"Числовой биатлон" урок-игра по информатике

Ковалева Надежда Владимировна

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение  

Коченевская средняя общеобразовательная школа №13

р.п. Коченево Новосибирской области

Тема: «Перевод целых чисел из одной позиционной системы счисления в другую»

Цель урока: закрепление знаний, умений, навыков перевода целых чисел из одной позиционной системы счисления в другую.

Задачи:

•  обучающая: совершенствовать навыки перевода чисел из одной системы счисления в другую;

•  развивающая: развивать познавательный интерес, навыки самостоятельной работы;

•  воспитательная: воспитание активности обучающихся; коллективизма.

Тип урока: Закрепление изученного материала.

Форма проведения урока: урок-игра.

Оборудование: Интерактивная доска, маршрутные листы, карточки 1, 2, 3, заготовка для мишени (файл, созданный в графическом редакторе Gimp), карточки с домашним заданием

Ход урока

I. Организационный момент

II. Мотивация

Учитель задает вопросы:

1) Какое важное событие, связанное со спортом произошло в нашей стране в 2014 году? (Зимняя олимпиада в г Сочи)

2) Какой вид зимнего спорта активно развивается в нашей стране? Его звезды – А. Тихонов, А. Резцова, О. Зайцева, А. Богалий – Титовец. (Биатлон).

Мы с вами сегодня проведем урок в форме соревнования под названием «Числовой биатлон». Сейчас мы с вами проведем тренировку перед новыми олимпийскими играми. Каждый из вас будет спортсменом, участвующем в соревновании, а я буду вашим тренером.

Рассказывается о биатлоне, и перечисляются этапы соревнования. (Каждому ученику выдается маршрутный лист).

Маршрутный лист

Фамилия:_________________

№ этапа	Название этапа	Количество заработанных баллов
1	"Допинг-контроль"
2	"Лыжная гонка"
3	"Стрельба из положения стоя"
4	"Стрельба из положения лежа"
5	"Финишная прямая"

Оцени свой результат:

"5" - 48 - 40 баллов

"4" - 39 - 30 баллов

"3" - 29 - 20 баллов

"2" - 19 и ниже

Итоговый результат:____________ Место: _____________

III. Актуализация знаний

Но прежде чем мы перейдем к соревнованию давайте, посмотрим, с какими же знаниями вы сегодня пришли на урок т.е. проведем «Допинг – контроль»

Эпиграф:  «Повторенье – мать ученья» (Русская пословица)

Учащиеся выполняют игру "Да - нет", и ответы проверяют по ключу.

Задание: Ответьте на каждый вопрос либо Да, либо Нет

№	Согласны ли вы с утверждением
1	Система счисления - это знаковая система, в которой числа записываются по определенным правилам с помощью символов некоторого алфавита, называемых цифрами
2	Римская система счисления относится к непозиционным системам счисления
3	Основанием двоичной системы счисления является число 10
4	Число 1358 записано в восьмеричной системе счисления
5	Алфавит десятичной системы счисления составляет: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
6	Число 110011 записано в двоичной системе счисления
7	Для представления чисел в шестнадцатеричной системе счисления используются буквы А-F

Ключ: 1. да 2. да 3. нет 4. нет 5. нет 6. да 7. да

IV. Проведение игры

Перед стартом, я как тренер дам некоторые советы по прохождению этапов соревнования.

Наставление тренера: Вспоминаем правила перевода целых чисел из одной системы счисления в другую.

Начинаем наше соревнование: Первый этап соревнования – «Лыжная гонка»

Эпиграф: «Поспешишь – людей насмешишь» (Русская народная пословица).

Давайте посмотрим, какими же качествами должен обладать спортсмен, чтобы победить на соревнованиях? Для этого вы выполняете задание на карточке 1 (белая)

Задание: Перевести числа в лабиринте из двоичной системы счисления в десятичную систему счисления. В таблице найти букву соответствующую получившемуся числу и составить слово в порядке движения по лабиринту.

4-а	5-о	7-е	9-и	11-т	14-у
24-м	25-н	27-б	29-в	31-г	33-д
47-ю	49-э	52-ы	53-ц	54-ь	58-ф
15-с	17-р	19-п	20-к	22-л	35-ж
34-ш	38-з	42-й	43-я	62-ч	59-х

Вариант 1: (Ответ: ловкость)                                              Вариант 2: (Ответ: терпение)

Переходим ко второму этапу соревнования -  «Стрельба из положения стоя»

Эпиграф: «Дело мастера боится» (А.В. Суворов)

Теперь проверим вашу меткость. Вы производите выстрелы по мишени, работая с «мишенью»

Задание: Закрасить круг цветом, соответствующим числу в нем (выбор круга зависит от вас). Для этого переведите число в круге в двоичную систему счисления и определите цвет. Перечень цветов приведен ниже. Закраску производим на компьютере в специально приготовленном файле, созданном в графическом редакторе Gimp, следующими цветами:

10011 - красный

10101 - черный

100100 - фиолетовый

110000 - желтый

110111 - синий

1000101 - оранжевый

1001001 - зеленый

1011000 - голубой

1100011 – серый

Физкультминутка

Третий этап соревнования – «Стрельба из положения лежа»

Эпиграф: «Нет силы более могучей, чем знание: человек, вооруженный знанием, - непобедим» (М. Горький)

Карточка 2 (синяя)

Задание: Впишите в пустые клетки по направлению стрелок двоичные числа, соответствующие указанным десятичным числам.

                   

Четвертый этап соревнования – «Финишная прямая»

Эпиграф: «Победа принадлежит самым упорным» (Наполеон)

Учащиеся в паре располагают числа, написанные на цветных карточках в порядке возрастания и, приклеивают их на лист бумаги, вывешивают его на доске. Если числа расположены верно, то должны получиться пять олимпийских колец.

113₈ , 5_10, 400₈ , 68₁₆, 100000₂

V. Рефлексия и домашнее задание. Определяются победители, которые награждаются грамотами.

Запишите домашнее задание в тетради: в зависимости от полученной оценки на уроке, выполните следующие задания:

«3»

Переведите числа из одной системы счисления в другую:

17₁₀ = ?₂,    55₁₀ =?₂,     64₁₀ = ?₂,

100101₂ = ?₁₀,    11101₂ = ?₁₀,    1000010₂ = ?₁₀

«4»

Отметить и последовательно соединить на координатной плоскости точки, координаты которых записаны в двоичной системе счисления

1 (1, 11)                     2 (101, 11)              3 (101, 1001)       

4 (1000, 110)             5 (101, 11)              6 (1010, 110)     

7 (1001,1)                  8 (11, 1)                  9 (1, 11)    

10 (101, 1001)          11 (101, 1010)        12 (1000, 1010)    

13 (1000, 1001)        14 (101, 1001)

«5»

Чему равно число х в десятичной системе счисления, если   

х = 10₅ + 10₂ × 10₃

Итог урока: Закончить урок я хочу русской народной пословицей: «Повторять да учить – ум точить»