№
|
Сабақтың тақыры
бы
|
Өтетін күні
|
1.Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
2.Модульдерді
түйінді идеяны ашуда қолдану
|
3.Оқытуда қолданы латын әдіс-тәсілдер
|
4. Оқып-үйренудің нәтижесі
|
5. Үйрену мақсатын
да бағаны қоса, бағалау
|
6. Барлық балаларды сабаққа қатыстыру
|
7. Негізгі дерек көздер, ресурстар
|
1.
|
«Лиро-эпостық жырлар»
|
11.
10.
2014
|
Жырлардың ерекшелігі,сақталған нұсқалары
туралы түсінік қалыптастыру,
оны топ ішінде мазмұнына қарай талқылап,
ойын жинақтап, қорыта білулері керек.Халық мұрасына деген құрмет
сезімдерін тәрбиелеу..
|
1.Оқыту мен оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдерін қолдану-
өз идеяларын дәлелдеп,сөйлеу қабілеттерін арттыру,ынтымақтастық орнату, танымдық
білімдерін дамыту
2.Сыни тұрғыдан ойлау арқылы өз пікірлерін
ұсына, көзқарастарын айта білуге жағдай жасау,логикалық қорытынды жасауға
итермелеу
3.Оқыту үшін
бағалау-
пәнге
деген қызығушылықтар мен белсенділіктерін арттыру.
4.АКТ қолдануда жаңа ақпараттарды көрсету,
уақытты үнемдеуді
ұйымдастыру қабілеттерін арттыру
5.Дарынды да талантты оқыту- тақырыпқа
қатысты өлең шығаруда шығармашылыққа, күрделі мәселелерді ойлауға шыңдау.
6.Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту –
тақырыпты жас ерекшеліктеріне сай икемдеу
7.Оқытудағы басқару және көшбасшылықты
айқындау- топтық жұмыста бақылау және дамыту
|
Тренинг-Мен қандаймын?-ынтымақтастық
ортасын құру
Миға шабуыл,Бәйге- сабақтың мақсатын
өздері айқындау
танымдық білімдерін арттыру,қызығушылықты
ояту
Топқа бөлу-ынтымақтастық орнату
Джигсо -тақырып бойынша талқылап бір-бірін
оқыту, топ жұмысын қорғау
Екі жақты күнделік–оқушының сөйлеуін, өз
ойын сауатты қағаз бетіне түсіру,сөз байлығын қалыптастыру «Серпілген сауал»
оқушыны ізденіске, шығармашылық шыңдау, тақырыпты мақал-мәтелмен
байланыстыру,өлең шығару,сурет салу немесе суреттеу.
Венн диаграммасы- батырлар жыры мен лиро-
эпос жырларын салыстыру
Тұжырымдамалық кесте- сыни ойлауын дамыту
Екі жұлдыз,бір тілек-кері байланыс орнату
|
Лиро-эпостық жырлардың ерекшеліктерін
біледі. Тақырып бойынша сөйлеу тілін дамытты,,зертеген ғалымдарды біледі,
диалог құра біледі, тақырыпты түсінеді, топ ішінде мәтін мазмұнына жан-жақты
талқылай алады, ойын жинақтайды, тақырыпты қорытындылай алады.,топтық жұмыс
арқылы бірлесе шешім қабылдауды үйренді,белсенді жұмыс жасауға ұмтылады
|
Оқушылармен жеке, жұпта, топта жұмыс барысында
бағалау, критерийлерді таныстыру,
ұсыну, оқушыны өзін-өзі бағалауға баулу.
Кері байланыс жасау-Тілек ағашына іліп қою
Мұғалімнің бақылауы
|
Топпен жұмысқа бағыттау, ынтымақтастық
ортаны жасау.
Дарынды балаларға күрделі тапсырмаларды
орындату
|
9-сынып қазақ әдебиеті оқулығы,
Арман-ТВ-2013ж Интернет желісі,суреттер,қосымша
мәліметтер , жырлар кітаптар
Бағалау парақшалары,постер,маркерлер,қайшы,
флипчарт
|
2.
|
« Қозы Көрпеш-Баян сұлу»
жырынан үзінді
|
18.
10.
2014
|
Жырдың мазмұнын ұғынулары керек, топпен
жұмыс барысында талқылап, ойларын жүйелеу арқылы пікірлерін айта білу керек,портрет
туралы түсініктерін тереңдету,қиялын дамытып,шығар
машылыққа баулу,топпен жұмыс жасау арқылы
ұйымшыл болуға,пікір айтуға,белсенді болуға ұмтылу
|
1.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету –коммуникациялық
үдерістерде тиімді қатысуда идеялары мен мүмкіндіктерін көтеріп,зерттеу
жүргізуге ықпал ету,бақылап, талдауда қорытынды жасау,болжам жасау дағдысын
дамыту
2.Дарынды және талантты балаларды оқыту – жоғары
нәтижеге жету үшін ойларын өрістету, ынтасын арттыру.
3.АКТ- жыр үзіндісін бейнебаянын көрсетіп
ой салу, оқиға болған жерлерді ,ескерткіштерді іздеу.
4.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай
оқыту-оқулық мәліметін меңгеру
5. Оқыту мен оқудағы жаңа
әдіс-тәсілдер-диалог сұрақ қою арқылы әрекеттесуге шақыру.
6.Оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау-
бірігіп бағалау критерийлерін жасау арқылы
өз оқуын жақсарту.
7. Оқытуды басқару және көшбасшылық-
топтық жұмысты бақылау
|
Тренинг Комплимент-құндылықтарды
бағалауға итермелеу
Кезектескен интервью- бір бірінің үй
тапсырмасын қалай орындағанын тексереді.
Топқа бөлу – ынтымақтастық орнату
.Дана үкі - баяндау,
түсіндіру, анықтау, мазмұндау
бағыттау,өзіндік пікір білдіру, кластер құрап постер арқылы тақырыпты түсіну
үшін топ мүшелері ойын жинақтау, жүйелеу, анықтау.
Кейіпкерге хат, Болжам ,РАФТ стратегиялары-
пікірін жазуға, анықтауға бағыттау.
АКТ – жұмыс жасауға, ашық хат жазу арқылы
ойлау, сөйлеу қабілеттерін қалыптастыру.
Жуан-жіңішке сұрақтар -Блум таксаномиясы
бойынша –сыни ойлауын дамыту
Еркін эссе- өз ойын білдіру,оқушы үніне
көңіл бөлу
Сатылай кешенді талдау- тұжырым жасай
білу,негізгі ойды белгілеу,сараптау
|
Жыр мазмұнын біледі кейіпкерлерді сипаттай
алады,ондағы оқиғаларды баяндайды, топпен жұмыс барысында жыр мазмұнын
талқылап, ойларын жүйелейді, ортаға салады.,тақырып бойынша тапсырмаларды
түсініп топтық жұптық, жеке жұмыс жасап қорғайды,оқушылар арасында жақсы
қарым-қатынас қалыптаса бастайды.
|
Оқушылар
мен жеке, жұпта,
топта жұмыс барысында бағалау,критерийлерді
ұсыну,оқушыны өзін-өзі бағалауына
баулу.Жиынтық бағалауда топ басшысы
ның бағалау парағын басшылыққа
алу,смайликтер арқылы бағалау
|
Топпен жұмысқа бағыттау, ынтымақтастық
ортаны жасау.АКТ-мен жұмыс жасауға , интербелсенді тақтамен жұмыс жасауға
жағдай жасау. Көшбасшылық қабілеттерін дамыту-түсіндірілген толық жауаптар
Инкл-жақсы оқитын оқушылар
дың көмегі
Дарынды балалар- сабақ қорытынды
сы бойынша талдау
|
Интербелсенді тақта,оқулық (9-сынып қазақ
әдебиеті)
Арман-ТВ-2013ж
Оқушылар салған суреттер
Интернеттен алынған бейнебаян Осы жырға
жазылған махаббат туралы әндер,мақалдар жинағы Қазақ әдеби тілінің
сөздігі
Постер, маркерлер,қайшы
кестелер,түрлі-түсті қағаздар
Бағалау парақша,стикер
|
3.
|
« Айтыс»
|
22.
10.
2014
|
Айтыс өнерінің тарихы,ерекшелігі,түрлері
туралы білім беру,өз бетімен жұмыс істете отырып ой қорытуды
дамыту,суырыпсалма өнерді бағалай білуге тәрбиелеу.,сөйлеу,жазу мәдениетін
қалыптастырып,
еркін сөйлеуге, толық жауап беруге,логикадық
ойлау қабілеттер-
ін дамыту, сөздіктермен және топта жұмыс
істей білу дағдылырын қалыптастыру,
АКТ-ны тиімді пайдалану, сөздердің мағынасын
түсіну, заманауи кездегі қолданысын білу.
|
1.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету-өз
пікірлерін ұсыну,салыстырузерттеу,талдау.
2.Оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау-өз
білімін қадағалау,
сенімін арттыру.
3.Оқытуды басқару және көшбасшылық-тұрақты
дамуға жетелейтін дағдыларды жетілдіріп,өздігінен әрекет етуге үйрету
4.Талантты және дарынды балаларды
оқыту-оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру
5.Оқыту мен оқытудағы жаңа әдіс- барлық
баланың белсенді қатысуына жағдай жасау,интерактивті қарым-қатынасқа тусу
барысында оқуын жақсарту.
6. Акты-ны қолдану-ізденіс жұмысын дамыту,
ақпарттарды қолданып,бейнежазба іздеу,мәліметтерді сараптай білу.
7.Жас ерекшеліктеріне сай оқыту- оқулықпен
жұмыс жасау
|
Тренинг Ол кім?-ынтымақтастық ортасын
құру
Кубизм -суреттеу салыстыру,зерттеу,талқылау,бағалау,
анықтау арқылы үй жұмысын тексеру.
Ассоциативті қатар –нені оқу керектігін
түсіну.
Топқа бөлу- ұжымдық іс-әрекетке тарту
Топтастыру -оқып,жұпта топта талқылап,
кластер жасап постер арқылы оқулық мәтінін айтып беру, талқыға салу,
ойларын, айтылған пікірлерін жүйелеп, талдау.
Рольдік ойын,
жарнама жобасы- шығармашылыққа баулу.
Синквейн.- ойды жинақтау, қорыту,түсіну
дәрежесін бағалау
Алты қалпақ - сыни ойлауын дамыту.
Ыстық орындық- білімдерін қорытындылау
|
Айтыстың түрлерін ,жанрлық ерекшеліктер
ін,тарихын,,қоғамдық мәнін
біледі,сөздер
-дің мән -мағынасын ашады, қолданыстағы
орнын біледі, Тақырыпты жан-жақты талқылай алады,тақыр
-ып бойынша сөйлеу тілін дамытады,белсенді
жұмыс істеуге машықтанадыБерілген тақырып бойынша жеке,жұптық топтық
тапсырмалар қорғайды
|
Оқушылар
-мен жеке, жұпта, топта жұмыс барысында
бағалау, критерийлерді ұсыну, оқушыны өзін-өзі бағалауына
баулу.
Форматив
ті және жиынтық бағалау
|
Топпен жұмысқа бағыттау, жағдай жасау,
ынтымақтастық ортаны жасау. Дарынды балалар- жоғары деңгейлі сұрақтар
берілген тапсырмаларға қатыстыру,
тақырыпты қорытынды
-лау
|
9-сынып қазақ әдебиет оқулығы,
Арман-ТВ 2013ж
Интернет желісі,суреттер,
Мәлімет
тер бейнежазбалар,презентация,айтыс
тан үзінділер
постер,
маркер
лер,түрлі-түсті қағаздар,қайшы,
желім,
бағалау парақша
смайликтер,флипчарт
|
4
|
«Біржан мен
Сара айтысы»
|
28.
11.
2014
|
Айтыс мазмұнын біліп,ізденімпаз-
дыққа,зерттеушілікке баулу,тіл байлығын
молайту,АКТ-ны тиімді пайдалану,,
іскерлік белсенді
лігін дамыту,
топтық жұмыс арқылы белсене жұмыс істеу
қабілетін,
топ ішінде өзгелердің пікірін тыңдап,ортақ
шешімге келудің жолдарын үйрену
|
1.Оқытуды басқару мен көшбасшылық- топтық
жұмыс арқылы,сыни тапсырмалар арқылы дамуту
2.Оқытуды үшін бағалау мен оқуды бағалау-
өзін-өзі реттеу дағдысын
қалыптастыру
3.Жас ерекшеліктеріне сай оқыту- оқулықпен
жұмыс жасау
4.Акт-ны қолдану-ақпаратты құру,сызбалар
жасау,ақпараттарды қолданып,презентация жасау,кинодан үзінді қарау
5.Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер-диалог
арқылы өз идеяларын дәлелдеп,сөйлеу қабілеттерін арттыру
6.Талантты және дарынды балаларды оқыту- эссе,болжамдар,
жазуға ойларын дамыту
7.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету- ақрапттарды
сараптап, дәлел,шешім қабылдап,болжамдар жасау дағдыларын дамыту
|
Тренинг
Ақ тілек,топқа бөлу-ынтымақтастық ортасын
құру,бірлікке баулу
Бәйге Жуан -жіңішке сұрақтар-түсіну
дәрежесін бағалау
Кластер- постерге оқулық мәтінін түсіну
үшін жұмыс жасау
Венн диаграммасы- салыстырып,логикалық
ойлауын дамыту
Үш жақты және екі жақты күнделік-
сөздердің сөз тіркестерінің мәнін ашып ,бір-бірін оқытып,ізденіске баулу,зерттеу
жүргізу
Тұжырымдамалық кесте,Болжам - сыни ойлауын
дамыту
Синквейн- қорытынды жасау білу
Тест-интервью- кейіпкерлерге ,оқиғаға баға
беру
|
Біржан мен Сара ақын өмірі туралы,
ақпарат алады,айтыс мазмұнын талқылап,тең-
еулерді түсініп,диалогқұрады,тақырып бойынша
топтық, жеке ,жұптық тапсырмалар
ды қорғайды,
өз ойын жеткізе біледі,топтасып жұмыс
істеуге үйренеді
|
Формативті,жиынтық бағалау
Бағалау парағына өзгерістер енгіу туралы
ойланып жүрулерін ескерту
Бірін- бірі бағалауы
Кері байланыс
Не білдім?
Не Үйрендім? Нені білгім келеді? ,
|
Топтық жұмыс барлық балалардың жұмысқа
қатысуына мүмкіндік береді.Сабақта берілген әдіс-тәсілдерді өздері
таңдауына қарай орындауға мүмкіндік
Дарынды балалар –толық түсіндірілген
жауаптар беруін талап ету
|
9-сынып қазақ әдебиет оқулығы,
Арман-ТВ 2013ж
Интернет желісі
Кинодан үзінді,интербелсенді тақта, постер,
Біржан мен Сараға суреті
Маркер,
Стикер,қайшы,желім,түрлі-түсті қағаз
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.