Бауыржан Момышұлы «Ұшқан ұя» әңгімесі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: «Махаббат және абырой»			Мектеп:
Күні:			Мұғалімнің есімі:
Сынып: 8			Қатысқандар саны:		Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы			Бауыржан Момышұлы «Ұшқан ұя» әңгімесі
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты ()			Т/Ж 2 – әдеби шығарманың идеясы мен пафосын  ұлттық мүдде тұрғысынан ашу; Т/Ж4 -көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану.
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар: -әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашады; - көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолданады. Оқушылардың басым бөлігі: - әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық  мүдде тұрғысынан ашады; - көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолданады,баға береді. Кейбір оқушылар: - әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық  мүдде тұрғысынан ашады; - көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолданады,баға береді, түйінді  ойларын шығармашылық жұмыстарында еркін қолданады.
Бағалау  критерийі	-әдеби шығарманың идеясын ұлттық мүдде тұрғысында талдайды;  - берілген тақырып шеңберінде жеке көзқарастарын білдіре алады; -талқылауға белсенді қатысады,ойын еркін жеткізеді; - көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолданады; -шығармаға баға береді,тұжырымдайды; -шығармашылық жұмыстарында түйінді ойларын еркін қолданады.
Тілдік  мақсат	Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: пафос , ұлттық мүдде , Әулиеата,ат жалын тару,салт басты,сабау қамшылы,старшын т.б.
Құндылықтарға баулу	«Мәңгілік ел» құндылығы: -Тіл мен мәдениетіміз; -ұлттық құндылықтарымыз: салт-дәстүр, ұлттық сана,отбасылық құндылықтарды қастерлеу.
Пәнаралық байланыс	қазақ тілі,музыка
Алдыңғы тақырып	«Ұшқан ұя» әңгімесінің  мазмұнын біледі
	Сабақ барысы
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)					Ресурстар
Басталуы   3 мин. Білу 2 мин. 2 мин.	Ұйымдастыру. Сәлемдесу.Оқушыларды түгендеу. Психологиялық  ахуал  қалыптастыру.  Оқушыларға Мейрамбек Бесбаевтың орындауында бейнежазбадан  «Ойлан, балам»  әні тыңдатылады. «Миға шабуыл» әдісі. Ән  тыңдалып болған соң сұрақтар беріледі. -Ән  сендерге ұнады ма?  -Кімнің орындауында ? -Ән не туралы? /ойларын айтады: өсиет,тәрбие т.б. / -Әннің мағынасынан нені ұқтыңдар?/ /келешекті ойлау,өмірдің мәні  не екенін айтады/ -Өткен сабақта қай тақырыпты бастап едік? /Б.Момышұлының «Ұшқан ұя» әңгімесі/ -Дұрыс.Бұл әңгіме туралы түсініктерің бар. Ал бүгінгі сабақта әңгімені тереңірек білу үшін әңгіменің аты  не үшін  «Ұшқан ұя» деп аталды,бұл шығарма біздің бойымызға қандай құндылықтарды  дарытатынын талдап,зерттейтін боламыз. Оқу мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылады. Топқа бөлу. Оқушыларға интерактивті тақтадан Б.Момышұлының нақыл  сөздері көрсетіледі, сол арқылы «Намыс», «Тәртіп», «Қызмет» топтарына бөлінеді. 1.Ердің туы-намыс. 2.Тәрбиелі-тәртіптің құлы. 3.Ел дегенде еміреніп, жұрт дегенде жұмылып қызмет ет. 1-тапсырма. Ж  «Тірек-конспект» әдісі бойынша оқушылар «Ұшқан ұя» сөзінің мағынасын ашады. Ұшқан ұя-сенің...(туған үйің) Ұшқан ұя-сенің... Ұшқан ұя-сенің... Ұшқан ұя-сенің... Ұшқан ұя-сенің... Ұшқан ұя-сенің... Дескриптор: -берілген тақырып шеңберінде жеке көзқарасын білдіреді; - ойын нақты дәлелдермен жеткізеді. Дескриптордың нәтижесінде қалыптастырушы бағалау жүреді					Бейнежазба «Миға шабуыл» әдісі. Интер.тақта Интер.тақта «Тәртіп», «Намыс», «Қызмет» сөздері  жазылған А4 қағаз «Тірек-конспект» әдісіТірек сөздер интерактивті тақтадан көрсетіледі ҚБ«Бағдаршам»
Ортасы     Түсіну 10 мин.	2-тапсырма.Т/Ж Берілген тірек мәтіндермен танысып,кестені толтырады, постер арқылы қорғайды. 1-топ Үзіндідегі басты мәселелер Саған қалай әсер етті? Автор бұл үзінді арқылы нені айтқысы келді? Сенің өміріңде ұқсас оқиға болды ма? Бата беру Әке өнегесі 2-топ Үзіндідегі басты мәселе Саған қалай әсер етті? Автор бұл үзінді арқылы нені айтқысы келді? Сенің өміріңде ұқсас оқиға болды ма? Бесік жыры Әже ертегісі 3-топ Үзіндідегі басты мәселе Саған қалай әсер етті? Автор бұл үзінді арқылы нені айтқысы келді? Сенің өміріңде ұқсас оқиға болды ма? Балалық шақ Отбасы-өнеге мектебі Дескриптор: -үзіндідегі басты мәселені анықтай алады; -қазіргі өмірмен байланыстыра алады; - үзінді арқылы  автордың ойын анықтайды; -топтық жұмысқа белсенді қатысады. Дескриптордың нәтижесінде қалыптастырушы бағалау жүреді					ОӘК материалдары Үлестірмелер, Постер,маркер ҚБ « Бас бармақ  »
Қолдану 5 мин.	3-тапсырма. Ж «Қосжазба  күнделігі» стратегиясы  Тірек мәтінінен өзіне әсер еткен үзіндіні жазып, өз пікірін білдіреді. Үзінділер Менің пікірім Дескриптор: -тақырыпты ашатын үзіндіні табады; -үзіндіге байланысты өз пікірін білдіреді. Дескриптордың нәтижесінде қалыптастырушы бағалау жүреді					ОӘК материалдары «Қосжазба  күнделігі» стратегиясы Үлестірме ҚБ«Бағдаршам» Бейнежазба ОӘК материалдары Үлестірме ҚБ «Бес саусақ»
Сергіту сәті 1 мин.	«Қара жорға» биін билейді
Талдау 7 мин.	4-тапсырма ТЖ Берілген сұраққа   тірек мәтіннен дәлелдерді таба отырып, тірек сызбаны толтырады, тұжырым жасайды.  «Намыс» тобы- «Жаңа туған нәрестеге берілген батаның ерекшелігі қандай?» «Тәртіп» тобы- «Бауыржанның әкесі Момыш қандай ұлттық құндылықтарды бойына сіңірген?» «Қызмет» тобы – « Жазушы шығармада  туған жердің  қадір-қасиетін  қалай  танытады ? » Үлгі:   Дескриптор: -          берілген сұрақты нақты дәлелдермен талдайды; -          талқылауға белсенді қатысады. Дескриптордың нәтижесінде қалыптастырушы бағалау жүреді.
Жинақтау 5 мин.	5-тапсырма. ТЖ «Пирамидалық талқылау» әдісі   Тіктөртбұрыштың сыртқы бөлігіне топтың әр мүшесі  шығарма туралы өз жауабын жазады, ал ішкі төртбұрышқа төрт пікірге ортақ түйінді ойларын жазады. Дескриптор: -әңгіменің негізгі идесын ашатындай сөйлем жаза алады; - түйінді ойды анықтайды. Дескриптордың нәтижесінде қалыптастырушы бағалау жүреді.					Интер.тақта «Пирамидалық талқылау» әдісі   ҚБ «Бағдаршам
Соңы  Пайымдау 5 мин.	«Интервью» әдісі . - Бүгінгі тақырыптан өздеріңе қандай өнеге алдыңдар? - Қандай ұлттық құндылықтарымыз туралы білдіңдер ? -Тәрбие қоржындарыңа қандай қазына жинадыңдар? -Сендерді таңқалдырған не? Рефлексия.  «Бүгінгі сабақ мен үшін...» Үйге тапсырма. Берілген мақалдарды таңдай отырып, эссе жазу: «Балапан ұяда не көрсе, ұшқанда соны іледі» «Отан отбасынан басталады"					Интер.тақта «Интервью» әдісі «Бүгінгі сабақ мен үшін...»
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?		Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Тапсырмаларды  жеңілден күрделіге қарай беремін. 1-тапсырмада тірек мәтіндермен жұмыс жүргізу  кезінде қолдауды көбірек қажет ететін білім алушыларға үзіндінің басты мәселесін анықтауға,автор пікірін білуге бағыт беремін. Орташа қолдау керек ететін білім алушыға  4-тапсырмада  өз көзқарасын дәлелдеу үшін сұраққа нақты дәлелдер табуға, талдай білуге,орынды қолдана білуге қолдау көрсетемін.  Қабілеті жоғары қолдауды көп қажет етпейтін кейбір білім алушылар үшін  «Пирамидалық талқылау»  әдісі арқылы  және     4-тапсырма бойынша шығарма идесын ашуда түйінді ой айтуға,тұжырым жасай білуге,шығармашылық жұмыстарда еркін қолдануларына қолдау көрсетуді жоспарлаймын. Саралау тапсырмаларын орындауда білім алушының түрлі дереккөздерді пайдалану мүмкіндігін ұсынамын.		Сабақтың әрбір бөлімінде қалыптастырушы бағалау  жүзеге асырылады. Мәселен, «Бас бармақ» , «Бағдаршам» , «Бес саусақ»  әдісін қолдану  сабақ барысындағы оқушылардың ынтасы мен зейінін жоғалтып алмауға септігін тигізеді деп ойлаймын.		Қазақ тілі пәнімен байланыстырып,  білім алушылардың сөздік қорларын байытуды , сөйлеу мәдениетін қалыптастыруды насихаттаймын. АКТ- ны пайдалану кезінде білім алушылардың өмір қауіпсізідгін қадағалау мақсатында қауіпсіздік ережесімен таныстырамын. «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтарын  ұлттық құндылықтарымызды сатауға,құрметпен қарауға, отбасылық құндылықтарды қастерлей білуге баулу  арқылы байланыстырамын.
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?
		Сабақты жоспарлауда әріптестердің  және  тренердің кері байланысын қолданып,  тапсырмаларыма өзгерістер енгіздім.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?