Cтатья "Духовно-нравственное воспитание в рамках реализации ФГОС НОО через авторскую программу "Фольклор и мы"

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО ЧЕРЕЗ АВТОРСКУЮ ПРОГРАММУ «ФОЛЬКЛОР И МЫ»

Спиридонова Наталья Владимировна

учитель начальных классов МАОУ «СОШ № 43 г. Челябинска»

В 2007 году автором была разработана программа воспитательной деятельности «Фольклор и мы».

Цель: формирование направленности подрастающего поколения на сохранение и развитие национальной культуры (традиции, обряды, обычаи, праздники, игры и т.д.).

Задачи:

1.     Изучение этнического, культурного, исторического своеобразия русского народа.

2.     Изучение памятников культуры, отражающих духовное наследие России.

3.     Изучение календарно-обрядовых фольклорных праздников.

4.     Изучение материальной культуры русского народа (народный костюм, прикладное творчество).

5.     Раскрытие потенциальных возможностей личности.

6.     Совместная художественно-творческая деятельность учащихся и педагогов.

7.     Привитие интереса к культурам других народов с целью установления диалога культур на основе общих гуманистических жизненных ценностей.

 Программа осталась актуальной и при переходе на новые образовательные стандарты, так как полностью соответствует их требованиям. Вопросы возрождения и развития национальной культуры, связанные с переосмыслением прошлого, поиском общенациональной идеи, изменением ценностных ориентаций, нравственных устоев, активизацией этнических факторов приобретают особое значение в воспитании детей. Всё чаще педагоги задают вопрос: как ориентировать воспитание на общечеловеческие ценности, мировую и национальную духовную культуру? Как вернуть актуальность народным традициям, чтобы они вошли в сознание людей? Через усвоение традиций и интеграцию учебно-воспитательного процесса можно выявить определённые механизмы, способствующие созданию единой образовательно-развивающей среды на основе целостного взгляда на мир, сформировать ценностное отношение к наследию своего народа. Определяющие, универсальные свойства фольклора, а также современное понимание сущности народных традиций лежат в основе комплексного подхода в приобщении детей к национальной русской культуре. Выявление национальных особенностей характера, знание их, размышления над историческими обстоятельствами, способствующими их созданию, помогает нам понять другие народы.

Образование, реализующее этнокультурную функцию должно обогатить учащихся содержанием национального мировоззрения, народных традиций, нравственных устоев, обеспечить формирование российского самосознания и самоидентичности (осознание своей одновременной принадлежности к определённому этносу, национальной культуре, многонациональной стране, общероссийской культуре), помочь интеграции на этой основе в национальную и мировую культуру.

Лучше всего справиться с этими задачами помогает метод проектов.

Метод достаточно длительный во времени, так как особое внимание уделяется самостоятельной работе. В первом классе была запланирована работа над двумя проектами: «Золотой мир Хохломы», «Сказочные узоры Дымкова». Подобные темы выбраны потому, что они являются довольно объёмными, по ним можно найти достаточное количество информации.

Работа над проектом начинается с того, что класс делится на группы, каждая из которых будет заниматься своей определённой областью. Например, «История деревни Хохлома», «Технология росписи» и т.д. Для каждой группы сделана технологическая карта, в которой учащиеся ставят цели, отмечают, что нового они узнали. При этом каждый ученик готовит свою индивидуальную работу, которая будет составлять часть общего проекта. Таким образом, дети видят результат не только своего личного труда, но и всей группы, что способствует их сплочению.

На последнем этапе работы дети выступают с защитой своего проекта, где представляют результаты своей деятельности. Защита может проходить в виде  игры или инсценировки.

Учащимся очень понравилась работа над проектами. Именно в младшем школьном возрасте ребёнок наиболее восприимчив к духовно-нравственному воспитанию. Уже в этом возрасте ребёнок может принять традиции и ценности, особые формы культурно-исторической, социальной и духовной жизни своего окружения. Наша программа должна помочь учащимся принять культуру и духовные традиции многонационального народа России.