Я не
такой как все. Как мне добиться признания?
Задачи:
развивать навык общения друг с другом,
учить терпимости, внимательности по
отношению друг к другу, открывать для себя непохожесть людей друг на друга.
развивать умение к анализу и
осмыслению получаемой информации, развивать рефлексию;
способствовать формированию установки на
конструктивное поведение в общении с окружающими и разрешение жизненных проблем
через принятие себя самого и другого;
Оборудование:
иллюстрации(человек, непохожий на других, обычный человек),
Ход занятия
-Ребята, посмотрите на картинки.
-А что вы скажете о них?
-На кого вы бы в первую очередь обратили
бы внимание?
Почему?
Вспомните случай, когда ваш внешний вид не
соответствовал общепринятому, или вы высказывали точку зрения, отличную от
других….
«Я не похож на всех! Я не такой как все! »- так
говорят многие. Может быть, и вы в глубине души так думаете о себе? А может,
знаете таких людей?
А «непохожесть» в чём может выражаться? (одежда,
возраст, рост, цвет кожи, прическа, поведение, стиль жизни…)
Попробуем у себя найти что-то непохожее на остальных?!
-
Как вы думаете, легко ли живётся, если ты не похож на окружающих?.....
Я
предлагаю вам сыграть в одну игру
Игра «Карточки на спине».
Игра проходит в абсолютной тишине, то есть во время
игры все должны молчать. Учитель с помощником наклеивает всем ученикам на спину
бумажки трех разных цветов. Задание: вы должны разделиться на команды согласно
цвету бумажки у вас на спине. Приступайте!
Наклеиваются на спину бумажки каждому ученику,
кроме одного (ему наклеивается бумажка четвертого цвета). Учитель следит за
тем, как ведут себя ученики.
ОДИН
УЧЕНИК С ДРУГИМ СТИКЕРОМ.
А
СКАЖИТЕ ПОЧЕМУ ВЫ НЕ ВЗЯЛИ ЕГО В СВОЮ КОМАНДУ?
А
ЧТО ТЫ ЧУСТВОВАЛ С ЭТО ВРЕМЯ (обида)
А
как себя чувствовали в это время остальные?
Спасибо
большое за работу, присаживайтесь, на свои места и помогите товарищам снять со
спины стикеры.
(Скорее всего
тот ученик, которому наклеили бумажку другого цвета, останется один в центре
класса (но возможно кто-то из группы возьмет его в свою команду). После этого
деления обсудите, как себя чувствовал этот ученик и весь класс. Затем
присоедините ученика к какой – либо группе и приступайте к упражнению.)
Упражнение «Орехи»
А сейчас я вас попрошу взять из корзиночки по одному
ореху и рассмотреть, запоминая его особенности. Положите орехи обратно в
корзиночку. Мы их перемешаем. И сейчас вы попробуйте найти свой орех!
- Получилось?
- Что вам помогло найти свой орех?
В кучке все орехи одинаковые, как в толпе все люди.
Чтобы увидеть особенности человека нужно потратить время, присмотреться к нему.
О ценности ореха судят по тому, что у него внутри. Он
может быть зрелым, зеленым, гнилым, пустым, хорошим. Поэтому нельзя судить
человека только по внешнему виду.
Можно вспомнить пословицу: «Встречают по одежке,
провожают по уму». У ореха очень жесткая скорлупа, она нужна, чтобы защитить
нежное ядро.
Многие люди тоже прячутся в скорлупу, чтобы
чувствовать себя в безопасности. Они не могут сразу открыться, для этого должно
пройти время.
- Можно ли только по одному мнению, по взгляду, только
с одной стороны, судить о человеке?
(ОТВЕТЫ)
Вывод: чтобы иметь целостное представление о человеке,
нужно увидеть его с разных сторон, услышать о нем разные точки зрения.
А знаете, как часто называют таких непохожих,
отличающихся от других людей? Тех, кто выделяется на общем фоне, не вписывается
в общепринятые нормы и правила?
Правильно, «белыми воронами»… И часто для самих таких
людей отношения с окружающими - целая проблема
А любую проблему надо
рассматривать с двух сторон.
Вот я вам и
предлагаю две вороны: одна настроена позитивно, смотрим на мир положительно,
другая смотрит на мир отрицательная, ей все кажется плохим.
|
Оптимистка
|
Пессимистка
|
|
·
у меня есть своё мнение!
·
Я могу не притворяться!
·
я интересна окружающим!
·
на меня трудно повлиять
·
Я многого добьюсь в
жизни
Жизнь прекрасна
|
·
Надо мной смеются…
·
Меня обижают…
·
Я одинок (а)…
·
Я неуверен в себе…
·
Меня никто не понимает …
·
Жизнь ужасна
|
- Если повнимательнее присмотреться, то окажется, что
одно и то же отношение к себе можно воспринимать по-разному. А вы на которую
похожи в жизни? Какой бы вороной вы хотели быть??
- Почему вы не ведёте себя так, как хочется вам?
Значит вы хотели мне сказать, что надо быть, как все?!
(надо быть как все!)
- Почему
надо быть как все? Чего боитесь? (Быть непонятой, кем-то отвергнутой,
кем-то осмеянной).
- Сейчас
закройте глаза и представьте себе кого-то из ваших знакомых, кого вы уважаете.
Тренер, учитель, мама, папа, телеведущий…Вы уважаете его за то, что он как
все? Он пытается кому-то подражать?
- Значит, не нужно быть как все?.
- Среди
нас тоже есть “белые вороны”, а возможно, каждый из нас – такая «белая ворона»
и мы можем ненароком их обидеть. Чтобы этого не совершить, какой совет вы
можете себе дать?
Участники часа общения пишут советы на своих листках и
афишируют их на общем листе в виде цветной вороны.
·
чтобы
не обидеть “белую ворону”, нужно самому встать на ее место
·
не
делать вид, что вы “выше других”
·
прислушиваться
к мнению человека
·
быть
внимательнее и терпеливее к окружающим, дорожить друзьями
·
найти
доброе начало в “вороне”
·
понимать,
что каждый из нас немножко ворона, так как все люди со своими причудами
·
не
смеяться над внешностью, пока не узнаешь внутренний мир
подведение итогов Я вас прошу взять
один камешек из корзины и положить его на весы: если вы считаете, что то, что
вы сегодня узнали во время нашего разговора вам непременно в жизни пригодится,
- в чашу с красным смайликом, если полученная информация для вас не нужна – то
в чашу с желтым, а если вы еще колеблетесь и не определились – в эту то
оставьте камень в корзине.
А я в свою очередь хочу поблагодарить вас за работу, и
сказать вам огромное спасибо!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.