Бинарное внеурочное занятие «Береза – символ России»

• 1 слайд

  
  
  Береза –
  символ России
  
  Бинарное внеурочное занятие
  
  
  
  
  Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №28
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Цель: создание условий для воспитания патриотизма, заключающего в себе, гармоническое проявление патриотических чувств и экологической культуры через углубление знаний о березе – символе России.
  Задачи:
  Обучающие:
  формировать целостный образ берёзы, как национальный символ России и г. Березники
  прививать школьникам умения и навыки поисковой деятельности: учить наблюдать и описывать факты, систематизировать материал
  Развивающие:
  развивать коммуникативные навыки и умения в процессе общения, учить работать в группах, координировать деятельность, учить анализу и самоанализу:
  расширять исторический и экологический кругозор учащихся;
  Воспитательные:
  формировать уважение и любовь к культуре русского народа, чувство национальной гордости.
  способствовать пробуждению интереса и бережного отношения к национальному символу России—берёзе;
  воспитывать умение строить позитивные межличностные отношения со сверстниками и родителями;
  
  

• 4 слайд

  Планируемые результаты:
  
  Личностные результаты
  освоение национальных ценностей, традиций, культуры родного края, Родины;
  ориентация в системе экологических и моральных норм и ценностей;
  развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
  наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
   
  Метапредметные результаты:
  формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
  умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий;
  овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
  готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий;
  определение общей цели и путей её достижения, умение
  договориться о распределении ролей в совместной деятельнос­ти;
   
  Предметные результаты:
  первоначальные представления о значении берёзы в народной культуре и её роли в истории и современности России;
  природные символы, как основы культурных традиций многонационального народа России;
  знакомство с основами экологической культуры, по­нимание и значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе;
  осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
  Представление о берёзе, как национальном символе России и г. Березники
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Описание интеллектуально-познавательной игры
  
  Игра проводится среди обучающихся 5-6 классов.
  Место проведения – рекреация и кабинеты третьего этажа школы.
  Команды получают маршрутные листы, согласно которым, «путешествуют» по станциям (кабинетам, на которых вывешиваются названия станций), выполняя различные задания.
   
  Участники: команды обучающихся, от каждого класса по 5 человек, один из них -родитель
  Жюри: учащиеся 9-х классов, учителя (на каждой станции)
  Подготовка игры:
  Каждая команда должна приготовить визитную карточку: название, девиз и эмблему.
  
  

• 7 слайд

  Условия игры:
  Команда получает маршрутный лист, согласно которому движется по станциям. Если задание тестовое, ответы пишутся в маршрутный лист.
  Каждое задание оценивается сразу же, и подводится общий балл на станции. Время на выполнение задания ограничено. Максимальное количество баллов на станции - 10, за всю игру - 60.
  По окончании игры подводятся общие итоги, присуждаются командные места.
  Занявшие первое – третье места награждаются грамотами, остальные –сертификатами. Все участники награждаются сладкими призами
  

• 8 слайд

  Стартовая линейка
  Объявление темы и цели игры
  Танец «Берёзкины причуды»
  Приветствия команд
  Получение маршрутных листов
  
  

• 9 слайд

  Маршрутный лист
  "Берёзовый хоровод"
  
  
  
  

• 10 слайд

  1. Праздник—седьмой четверг после Пасхи, за три дня до Троицы, главные обряды которого: «завивание берёзы» и поминовение умерших
  2. Древнеславянская богиня в образе священного белого дерева—берёзы
  3. Писчий материал, который в старину заменяла береста
  4. Связка веток берёзы, которой парятся в бане
  5. Русский народный танец вокруг берёзки
  6. Крестьянская обувь из бересты
  7. Первый месяц года до XV века, «березозол»
  8. Продукт сухой перегонки берёзы, на Руси его чаще называли варом или смолой
  9. Жидкость, вытекающая из перерезанных и надломленных стволов и ветвей берёзы
  10. Кора берёзы
  11. Тонкая длинная щепка от сухого полена, которая давала свет в старину
  12. Праздник русской берёзки, пятидесятый день после Пасхи.
  
  «Символ России»
  

• 11 слайд

  1. Праздник—седьмой четверг после Пасхи, за три дня до Троицы, главные обряды которого: «завивание берёзы» и поминовение умерших
  2. Древнеславянская богиня в образе священного белого дерева—берёзы
  3. Писчий материал, который в старину заменяла береста
  4. Связка веток берёзы, которой парятся в бане
  5. Русский народный танец вокруг берёзки
  6. Крестьянская обувь из бересты
  7. Первый месяц года до XV века, «березозол»
  8. Продукт сухой перегонки берёзы, на Руси его чаще называли варом или смолой
  9. Жидкость, вытекающая из перерезанных и надломленных стволов и ветвей берёзы
  10. Кора берёзы
  11. Тонкая длинная щепка от сухого полена, которая давала свет в старину
  12. Праздник русской берёзки, пятидесятый день после Пасхи.
  
  «Символ России»
  

• 12 слайд

  «Символ России»
  

• 13 слайд

  «Город белых берёз»
  Треугольный сквер
  Комсомольский сквер
  Д/к Металлургов
  Улица Ломоносова
  Городской парк
  

• 14 слайд

  «Город белых берёз»
  Рябиновый сквер
  Уралкалий
  Школа №15
  Торговая площадь
  Площадь Юбилейная
  

• 15 слайд

  «Город белых берёз»
  

• 16 слайд

  Берёзовая аптека
  Вставьте пропущенные слова, если необходимо, меняйте окончания.
  обеззараживание недомоганиеревматизм чесоткабронхиты
  головные боли болезни раны онкология фурункулы
  1.На Руси говорили, что береза забирает боль и дает здоровье. Многие крестьяне в России носили лапти из бересты, чтобы предохранить суставы от ____________
  2. В старину берёзовый дёготь использовался для лечения больных проказой и ________
  3.Использование в бане берёзового веника избавляет человека от заболеваний: раздражения, угрей, ________, ран, ссадин.
  4. В минуты усталости, слабости или легких _________ полезно подойти к березе, постоять 5—10 мин., прислонившись к стволу спиной. Дерево «зарядит» оптимизмом.
  5.Береста обладает мощнейшим антигрибковым, антивирусным и бактерицидным действием. Толчёной берестой присыпали _______, чтоб быстрее заживали и не гноились.
  6.Береста снимает __________________________, залечивает раны и приводит в порядок кровяное давление. В доме, где имеются изделия из бересты, человек дышит целебным воздухом
  7.В старину, для _______ воздуха и подготовки помещения к родам, несколько капель березового дегтя, который получали из бересты, капали на угли и воздух.
  8.Березовым соком издавна лечили болезни органов дыхания: _________, затяжные приступы кашля при коклюше, бронхиальную астму
  9.В русской летописи XI в. рассказывается, что с помощью отвара чаги излечили от ______ губы великого князя Владимира Мономаха.
  10.В XVI веке народы Сибири считали берёзовый гриб панацей почти от всех тяжёлых _________. Отварами из него лечили заболевания сердечно-сосудистой системы, печени, почек, лёгких, желудка и кишечника.
  
  

• 17 слайд

  Берёзовая аптека
  На Руси говорили, что береза забирает боль и дает здоровье. Многие крестьяне в России носили лапти из бересты, чтобы предохранить суставы от ревматизма
  В старину берёзовый дёготь использовался для лечения больных проказой и чесоткой. 
  Использование в бане берёзового веника избавляет человека от заболеваний: раздражения, угрей, фурункулов, ран, ссадин. 
  В минуты усталости, слабости или легких недомоганий полезно подойти к березе, постоять 5—10 мин., прислонившись к стволу спиной. Дерево «зарядит» оптимизмом.
  Береста обладает мощнейшим антигрибковым, антивирусным и бактерицидным действием. Толчёной берестой присыпали раны, чтоб быстрее заживали и не гноились. 
  Береста снимает головные боли, залечивает раны и приводит в порядок кровяное давление. В доме, где имеются изделия из бересты, человек дышит целебным воздухом
  В старину, для обеззараживания воздуха и подготовки помещения к родам, несколько капель березового дегтя, который получали из бересты, капали на угли и воздух. 
  Березовым соком издавна лечили болезни органов дыхания: бронхиты, затяжные приступы кашля при коклюше, бронхиальную астму 
  В русской летописи XI в. рассказывается, что с помощью отвара чаги излечили от онкологии губы великого князя Владимира Мономаха.
  В XVI веке народы Сибири считали берёзовый гриб панацей почти от всех тяжёлых болезней. Отварами из него лечили заболевания сердечно-сосудистой системы, печени, почек, лёгких, желудка и кишечника.
  

• 18 слайд

  «Берёзовая аптека»
  

• 19 слайд

  Народные приметы
  Найди правильное соответствие
  

• 20 слайд

  Народные приметы
  

• 21 слайд

  Народные приметы
  

• 22 слайд

  «Берёзовая поляна»
  

• 23 слайд

  «Берёзовая лавка»
  Отгадай загадки
  

• 24 слайд

  Выставка «Изделия из бересты»
  

• 25 слайд

  «Берёзовая лавка»
  

• 26 слайд

  Рефлексия. Просмотр видео о берёзе
  Награждение победителей
  Подведение итогов
  

• 27 слайд

  «Буклет»
  

• 28 слайд

• 29 слайд

  «Коллажи»
  

• 30 слайд

  «Источники»
  "Северная береста. История берестяных ремёсел" http://www.severberesta.ru/about-the-project.html
  Библиотекарь. Ру http://bibliotekar.ru
  Русская природа http://rus-priroda.narod.ru/index.htm
  Мистические свойства и религиозное значение березы у славян и других народов мира http://mirkosmosa.ru/nepoznannoe/religiya/misticheskie-svoistva-i-religioznoe-znachenie-berezy-u-slavyan-i-drugih-narodov-mira
  Журнал Дома Солнца http://www.sunhome.ru/journal/120307
  Береза в народных легендах. http://www.liveinternet.ru/users/5114887/post264066758/
  Музей дерева http://m-der.ru/store/10006316/
  Народные приметы про березы http://primety.ru/c/narodnye/pro-berezy/page/2/
  Лесной кодекс Российской Федерации https://rg.ru/2006/12/08/lesnoy-kodeks-dok.html
  Береза в медицине http://www.tiensmed.ru/news/berezamed-i2l.html
  Педсовет : http://pedsovet.su/ источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна
  Nachalka.com. Шаблон для создания компьютерных тестов в PowerPointhttp://www.nachalka.com/test_shablon
  

Бинарное внеурочное занятие «Береза – символ России»

Внеурочная деятельность	Основы духовно-нравственной культуры народов России	Мир живой природы
Программа	«Истоки». Камкин А. В., Кузьмин И.А.  «Мой Пермский край» Н.П.Горбацевич и др.	«Мой Пермский край. Мир живой природы»
Раздел	Слово и образ Отечества	Экология нашего края
УМК	Учебное пособие Н.П.Горбацевич, Д.М. Софьин, О.В. Власова, Д.А. Кормилин. Мой Пермский край. Странички далеких и близких времен. – Пермь, «Книжный мир», 2015	Учебное пособие для 6 класса «Мой Пермский край. Мир живой природы» Екатеринбург «Уральский рабочий» 2016г
Учитель	Русинова Н.М.	Лебедева Л.В.

Цель: создание условий для воспитания патриотизма,  заключающего в себе, гармоническое проявление патриотических чувств и экологической культуры через углубление знаний о березе – символе России.

Задачи:

Обучающие:

Ø формировать целостный образ берёзы, как национальный символ России и г. Березники

Ø прививать школьникам умения и навыки поисковой деятельности: учить наблюдать и описывать факты, систематизировать материал

Развивающие:

Ø развивать коммуникативные навыки и умения в процессе общения, учить работать в группах, координировать деятельность, учить анализу и самоанализу:

Ø расширять исторический и экологический кругозор учащихся;

Воспитательные:

Ø формировать уважение и любовь к культуре русского народа, чувство национальной гордости.

Ø способствовать пробуждению интереса и бережного отношения к национальному символу России—берёзе;

Ø воспитывать умение строить позитивные межличностные отношения со сверстниками и родителями

	Планируемые результаты:

 

Личностные результаты:

·        •освоение национальных ценностей, традиций, культуры родного края, Родины;

·        •ориентация в системе экологических и моральных  норм и ценностей;

·        •развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

·        •развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

·        •наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

·        формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

·        умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий;

·        овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

·        готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права  иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий;

·        определение общей цели и путей её достижения, умение
договориться о распределении ролей в совместной деятельнос­ти;

Предметные результаты:

·        первоначальные представления о значении берёзы в народной культуре и её роли в истории и современности России;

·        природные символы, как основы культурных традиций многонационального народа России;

·        знакомство с основами экологической культуры, по­нимание и значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

·        осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

·        Представление о берёзе, как национальный символ России и г. Березники

Модуль	Основы духовно-нравственной культуры народов России  и «Мир живой природы»
Тема	Береза – символ России
Цель	Создание условий для воспитания патриотизма,  заключающего в себе, гармоническое проявление патриотических чувств и экологической культуры через углубление знаний о березе – символе России.
Форма проведения	Интеллектуально-познавательная игра
Механизмы создания мотивационного поля	Разнообразные и занимательные задания в форме игры, соревнование между классами
Проблемная задача	Почему береза – символ России?
Тип урока	Урок систематизации и обобщения знаний и умений
Формы организации работы (методы/технологии)	Метод проблемного обучения, технология деятельностного подхода технология игровых методов, технология обучения в сотрудничестве
Рефлексия	Подведение итогов на каждой станции, подведение и награждение победителей по окончании игры
Необходимое оборудование	мультимедийная презентация «Город белых берёз» видеоролики о берёзе, выставка «Берёзовая лавка» (изделия из бересты) Грамоты для победителей и сертификаты для участников

Описание интеллектуально-познавательной игры

Игра проводится среди обучающихся  5-6 классов.

Место проведения – рекреация и кабинеты третьего этажа школы.

Команды получают маршрутные листы, согласно которым, «путешествуют» по станциям (кабинетам, на которых вывешиваются названия станций), выполняя различные задания.

Участники:  команды обучающихся, от каждого класса по 5 человек, один из них -родитель

Жюри:  учащиеся 9-х классов, учителя  (на каждой станции)

Подготовка игры:

Каждая команда должна приготовить визитную карточку: название, девиз и эмблему.

Условия игры: Команда получает маршрутный лист, согласно которому движется по станциям. Если задание тестовое, ответы пишутся в маршрутный лист. Каждое задание оценивается сразу же, и подводится общий балл на станции. Время на выполнение задания ограничено. Максимальное количество баллов на станции - 10, за всю игру - 60. По окончании игры подводятся общие итоги, присуждаются командные места. Занявшие первое – третье места награждаются грамотами, остальные –сертификатами. Все участники награждаются буклетами о берёзе.

План мероприятия

      I.      Стартовая линейка

Ø Объявление темы и цели игры

Ø Танец «Берёзкины причуды» в исполнении учениц 7-ого класса

Ø Приветствия команд

Ø Получение маршрутных листов

   II.      Путешествие по станциям

1.     Символ России

2.     Город белых берёз

3.     Берёзовая лавка

4.     Берёзовая аптека

5.     Народные приметы

6.     Берёзовая поляна

III.      Итоговая линейка

Ø Просмотр видео о берёзе

Ø Рефлексия

Ø Награждение победителей

Интеллектуальный марафон

Маршрутный лист______класса

	Станция	Каби нет	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	Итого:
1	Символ России
2	Город белых берёз
3	Берёзовая лавка
4	Берёзовая аптека
5	Народные приметы
6	Берёзовая поляна
	Итого:

Целебные свойства берёзы известны человеку давно. Это дерево отдает человеку для его здоровья все: кору, сок, почки, нежные корешки, листья, молодые веточки, берёзовый гриб, дёготь, берёзовый уголь.

Вставьте пропущенные слова, если необходимо, меняйте окончания.

1.     На Руси говорили, что береза забирает боль и дает здоровье. Многие крестьяне в России носили  лапти из бересты, чтобы предохранить суставы от ____________

2.      В старину берёзовый дёготь использовался для лечения больных проказой и ______________

3.     Использование в бане берёзового веника избавляет человека от заболеваний: раздражения, угрей, ______________________, ран, ссадин.

4.     . В минуты усталости, слабости или легких _________________ полезно подойти к березе, постоять 5—10 мин., прислонившись к стволу спиной. Дерево «зарядит» оптимизмом.

5.     Береста обладает мощнейшим антигрибковым, антивирусным и бактерицидным действием. Толчёной берестой присыпали _____________, чтоб быстрее заживали и не гноились.

6.     Береста снимает  __________________________, залечивает раны и приводит в порядок кровяное давление. В доме, где имеются изделия из бересты, человек дышит целебным воздухом

7.     В старину, для ___________________________ воздуха и подготовки помещения к родам, несколько капель березового дегтя, который получали из бересты, капали на угли и воздух.

8.      Березовым соком издавна лечили болезни органов дыхания: ________________, затяжные приступы кашля при коклюше, бронхиальную астму

9.     В русской летописи XI в. рассказывается, что с помощью отвара чаги излечили от ________________ губы великого князя Владимира Мономаха.

10. В XVI веке народы Сибири считали берёзовый гриб панацей почти от всех тяжёлых _______________________. Отварами из него лечили заболевания сердечно-сосудистой системы, печени, почек, лёгких, желудка и кишечника.

Слова:

обеззараживание	недомогание	ревматизм	чесотка	бронхиты
головные боли	болезни	онкология	фурункулы	раны

1 с 2 и 3 м 4 в 5 о 6 л 7 Р 8 о 9 с 10 с 11 и 12 и

Вопросы 1. Праздник—седьмой четверг после Пасхи, за три дня до Троицы, главные обряды которого: «завивание берёзы» и поминовение умерших 2. Древнеславянская богиня в образе священного белого дерева—берёзы 3. Писчий материал, который в старину заменяла береста 4. Связка веток берёзы, которой парятся в бане 5. Русский народный танец вокруг берёзки 6. Крестьянская обувь из бересты 7. Первый месяц года до XV века, «березозол» 8. Продукт сухой перегонки берёзы, на Руси его чаще называли варом или смолой 9. Жидкость, вытекающая из перерезанных и надломленных стволов и ветвей берёзы 10. Кора берёзы 11. Тонкая длинная щепка от сухого полена, которая давала свет в старину 12. Праздник русской берёзки, пятидесятый день после Пасхи.

Найди правильное соответствие

                  

1	Весной из берёзы течёт много сока	а.   Поздняя весна
2	Берёза перед ольхой лист распустит	б.  Ранняя весна
3	Берёза начала желтеть в августе	в.   Мягкая зима
4	В начале октября с берёзы лист не опал	г.   Суровая зима
5	Осенью на берёзе остаётся много листьев	д.  Затяжная осень
6	Осенью все листья опали с берёзы	е.   Ранняя осень
7	Листья берёзы начинают желтеть с верхушки	ж.       Сухое лето
8	Листья берёзы начинают желтеть снизу	з.    Дождливое лето

               

Выбери один правильный ответ

1. Экология—это наука

А.   Об охране человеком окружающей среды

Б.    О взаимодействии живых организмов с окружающей средой

В.   О влиянии человека на окружающую среду

2. Заготовка берёзы не запрещается:

А.   Для заготовки листьев

Б.    Для санитарной очистки

В.   Для заготовки гриба чаги

3. Заготовка берёзы не допускается:

А.   со свежесрубленных деревьев

Б.    с сухостойных деревьев

В.   с молодых деревьев

4. Заготовка бересты с растущих деревьев не производится

А.   Зимой                                     Б. Осенью                     В. Весной

5. .Берёзовую кору заготавливают

А.   Во время листопада

Б.    Во время сокодвижения

В.   Во время набухания почек

6. При заготовке берёзовых веников нужно  срезать только ветки

А.   с верхнего яруса           Б. со среднего яруса              В. с нижнего яруса

7. Чтобы не навредить берёзе, нельзя собирать сок с одного дерева

А.   более суток                   Б. более 12 часов                   В. более 2 суток

8. После сбора берёзового сока, отверстие надёжно закрывают

А.   Листьями                      Б. Клеем                                 В. Садовым варом

9. Заготовку берёзовых почек можно вести

А.   На лесосеках                 Б.  парке                                 В пригороде

10. Охрана лесов - это:

А.   Обязанность государства

Б.    Обязанность государства и долг каждого гражданина

В.   Забота самих обитателей леса

Отгадай загадки

1.Она очень красивая, практичная, лечебная! Создает вокруг себя чистую, легкую атмосферу и хранит в себе множество бытовых мелочей.	2. Главное убранство стола, в котором хранили продукт в старину очень ценный и связанный с целым рядом народных обрядов и суеверий.	3. В нём  хранили запасы муки; наливали мед, масло, всю зиму в погребе  хранили без сахара ягоду. Вода, молоко или квас долго не портились	4. С ними ходили в лес по грибы, собирали травы и ягоды,  переносили вещи. Продукты в них долго сохранялись и не портились	5. Заплечный кошель для сбора грибов. Он хорошо прилегает к спине и не оттягивает руки, как корзина.
6. Они уменьшают усталость ног, снижают потливость, снижают риск развития грибковых заболеваний.	7. Наши предки верили, что этот оберег снимает головную боль и нормализует давление	8. В старину  треснувшие глиняные горшки обвивали распаренными лентами бересты. Обвитая берестой глиняная посуда служила  долгие годы.	9. Они улучшают настроение своим хозяйкам и снимают раздражение и усталость	10.  Утром пастух игрой на нём сопровождал стадо на пастбище, а вечером его собирал, чтобы гнать домой. В наше время используется как музыкальная игрушка.

             

И. Рожок	д. Лапти
Е. Очелье	а.     Шкатулка берестяная
Г. Лукошко, корзинка	Д. Пестерь
В. Туес	Б. Солонка
Ж. Берестень	З. Серьги, оберег (бижутерия)

Определи, где растут эти берёзы.

Приложение: Ответы

Целебные свойства берёзы известны человеку давно. Это дерево отдает человеку для его здоровья все: кору, сок, почки, нежные корешки, листья, молодые веточки, берёзовый гриб, дёготь, берёзовый уголь.

1.     На Руси говорили, что береза забирает боль и дает здоровье. Многие крестьяне в России носили  лапти из бересты, чтобы предохранить суставы от ревматизма

2.      В старину берёзовый дёготь использовался для лечения больных проказой и чесоткой.

3.     Использование в бане берёзового веника избавляет человека от заболеваний: раздражения, угрей, фурункулов, ран, ссадин.

4.     В минуты усталости, слабости или легких недомоганий полезно подойти к березе, постоять 5—10 мин., прислонившись к стволу спиной. Дерево «зарядит» оптимизмом.

5.     Береста обладает мощнейшим антигрибковым, антивирусным и бактерицидным действием. Толчёной берестой присыпали раны, чтоб быстрее заживали и не гноились.

6.     Береста снимает головные боли, залечивает раны и приводит в порядок кровяное давление. В доме, где имеются изделия из бересты, человек дышит целебным воздухом

7.     В старину, для обеззараживания воздуха и подготовки помещения к родам, несколько капель березового дегтя, который получали из бересты, капали на угли и воздух.

8.     Березовым соком издавна лечили болезни органов дыхания: бронхиты, затяжные приступы кашля при коклюше, бронхиальную астму

9.     В русской летописи XI в. рассказывается, что с помощью отвара чаги излечили от онкологии губы великого князя Владимира Мономаха.

10. В XVI веке народы Сибири считали берёзовый гриб панацей почти от всех тяжёлых болезней. Отварами из него лечили заболевания сердечно-сосудистой системы, печени, почек, лёгких, желудка и кишечника.

					с	е	м	и	к
б	е	р	е	г	и	н	я
			б	у	м	а	г	а
					в	е	н	и	к
		х	о	р	о	в	о	д
					л	а	п	т	и
			м	а	Р	т
		д	ё	г	о	т	ь
					с	о	к
	б	е	р	е	с	т	а
		л	у	ч	и	н	а
		т	р	о	и	ц	а

Найди правильное соответствие

1	Весной из берёзы течёт много сока	з	Дождливое лето
2	Берёза перед ольхой лист распустит	ж	Сухое лето
3	Берёза начала желтеть в августе	е	Ранняя осень
4	В начале октября с берёзы лист не опал	д	Затяжная осень
5	Осенью на берёзе остаётся много листьев	г	Суровая зима
6	Осенью все листья опали с берёзы	в	Мягкая зима
7	Листья берёзы начинают желтеть с верхушки	б	Ранняя весна
8	Листья берёзы начинают желтеть снизу	а	Поздняя весна

Отгадай загадки

1.      1.Она очень красивая, практичная, лечебная! Создает вокруг себя чистую, легкую атмосферу и хранит в себе множество бытовых мелочей.	а.     Шкатулка берестяная
2.      2. Главное убранство стола, в котором хранили продукт в старину очень ценный и связанный с целым рядом народных обрядов и суеверий.	б.     Солонка
3.      3. В нём  хранили запасы муки; наливали мед, масло, всю зиму в погребе  хранили без сахара ягоду. Вода, молоко или квас долго не портились	в.     Туес
4.      4. С ними ходили в лес по грибы, собирали травы и ягоды,  переносили вещи. Продукты в них долго сохранялись и не портились	г.      Лукошко, корзинка
5.      5. Заплечный кошель для сбора грибов. Он хорошо прилегает к спине и не оттягивает руки, как корзина.	д.     Пестерь
6.      6. Они уменьшают усталость ног, снижают потливость, снижают риск развития грибковых заболеваний.	д. Лапти
7.      7. Наши предки верили, что этот оберег снимает головную боль и нормализует давление	е.     Очелье
8.      8. В старину  треснувшие глиняные горшки обвивали узкими распаренными лентами бересты, словно пеленали. Обвитая берестой глиняная посуда служила  долгие годы.	ж.   Берестень
9.      9. Они улучшают настроение своим хозяйкам и снимают раздражение и усталость	з.      Серьги, оберег
10. Их умели делать и применяли ещё наши прапрабабушки. Ими не только мыли тело в бане, но и очищали от сажи и копоти горшки, сковороды и противни.	и.    Рожок

Выбери один правильный ответ

1. Экология—это наука

А.   Об охране человеком окружающей среды

Б.    О взаимодействии живых организмов с окружающей средой

В.   О влиянии человека на окружающую среду

2. Заготовка берёзы не запрещается:

А.   Для заготовки листьев

Б.    Для санитарной очистки

В.   Для заготовки гриба чаги

3. Заготовка бересты не допускается:

А.   со свежесрубленных деревьев

Б.    с сухостойных деревьев

В.    с молодых деревьев

4. Заготовка бересты с растущих деревьев не производится

А. Зимой                            Б. Осенью                     В. Весной

5. .Берёзовую кору заготавливают

А.   Во время листопада

Б.    Во время сокодвижения

В.   Во время набухания почек

6. При заготовке берёзовых веников нужно  срезать только ветки

А. с верхнего яруса           Б. со среднего яруса              В. с нижнего яруса

7. Чтобы не навредить берёзе, нельзя собирать сок с одного дерева

А. более суток                    Б. более 12 часов                   В. более 2 суток

8. После сбора берёзового сока, отверстие надёжно закрывают

А. Листьями                      Б. Клеем                                 В. Садовым варом

9. Заготовку берёзовых почек можно вести

А. На лесосеках                 Б.  парке                                В пригороде

10. Охрана лесов - это:

А.   Обязанность государства

Б.    Обязанность государства и долг каждого гражданина

В.   Забота самих обитателей леса

Использованные источники

*       Информационный проект "Северная береста. История берестяных ремёсел" http://www.severberesta.ru/about-the-project.html

*       Библиотекарь.Ру (Библиотекарь Точка Ру) - электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам. Книги, периодика, графика, справочная и техническая литература для учащихся средних и высших учебных заведений   http://bibliotekar.ru

*       Русская природа  http://rus-priroda.narod.ru/index.htm

*       Мистические свойства и религиозное значение березы у славян и других народов мира  http://mirkosmosa.ru/nepoznannoe/religiya/misticheskie-svoistva-i-religioznoe-znachenie-berezy-u-slavyan-i-drugih-narodov-mira

*       Журнал Дома Солнца  ( избранные познавательные публикации на различные темы, новости из мира науки, автомобилестроения, события всемирной паутины, а также публицистика и статьи о здоровье)  http://www.sunhome.ru/journal/120307

*       Береза в народных легендах. http://www.liveinternet.ru/users/5114887/post264066758/

*       Музей дерева http://m-der.ru/store/10006316/

*       Народные приметы про березы http://primety.ru/c/narodnye/pro-berezy/page/2/

*       Лесной кодекс Российской Федерации от 4 декабря 2006 г. N 200-ФЗ https://rg.ru/2006/12/08/lesnoy-kodeks-dok.html

*       Береза в медицине: применение, свойства, рецепты, противопоказания: http://www.tiensmed.ru/news/berezamed-i2l.html

*       Педсовет : http://pedsovet.su/

источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна МАОУ лицей №21  г. Иваново

*       Nachalka.com. Шаблон для создания компьютерных тестов в PowerPointhttp://www.nachalka.com/test_shablon