Урок по теме "Буквы е–и в корнях с
чередованием"
Цели урока:
Познакомить с правописанием букв е-и в корнях
с чередованием.
Развивать умение правильно писать буквы е-и в
корнях с чередованием.
Воспитывать интерес к произведениям УНТ.
Оборудование: таблица, раздаточный материал.
Ход
урока
- Орг. момент.
- Сообщение темы и цели урока.
-Послушайте начало грамматического рассказа о
Незнайке и постарайтесь сформулировать тему урока и его цели.
Поручили Незнайке как-то написать плакат.
Начал он было писать «соб…», да задумался.
Думал он долго, да так ничего и не придумал. И тут вспомнил о справочном бюро.
-Скажите, пожалуйста, как написать «
собирайте» или « соберайте»?
-Сейчас Вам ответит Суффикс-консультант…
-Что ответил Суффикс-консультант Незнайке, мы должны
выяснить сами.
Догадались, о чем пойдет речь сегодня на
уроке? (О чередовании гласных е-и в корне).
-Правильно, сегодня мы познакомимся с корнями,
в которых чередуются гласные е-и. На уроке мы научимся находить эти корни. Наша
главная задача – научиться правильно писать гласную в корнях с чередованием. А
помогут нам в этом произведения устного народного творчества.
3.Знакомство с н/м.
- На доске записаны пословицы:
Что летом соберешь, то зимой на столе
найдешь.
Лето собирает, а зима поедает.
- Запишите пословицы, объясните их смысл.
-Выпишите из пословиц однокоренные глаголы:
Соберешь - собираешь
-Какие гласные чередуются в корне?
-Запишите ещё пары глаголов:
Удерёт – удирает
Замереть – замирает
Запереть – запирает
Стереть – стирает
- Выделите в этих словах корни.
- Внимательно посмотрите и скажите, что стоит
после корней, в которых пишется гласная и? Попробуйте сформулировать правило.
- Давайте проверим, как объясняется правило в
учебнике.
Чтение правила в учебнике на странице
-От чего зависит выбор гласных е - и в корне ?
Есть
ли в слове после корня суффикс –а-?
Нет
Да
Е
И
4. Работа с таблицей «Буквы е- и в корнях с
чередованием».
-На партах у Вас лежит таблица «Буквы е- и в
корнях с чередованием». Внимательно рассмотрите ее и выпишите примеры с теми
корнями, которые нами еще не рассматривались сегодня на уроке.
-Прочитайте, что Вы выписали?
Перестелить - перестилает
Выжегший - прожигает
Блестеть - блистает
Вычет - вычитание
-Назовите корни, в которых чередуются гласные
е - и.
-Корни с чередованием е - и запомнили. Теперь
посмотрим, сможете ли Вы найти слова с этими корнями в загадках.
5. Тренировочные упражнения.
Выборочное списывание.
Выпишите из загадок только те слова, в корне
которых может произойти чередование гласных е - и.
1. Постелю рогожку, посею горошку, положу калач,
никому не взять. ( Небо, звезды, месяц). 2.Белый Тихон с неба спихан , где
пробегает- ковром устилает. (Снег). 3.Заря-заряница, красная девица, врата
запирала, по полю гуляла, ключи потеряла, месяц видел, а солнце скрало. (Роса).
4.Расстилается по двору белое сукно: конь его топчет, один ходит, другой водит,
черные птицы на него садятся. (Письмо). 5.Чего в коробейку не спрятать и не
запереть? (Свет.) 6.Черна,мала крошка, соберут немножко, в воде поварят, кто
съест-похвалит. (Каша).7. Маленький черпачок, красненький колпачок, три раза в
день берется и опять на место кладется. ( Ложка).8. Временем рассеваю, временем
собираю, сам сыт бываю и других кормлю. (пахарь).9.Низок. да колюч, сладок, да
пахуч. Ягоды сорвешь - всю руку обдерешь.( Крыжовник).
Объяснительный диктант
1. Собирай по ягодке – наберешь кузовок. 2.
Ешь горькое , доберешься и до сладкого. 3.Кого слова не берут, с того шкуру
дерут.4. Снега надует – хлеба прибудет; вода разольется – сена наберется. 5.
Скупой запирает крепко, а потчует редко.6. Ранняя птичка носок прочищает, а
поздняя глаза продирает. 7. Ржавое железо не блестит.
6.Подведение итогов урока.
- Чему учились на уроке? С каким правилом
познакомились?
-Вернемся к нашему грамматическому рассказу.
Что же ответил суффикс консультант Незнайке?
Если
после корня –а-,
В
корне будет И всегда.
Вот
пример запоминай:
«Ноги
вытер? Вытирай!»
Сейчас посмотрим, как вы это правило усвоили.
7. Проверочная работа.
1
вариант
Вставьте пропущенные буквы в пословицы.
1. За все б_рется, да все не удается. 2.
Золотой молоток и железные ворота отп_рает.3. Богатый ума купит; убогий и свой
бы продал, да не б_рут. 4. Одной рукой соб_рай, другой раздавай! 5. Рукою
погоняет, а другою слезы ут_рает.
2
вариант
Вставьте пропущенные буквы в пословицы.
1. Не все то золото, что бл…стит. 2. По капле
и море соб…рается. 3. За всякое дело б…рись умело. 4. не боги горшки об…гают.
5. Как пост…ешь, так и поспишь.
8. Д/з
П.113, упр. 653 ( по вариантам)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.