями является важным моментом этой
деятельности, помогает легче освоить и хорошо запомнить научную информацию ,формирует
коллектив единомышленников, учит детей общаться со сверстниками , отстаивать
свою точку зрения.
В
основе кружка лежит метод проектной деятельности учащихся . Метод проектов
-это: личностно-ориентированное образование, индивидуальный подход,
креативность формирование компетенций, т.е. применение в практической
деятельности знаний и умений, умение ориентироваться в информационном
пространстве, развитие познавательного интереса учащихся.
Деятельность учащихся может быть:
- индивидуальной;
- парной;
- групповой.
Одним из важных
моментов кружка – это участие детей в школьных выставках и ежегодной школьной
конференции естественных наук, которая является отборочным туром на городские
конкурсы и конференции.
Программа предназначена для детей 5-6кл
. Объём программы составляет 70 часов, 2 часа в неделю и рассчитана на 1 год.
Цели и задачи
программы:
1. Расширение и
углубление знаний учащихся по географии.
2. Развитие у
учащихся интереса к предмету, любознательности, творческих способностей.
3. Выработка практических
навыков по работе с различными географическими картами.
4. Формирование
умений самостоятельно добывать знания, используя различные географические
источники.
Основные дидактические цели курса:
- удовлетворение индивидуальных образовательных запросов участников
кружка;
- развитие интереса к изучению географии;
- расширение кругозора учащихся в области географии;
- воспитание чувства коллективизма и ответственности через игру и
соревнователь- ность;
- подготовка учащихся к самообразованию в области географии и смежных
наук.
Цели кружка «Ориентирование. План. Карта»
Дополнительное образование в школе направлено
на достижение следующих целей:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических
особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине —
России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее
сохранения и рационального использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из
«языков» международного общения — географическую карту, статистические
материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и
демонстрации различных географических данных; применять географические знания
для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
Организуя предметный кружок по географии в основной
школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение
предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему
предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также
комплекс общеучебных умений, необходимых для:
— познания и изучения окружающей среды; выявления
причинно-следственных связей;
— сравнения объектов, процессов и явлений;
моделирования и проектирования;
— ориентирования на местности, плане, карте; в
ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;
— соблюдения норм поведения в окружающей среде;
оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм,
эстетических ценностей.
Задачи и основные идеи курса:
Задачи направлены на реализацию деятельностного,
практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение
учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и
умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в
окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного
здоровья повышение интереса к предметам естественного
цикла и географии в частности;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды,
решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
развивать умение работать в группе;
• воспитание любознательности , любви к своей местности, своему
региону, своей стране, расширение общего кругозора учащихся, взаимопонимания с
другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей
среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и
умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и
социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на
определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности
окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
·
формировать у учащихся
представление о «замечательных» объектах своей страны и мира;
Прогнозируемый результат обучения:
в результате обучения на занятиях кружка учащиеся приобретут знания о
природных и антропогенных достопримечательностях мира и России:
- истории их возникновения,
- их архитектуре,
- их географии;
приобретут практические навыки и умения:
- работы с картой,
- работы со справочной, научно- популярной литературой, Интернет-
ресурсами,
- навыки организации работы в группе.
Прогнозируемые результаты
В результате
выполнения программы предусматривается повышение географических знаний, умений
и навыков. Программа предполагает повышение интереса учащихся к предмету.
Проверка знаний,
умений и навыков проводится посредством общешкольных мероприятий, школьных
олимпиад, участия в конкурсах, выставках и конференциях
Содержание
Усвоение ряда
общих понятий, предусмотренных программой начального курса физической географии
представляет некоторые трудности для учащихся. Существующие трудности в
некоторых случаях отрицательно сказываются на усвоении программного материала и
тормозят развитие интереса к географии.
По этим причинам
тематика географического кружка составлена с расчетом повышения интереса к
изучению трудных вопросов программы. Цели и задачи деятельности кружка
достигаются путем конкретизации общих понятий, которая осуществляется
посредством изучения определенных географических объектов и явлений.
Формы работы
разнообразны – беседы, конкурсы, экскурсии, игры, теоретические занятия. Они
предполагают коллективные, групповые, индивидуальные формы работы с детьми.
Тема 1. Введение
- знакомство с
деятельностью кружка, планирование.
-беседа по технике
безопасности
Тема 2. География – наука комплексная
- представление людей о Земле с древности до наших дней: «Их позвала
терра инкогнита», российские исследователи и землепроходцы, фенологические
наблюдения, как наблюдать за погодой, приборы для наблюдения. Выдающиеся
географические открытия.
Тема 3. Первая карта – план местности.
- план местности, условные знаки, ориентирование по плану местности,
способы ориентирования на местности.
Тема 4. Географическая карта
Карта – язык
географии
- легенда карты,
градусная сетка, определение географических координат по карте и глобусу.
широта и долгота- адрес объекта
Тема 5. Топография
Тема 6. Ориентирование на местности
Виды топографических и спортивных карт и
сведения о них: масштаб, условные знаки. Ориентирование карты и компаса.
Движение по азимуту. Приемы обхода препятствий. Взятие азимута на предмет.
Тренировка на прохождение азимутных отрезков. Ориентирование по топографической
карте и на местности. Глазомерный способ измерения расстояний. Соревнование в
эстафетном ориентирование по обозначенному маршруту. Составление маршрута.
Тема 7.Краеведение
Настоящая история
родного края. История своего населенного пункта. Экскурсии по посёлку.
Природа своего края с
элементами метеорологии.
- изучение
особенностей природы своего края
- ПК своей местности.
-метеорологический
практикум
- Антропогенное
воздействие на ПК.
Тематический план
|
№
|
Тема
|
Количество часов
|
|
1
|
Тема 1.
Введение
|
1
|
|
2
|
Тема 2. География – наука комплексная
|
8
|
|
3
|
Тема 3. Первая карта – план местности.
|
15
|
|
4
|
Тема 4. Географическая карта
|
15
|
|
5
|
Тема 5. Топография
|
8
|
|
6
|
Тема 6.
Ориентирование на местности.
|
8
|
|
7
|
Тема 7. Краеведение
|
15
|
Календарно – тематический план
|
№ п/п
|
Название темы
|
Вид деятельности
|
Количество часов
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
1.
|
Тема 1.
Введение
Вводное занятие
|
Беседы Работа с
географической литературой, энциклопедиями, тематическими картами.
|
1
|
|
|
|
|
Тема 2. География – наука комплексная
|
|
8
|
|
|
|
2.
|
Представление о Земле с древности до наших
дней: «Их позвала терра инкогнита».
|
Практические и
проектные занятия, просмотр кинофильмов
|
1
|
|
|
|
3-5.
|
Российские исследователи и землепроходцы:
«Виа ест вита»
|
Беседы Практическое
занятие, составление памяток: «Правила поведения в природе». Практическое
занятие, оформление стенгазеты
|
3
|
|
|
|
6-7.
|
Фенологические наблюдения. Как наблюдать за
погодой. Приборы для наблюдения.
|
Экскурсии,
практические занятия
|
2
|
|
|
|
8-9.
|
Выдающиеся географические открытия.
|
Практические и
проектные занятия, просмотр кинофильмов
|
2
|
|
|
|
|
Тема 3. Первая карта – план местности
|
|
15
|
|
|
|
10-11
|
Изображения
местности. План местности. Чем отличается
план от карты.
|
Теоретические
занятия, просмотр кинофильмов, работа с картой, проекты
|
2
|
|
|
|
12-13-14
|
История картографии: Древний мир.
Картография: Средневековье Картография: Эпоха Возрождения и Новое время.
|
просмотр
кинофильмов
|
3
|
|
|
|
15-16.
|
Условные знаки
|
Беседы,
проектирование
|
2
|
|
|
|
17-
|
Ориентирование по плану местности
|
практикум
|
4
|
|
|
|
21-24
|
Способы ориентирования на местности
|
Экскурсии, работа с
картой, практикум, викторины, проекты
|
4
|
|
|
|
|
Тема 4. Географическая карта
|
|
15
|
|
|
|
25-26
|
Географическая карта. Градусная сетка.
|
Практические и
проектные занятия, решение географических задач
|
2
|
|
|
|
27-28
|
Географические координаты.
|
Практическое
занятие, определение расстояний по градусной сетке.
|
2
|
|
|
|
29-30
|
Понятие «Рельеф». Способы изображения
рельефа на географической карте
|
чтение карт по
легенде практикум
|
2
|
|
|
|
31-33
|
Компас. Типы компасов.
|
экскурсии
|
3
|
|
|
|
34
|
Тест на определение азимута.
|
тест
|
1
|
|
|
|
35
|
Способы измерения расстояния
на карте и на местности.
|
практикум
|
1
|
|
|
|
36-39
|
Масштаб. Виды
масштаба.
|
практикум решение
географических задач
|
4
|
|
|
|
|
Тема 5. Топография.
Топонимика
|
|
8
|
|
|
|
40-41
|
Понятие о топографических названиях
|
|
2
|
|
|
|
42-43
|
Способы изображения рельефа.
|
|
2
|
|
|
|
44-45
|
Рельеф нашей местности.
|
|
2
|
|
|
|
46-47
|
Виды условных знаков. Рисовка
условных знаков (10 знаков).
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 6.
Ориентирование на местности
|
|
8
|
|
|
|
48-49
|
Определение
направлений по солнцу, звездам и луне
|
|
2
|
|
|
|
50-51
|
Определение сторон
горизонта по местным признакам.
|
|
2
|
|
|
|
52-53
|
Составление плана
местности методом маршрутной съёмки
|
|
2
|
|
|
|
54-55
|
Составление плана
местности методом полярной съёмки
|
|
2
|
|
|
|
|
Тема 7. Краеведение
|
|
15
|
|
|
|
56-60
|
История своего
населенного пункта
|
|
5
|
|
|
|
61-65
|
Настоящая история
родного края
|
|
5
|
|
|
|
66-70-
|
Экскурсия по
посёлку. Изучение особенностей природы своего края
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Список литературы
Для учащихся:
1. Молодцова З.В.
Занимательная география. – Новосибирск: НИПКи ПРО, 1997.
2. ПивовароваН.Н. За
страницами учебника географии – М: Просвещение, 1997.
3. Запартович Б.Б. С
любовью к природе. – Москва: Педагогика, 1976.
4. Ляхов П.Р.
Энциклопедия « Я познаю мир . География» - М: ООО «Издательство АСТ»2002
5. Ляхов П.Р.
Энциклопедия « Я познаю мир Животные.» - М: ООО «Издательство АСТ»2002
Для учителя:
1. Н. М. Клюшникова
«Внеклассная работа по географии, - «Корифей», Волгоград,2000
2. Настольная книга
учителя географии. / Составители Н.Н.Петрова, В.И.Сиротин.М.:ООО «Издательство
Астрель».2002-302 с.:ил/
3. Предметная неделя географии в школе Серия: Библиотека
учителя Автор: Андреева В.Н.
4. География:\"Раннее
развитие детей\" - География детям
Сайт:http://www.danilova.ru
5. География:Все
для учителя географии
Сайт:http://geo.1september.ru
6. География:Энциклопедическая
библиотека.
Сайт:http://megacollection.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.