287680
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Басня И.А. Крылова « Ворона и Лисица»

Басня И.А. Крылова « Ворона и Лисица»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема. Басня И.А. Крылова « Ворона и Лисица»

Цель: познакомить с басней И.А.Крылова, способствовать её полноценному

восприятию.

Задачи урока: 1. Прочитать и проанализировать басню.

2. Развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать,

делать выводы, инсценировать, выразительно читать

произведение.

3. Развивать логическое мышление.

4. Воспитывать коммуникативную культуру, чувство

ответственности,




Оборудование: презентация, проектор, рабочие листы, зеркала, контуры

главных героев, музыкальное сопровождение,


Ход урока.

1. Оргмомент.


2 Актуализация знаний

Мы продолжаем разговор о литературных жанрах.

Какие литературные жанры знаете?

Перед вами задание ( на выбор) 1-й вариант: Необходимо установить соответствие между названием жанра и определением .

2-й вариант: Необходимо определить к какому жанру относятся произведения.

3-й вариант: Необходимо самостоятельно по цитате определить литературный жанр.


Взаимопроверка с комментированием. ( проверка ведётся на экране с комментированием.)

Как вы определили к какому жанру относится «Ворона и Лисица»?

( методом исключения)

Прочитайте отрывок, принадлежащей басне.


3.Определение темы и цели урока.

Тема урока И.А. Крылов « Ворона и Лисица»

Определите цель урока.

. Цель урока: изучить басню И.А.Крылова «Ворона и Лисица»

  • познакомиться с содержанием

  • проанализировать произведение

  • отрабатывать умение выразительного чтения

( Тема и цель урока пишутся на доске)

5. Подготовка к первичному восприятию.

  • Творчество Крылова(рассказ ребёнка).

Мы уже знакомились с творчеством Крылова

-Какие басни вы знаете?

За свою жизнь И.А.Крылов написал более 200 басен. Книги его называют «книгой мудрости»русского народа.

  • Словарная работа.

Перед знакомством с произведением давайте поработаем над словами из про-ия.

Ве-щунь-я

Пле-нил

льстец

плутовка

ангельский голосок

сырный дух

(работа в парах)

Словарная работа проводится разными способами:

  • работа по словарю;

  • работа с родственными словами;

  • опираясь на жизненный опыт

(После словарной работы проводится отчёт).

Слушая басню, постарайтесь определить, кто из героев басни вам наиболее симпатичен.

4. Первичное восприятие.

Чтение учителем под музыку.


5. Проверка первичного восприятия

. Кто из персонажей басни вам наиболее симпатичен? Почему?

А как вы думаете, кто больше нравится автору.

Перед вами контуры главных героев. Пока они безлики. Наша задача создать образ для каждого героя.


6. Повторное знакомство с текстом.

Читают дети

7. Работа над текстом

- А как вы думаете, кто из героев нравится автору?

Заполнение внутреннего мира героев с доказательством из текста.

( На доске учитель совместно с детьми составляет образы Лисы и Вороны)

Лиса: Ворона:

- хитрая - глупая

- умная - неуклюжая

- льстивая

( Проводится работа над словами- антонимами, сравнительный анализ Лисицы и Вороны)

Скажите, а эти качества действительно принадлежат животным?

А кого имеет в виду автор?

Такой приём в литературе называется аллегорией. ( Это слово детям запоминать не обязательно )

Следовательно, мы можем сделать вывод, что и автору его герои не симпатичны. Почему? Почему И.А. Крылов создал двух отрицательных персонажей?

Вернёмся к сюжету.

Кого мы видим в самом начале произведения?

А каков результат этой встречи?

Сюжет можно оформить в виде схемы.

?

(В+С )+ Л = В – (Л+ С)


Из- за каких качеств получился такой результат? ( Лести и глупости).

-Какие качества высмеивает автор?

- Какое качество презирает?

Из-за глупости человек может потерять всё. Можем с таким случаем столкнуться в жизни? Приведите примеры.

Найдите мораль в тексте.

Рефлексия.

Мы с вами поставили задачи. Скажите, какие задачи мы выполнили?


9. Работа над выразительностью речи и чтения .

Если бы мы ставили спектакль по этой басне, то какие декорации нам бы понадобились?

Выберите нужное дерево. (ель)

Сколько актеров нам необходимо? (3)

Какие роли мы обыгрывали?

А сколько чтецов? (2)

Почему актеров меньше чем чтецов?

Правильно, у Вороны нет слов.

Скажите, а какую роль сыграть легче и почему? ( Предположения детей)

Ворону сыграть труднее, так как можно использовать мимику и жесты.

Практическая работа с зеркалом


Изображение Лисы : - глаза прищурены, неискренняя улыбка, сладкий голос, движения легкие, мягкие.


Изображение Вороны. Какие выразительные средства нам понадобятся, чтобы изобразить Ворону?(мимика)

- Глаза расширены, взгляд пустой, рот постепенно открывается.

( Одновременно учитель дорисовывает образы героев)

Глупость восхищающаяся собой.




10. Выразительное чтение.


11. Инсценировка басни. ( Можно использовать костюмы, но маски не должны скрывать лица ребёнка).



12. Итог.

Какой совет мы могли бы дать Вороне?

  • Простота хуже воровства

  • Не верь врагам – проку не будет

  • Что посеешь, то и пожнёшь.


13. Домашнее задание. ( по выбору)

  • Выучить басню наизусть.

  • Попробывать проинсценировать басню (групповая работа)

  • Сравнить басню И.А.Крылова и Эзопа. Найти сходства и отличия.


Краткое описание документа:

Цель: познакомить с басней И.А.Крылова, способствовать её полноценному

            восприятию.

Задачи урока:  1. Прочитать и проанализировать басню.

                        2. Развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать,    

                           делать выводы, инсценировать, выразительно читать

                           произведение.

                        3. Развивать логическое мышление.

                        4. Воспитывать коммуникативную культуру, чувство

                             ответственности 

Общая информация

Номер материала: 114448



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.