"Бюджет семьи." Технологическая карта

Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС

 Дата: 24.10.2015 г.

Класс, учитель:  8а, Алборова Дж.С.

Количество учащихся в классе: 11

Присутствовали на уроке: 11

Тема урока: Бюджет семьи

Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний

Дидактическая задача урока: обеспечение усвоения понятий, формирование УУД в условиях решения практических задач

Цели урока (образовательная, воспитательная, развивающая):  ознакомить учащихся с понятиями бюджет, доход, расход, с основами домашней бухгалтерии; воспитывать  экономическое мышление, уважение к собственности, ответственность, экономичность; развивать качества рачительного хозяина, навыки ведения домашней финансовой документации.

Ведущие аспекты анализа урока

Ведущие аспекты анализа урока	Содержание наблюдения
Дидактическая задача урока (краткий оценочный анализ)	1. Содержание урока соответствует решению дидактической задачи. Применяются различные формы и методы предъявления нового материала, использование презентации, организация учебной познавательной деятельности созданием проблемной ситуации. Используются фронтальная,  индивидуальная и коллективная  работы. 2.Результативность решения дидактической задачи определена при выполнении практической  задачи
Содержание урока	Основное содержание урока соответствует содержанию программы и учебника
Методы обучения	Приемы обучения и учения позволяют решить триединую образовательную цель: образовательную, воспитательную и развивающую.
Формы обучения	1.Для решения основной дидактической задачи урока применены такие формы обучения, как фронтальная, индивидуальная и коллективная 2.Предложенные задания, используемые на уроке, позволяют достичь основной дидактической задачи
Результативность урока	Цель урока достигнута, основные дидактические задачи решены.
Практическая направленность урока	Предлагаемые задания служат для мотивации учебной деятельности, а также применения полученных начальных экономических знаний на практике, в быту.
Самостоятельная работа школьников как форма организации учебной деятельности	1.Уровень самостоятельности школьников при решении дидактической задачи урока: коллективно-познавательный 2. Характер самостоятельной учебной деятельности – репродуктивный 3. Взаимопомощь используется при выполнении практической задачи
Формирование универсальных учебных действий на каждом этапе урока	Личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные успешно используются учителем
Формирование ИКТ-компетентности	ИКТ на уроке используются, способствуют активизации познавательной деятельности учащихся, повышают объем выполняемой работы на уроке, обеспечивают эффективность обучения
Структура урока	Все этапы структуры урока выдержаны: 1.      Организационный момент 2.      Актуализация опорных знаний 3.      Формирование новых знаний 4.      Первичная проверка усвоения знаний 5.      Домашнее задание 6.      Подведение уроков
Педагогический стиль	Присутствует демократический стиль общения
Использование современных образовательных технологий в процессе обучения преподаваемого предмета	Применяются современные образовательные технологии: 1.      Проблемный метод обучения - Цель применения: мотивация учебно-познавательной деятельности - фомирование умения погружаться в конкретную ситуацию - Эффект применения: делать вывод, принимать решение
Применение здоровьесберегающих технологий	В учебном кабинете поддерживаются температурный режим, проветривание, нормы освещения. Здоровье учащихся поддерживается динамическими паузами, созданием положительного микроклимата в классе, соблюдением правил техники безопасности (работа с компьютером не более 15-20 минут)