Давайте дружить друг с другом

министерство образования Сахалинской области

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад №1 «Солнышко» г Макарова»

конспект

организованной образовательной деятельности

образовательная область «Социализация»

«Давайте будем дружить друг с другом»

(подготовительная к школе группа)

Выполнила : воспитатель МБДОУ

 «Детский сад №1 «Солнышко»

г Макарова»  Комайгородская

Евгения Викторовна

МАКАРОВ 2013

Образовательная область «Социализация»

ТЕМА: «Давайте будем дружить друг с другом»

       ЦЕЛЬ: Формировать опыт социального взаимодействия, социально –коммуникативные качества. Закреплять представления детей о дружбе. Воспитывать стремление к дружеским взаимоотношениям.

             Программные задачи :

Образовательные:

• Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях как “друг”, “дружба”, “честность”, “справедливость”.
• Активизировать словарь по данной теме.
• Добиваться усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки сверстников в совместных играх и ситуациях, мотивировать, объяснять свои суждения.

Развивающие:

• Развивать социальные чувства (эмоции): сочувствие, сопереживание к окружающим, осознанные доброжелательные отношения, мыслительную активность, культуру речи: ясно и грамотно излагать свои мысли.
• Развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно выразить свое, развитие выразительных движений.

Воспитательные:

• Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, желание поддерживать друзей, заботиться о них.

         Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Познание», чтение художественной литературы.

       Методы и приёмы: решение проблемных ситуаций, дидактические игры, ситуативная игра с элементами театрализации «Заяц и Ёжик на качелях», беседа, просмотр  мультимедийной  презентации.

      Методическое обеспечение: фигурки Синеглазки и Тюбика из сказки «Незнайка и его друзья»; «кирпичики» из цветного картона; фонограмма песен В. Шаинского «Вместе весело шагать по просторам», «Когда мои друзья со мной»; мяч; маски (ёж, заяц);стул с высокой спинкой; медальки дружбы; сердечки; копилка «дружбы»; сюжетные картинки; выставка книг о дружбе в книжном уголке; выставка детских рисунков на тему: «Портрет моего друга». Технические средства: компьютер, мультимедийная установка, экран, презентация.

                 Предварительная работа:

      Чтение художественной литературы (стихов, рассказов о дружбе, их обсуждение); знакомство с пословицами по теме, объяснение смысла; обыгрывание стихов ,этюдов; ситуативные игры, игры-драматизации, подвижные игры; беседы, рисование «Портрет моего друга», аппликация «Подарок моему другу» , лепка «Кого из сказочных героев ты выбрал бы себе в друзья».

Ход деятельности:

  Организационный момент: создание положительного настроя, активизация внимания.

Воспитатель: Ребята,  давайте встанем парами и  поиграем в игру «Дрозд» (читают стихотворение игры и показывают на себе и на товарище).

Я дрозд, ты  дрозд;

У меня нос, у тебя нос;

У меня гладкие и у тебя гладкие,

У меня сладкие  и у тебя сладкие,

Я твой друг и ты мой друг,

Мы любим друг друга!

Воспитатель: Я вижу вы улыбаетесь, а улыбка это символ добра. Я очень рада что вы добрые и хорошие дети.

Основная часть: актуализация и накопление знаний и умений, обобщение имеющегося коммуникативного опыта.

 Воспитатель: Прослушайте песенку В. Шаинского «Вместе весело шагать по просторам» (дети слушают фрагмент песни).

 Скажите ,ребята, о чём эта весёлая песенка? (о дружбе)

Правильно, молодцы! Мы сегодня поговорим с вами о дружбе, о значении дружбы для людей, познакомимся с правилами дружбы.

   Проблемная ситуация:

Воспитатель: Ребята, я сегодня принесла в группу новую куклу, её зовут Настенька. Её скучно одной у меня дома и я подумала, что она в нашей группе найдёт себе друзей и подруг среди наших игрушек. Да вот беда, сами посмотрите, наши куклы весело играют, а Настеньку не берут в свои игры. Как вы думаете, почему? (выдвижение гипотез)

 Воспитатель направляет беседу при помощи вопросов

Скажи, как ты думаешь?

Кто скажет по-другому?

Можно ли так сказать?

Ты согласен?

Ответы детей: я думаю, она не знает правил о дружбе; она не делится игрушками; не умеет договариваться; и др.

- Да, мы только об этом догадываемся, предполагаем.

- Смогли бы вы ее научить, как надо дружить?

-А как вы живете в группе?

(дружно, мирно, беззаботно, радостно, весело, счастливо).

Игра «Да – да –да» и «Нет – нет- нет»

Воспитатель:  А сейчас я проверю, если вы дружно живёте, то знаете как ведут себя настоящие друзья.  Поиграем в игру «Да – да – да» и «нет – нет –нет» . я вам буду задавать вопросы, а вы отвечайте «да-да-да» или «нет-нет-нет». Попробуем?

Будем крепко мы дружить7

(да-да-да)

Нашей дружбой дорожить?

(да-да-да)

Мы научимся играть?

(да-да-да)

Друг другу будем помогать

(да-да-да)

Друга нужно разозлить?

(нет-нет-нет)

А улыбку подарить?

(да-да-да)

Друга стоит обижать?

(нет-нет-нет)

Ну а споры разрешать?

(да-да-да)

Чай с друзьями будем пить?

(да-да-да)

Будем крепко мы дружить?

(да-да-да)

Воспитатель: Молодцы! Взрослые часто говорят вам, что нужно быть дружными, дружно жить. Так что такое дружба? Все знаете? Сейчас проверим.

         Упражнение «Мостик дружбы».

   Воспитатель: Ребята, вы все знаете сказку Н.Носова «Незнайка и его друзья»? (Да.) Помните,там были два друга Синеглазка и художник Тюбик .(Да) Помогите ,ребята, им встретится, постройте мостик дружбы через речку. Но мостик не простой, а волшебный.  У каждого из вас есть волшебный кирпичик, возьмите его и, произнеся, что такое дружба, по вашему мнению, прикрепите его на доску, так все вместе мы построим мостик, пройдя по которому Синеглазка и Тюбик встретятся  ( дети берут кирпичики из цветного картона, произносят, что, по их мнению,  называется дружбой и прикрепляют на доску между сказочными персонажами) .

    Предполагаемые ответы детей: Дружба – это быть добрым; это, когда умеешь без крика и ссор договариваться; вежливо обращаться с просьбой; делиться игрушками; не хвастаться, т.е. быть скромным, сдержанным; разговаривать вежливо и не грубить; быть внимательным (заботливым) к другу; уметь посочувствовать другу (если радость у друга, то порадоваться вместе с ним, если беда, то вместе погрустить); не зазнаваться (не завидовать), если друг знает больше; стараться самому объяснить другу, если тот нарушил правило, а не жаловаться воспитателю; если у друга что-то не получается, то надо ему показать, объяснить, научить; если нечаянно обидел, то надо извиниться; быть справедливым в игре (не сваливать свою вину на другого); быть честным (говорить только правду, т.е. быть правдивым, искренним, добросовестным); заботиться о друге, стараться сделать что-то хорошее (нарисовать, сделать поделку.

   Воспитатель: Молодцы! Вы все правильно сказали, что такое дружба и помогли друзьям встретиться. Конечно, тот, кто умеет дружить, тот заботится о товарищах, старается сделать хорошее ,не только другу, с кем особенно дружит, но и всем детям группы. Когда дети дружат, они заметят, кто заплакал или грустит, придумают, как развеселить товарища, поиграют с ним.

   Воспитатель:  А теперь давайте немного отдохнём  и поиграем в игру «Круг друзей»

Физкультминутка  -  игра «Круг друзей»

Воспитатель: Давайте сядем в круг. Закройте глазки и представьте себе своего самого лучшего друга. А теперь, скажите, чем вас обрадовал товарищ, что в нем нравится, за что хотите его поблагодарить, передавая мяч друг другу. Вот такой волшебный круг доброты у нас получился. Никогда не забывайте то лучшее ,что есть в вашем друге даже если вы поссорились.

   Воспитатель: Ребята , а бывает ли так, что вы ссоритесь со своими друзьями? (Да)  Из-за чего чаще всего возникают ссоры? (  Ответы детей) Итак, самая частая причина ссор – когда  вы не можете поделить что-то или когда хотите делать одно и то же.  Представьте двух друзей Ёжика и Зайчика, каждый из которых хочет покачаться на качелях. Как помочь им не поссориться?  (Воспитатель выбирает двоих детей для участия в игре, выдаёт им соответствующие маски зверей. Роль качелей выполняет стул с высокой спинкой. Детям предлагается изобразить происходящую ситуацию).

Инсценировка стихотворения «Заяц и Ёжик на качелях»

В тихом лесу средь кустов и дорожек

Жили два друга Зайчик и Ёжик

Как-то они на прогулку пошли

И на поляне качели нашли.

Ёжик навстречу качелям шагнул,

Заяц качели к себе потянул.

Заяц «Я первый!»

А Ёжик: «Нет. Я!»

Не уступают друг другу друзья.

Заяц обиделся:

«Значит, ты, Ёж

Мне как товарищ совсем не хорош».

Обсуждение проблемы, поиск путей решения.

Воспитатель: Почему Заяц решил не дружить с Ёжиком?  (ответы детей)

Как вы считаете, стоит ли из-за этого ссориться друзьям?   (ответы детей)

Как помирить друзей, сделать так, чтобы ссоры не было?   (ответы детей)

Давайте ещё раз прочитаем стихотворение, но уже с весёлым концом, когда Зайчик и Ёжик договорились.

В тихом лесу средб кустов и дорожек

Жили два друга Зайчик и Ёжик

Как-то они на прогулку пошли

И на поляне качели нашли.

Ёжик навстречу качелям шагнул,

Заяц качели к себе потянул.

Заяц сказал: «Покачаю тебя

Мы ведь с тобою, Ёжик, друзья!»

Воспитатель: Ребята, а вы любите смотреть мультфильмы. А есть мультфильмы про друзей давайте посмотрим и вспомним друзей из любимых мультиков.  (презентация №1)

      Ребята, о дружбе и друзьях сложено много стихотворений, сказок, песен, рассказов. Давайте, посмотрим есть ли у нас в книжном уголке книги о дружбе. (работа в книжном уголке, дети находят книги о дружбе и рассказывают о них). А знаете ли вы пословицы о  дружбе? Я буду начинать, а вы продолжать пословицу:

1)    Не имей сто рублей, а имей…(сто друзей)
2) Человек без друзей, что дерево …(без корней)
3) Друга ищи, а найдёшь …(береги)
4) Дерево живёт корнями, а человек …(друзьями)
5) Дружба не гриб, в лесу …(не найдёшь)
6) Старый друг лучше новых…(двух).

Воспитатель: Ребята, а  думали о том, что чувствует ваш друг когда вы его обидели?  Давайте поиграем в игру.

Игра «Что чувствует твой друг?».

Детям предлагается решить несколько ситуаций:

– друг не поздравил тебя с днем рождения;

– ты забыл угостить друга яблоком;

– друг обиделся, потому что ты отказал ему в игре.

Итог. Сюрпризный момент.

           Давайте ещё раз вспомним ,что мы сегодня узнали о дружбе .

      Воспитатель:- Я еще раз убедилась, что у нас в группе живет дружба, вы умеете дружить и, я думаю ,что наша кукла Настенька научилась у вас дружить и у неё появится много друзей, а мы будем ей помогать.

А чтобы дружба становилась между вами крепкой и настоящей, положите свои пожелания о дружбе в эту волшебную копилку. Для этого каждый из вас возьмет сердечко, скажет пожелание (какими надо быть, чтобы появились друзья) и бросит его в копилку. Эта копилка останется в группе и каждый из вас сможет положить ещё сердечки, если вспомнит ещё что-то о том, каким нужно быть чтобы появились друзья. На память о сегодняшней встрече я вам дарю медальки друзей . А теперь давайте  возьмёмся за руки и споём песню В. Шаинского  «Когда мои друзья со мной».