Беседа – это тоже работа библиотекаря
В этой статье речь пойдет о «беседе», как об одном из видов
массовой работы.
Что такое «беседа», наверно, знают все. Это диалог между
двумя или несколькими людьми, в данном случае между учащимися и библиотекарем.
Беседовать или вести диалог с учащимися можно на разные
темы. Это и «Первое знакомство с библиотекой» для первоклассников и просто
знакомство при регистрации читателя. Вначале библиотекарь делает небольшое
сообщение на выбранную тему. (небольшой рассказ). Затем, с помощью вопросов
вызывает учащихся на диалог. Беседы с игровыми элементами проводятся, в
основном с дошкольниками и учениками начальных классов. ( «Чтобы радость людям
дарить, надо добрым и вежливым быть») Чаще всего ведется беседа о прочитанных
книгах.
С детьми постарше можно проводить беседы на следующие темы:
1.
«Остановись,
пока не поздно»
2.
«Рюмка не для
подростка»
3.
«Все работы
хороши» и другие
При планировании данной формы массовой работы надо продумать вопросы,
тщательно их проанализировать. Если это беседа о прочитанной книге можно
провести анализ героев, сравнить их с персонажами других книг. В ходе
разговора выяснить почему учеников заинтересовала или наоборот не увлекла
прочитанная книга.
Массовая работа в школьной библиотеке. Часть 3.
Следующая тема нашего разговора это «вечер
вопросов и ответов» или как его еще называют «библиотечный вечер». Это устная
форма массовой работы, целью которой является завлечь читателя к познавательной
деятельности и активизировать читательский интерес.
При подготовке к библиотечному вечеру, в первую очередь
надо выбрать тему, которая была бы интересна не только библиотекарю, но и
ученикам, например, тема патриотизма, любви к родной земле. Затем, определится
с целевой аудиторией, так как сложные темы не будут интересны маленьким
читателям и наоборот, легкие не заинтересуют старшеклассников. На вечер можно
пригласить представителей власти, отвечающих за определенную отрасль,
специалистов в обсуждаемой отрасли.
Библиотекарю необходимо заранее озаботиться о вопросах от
читателей, для этого вывешивается объявление о предстоящем вечере и крепится
почтовый ящик или конверт, в который будут складываться вопросы. Параллельно
ведётся работа в гостями вечера, которым и адресованы вопросы. Им передаются
вопросы, чтобы они заранее подготовили материал и нашли необходимую литературу.
Дальше подбирается ведущий вечера, оформляется
аудитория. Сам вечер начинается с оглашения темы и обоснования проблемы
вечера, представления приглашенных. В ходе встречи приглашенные отвечают на
вопросы. В заключении ведущий делает выводы о встрече.
Массовая работа в школьной библиотеке. Часть 7.
«Устный журнал» - еще одна форма массовой работы в
школьной библиотеке. Это быстрый способ реагирования на новинки литературы, на
еще не опубликованные материалы в печатных изданиях. По своей структуре и
работе он похож на обычный печатный журнал. У «устного журнала» есть постоянное
название, постоянные рубрики, определенная периодичность и обязательно –
новизна информации.
Как и обычный журнал он состоит из разделов или «страниц».
«Страницы» могут быть посвящены какой-нибудь книге или статье и оканчиваются
рекомендацией печатного издания.
В начале проведения мероприятия, ведущий называет
тему и выступающих, которые будут представлять «страницы» журнала. «Страницы»
могут быть проиллюстрированы аудиозаписями, книжными выставками,
видеоматериалами.
Похожие на «Устный
журнал» мероприятия:
1. Презентация
новой книги, газеты, журнала
2. «Самая
интересная книга, которую я прочитал в этом году»
Задачи подобных
мероприятий заинтересовать учащихся конкретной книгой или печатным изданием.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.