Анализ воспитательной работы в 2015- 2016 учебном году.

Анализ воспитательной работы МБОУ СОШ№37 г. Владикавказ за 2015-16 учебный год

1. СТАТИСТИКА СОХРАННОСТИ КОНТИНГЕНТА. ВСЕОБУЧ

Микрорайон школы охватывает обучающихся проживающих в п. Спутник (Иристонского Муниципального округа) и п.Карца( Промышленного Муниципального округа)

Общее количество детей дошкольного и школьного возраста проживающих в микрорайоне за  3года:

Год	Итого	п. Спутник	п. Карца
2013-2014	1351	573	778
2014-2015	1259	544	715
2015-2016	1187	452	735

Детей на начало года		СОШ        №37	В других школах		ПТУ техникум		Дошкольный возраст
2013-2014	1351	423	347	38,3%	49	6,4%	532	69,5%
2014-2015	1236	428	275	21,8%	20	1,6%	536	42,6%
2015-2016	1164	465	271	23,28%	11	0,9%	417	35,8%

Детей на конец года	2013-2014	2014-2015	2015-2016
общее количество детей	1351	1259	1187
обучающиеся в МБОУ СОШ №37	502	523	457
в других школах	347	275	282
ПТУ, техникумы, ВУЗы	49	20	17
дошкольный возраст	532	536	431

Из данной диаграммы можно сделать вывод:

1)  Детей, обучающихся в МБОУ СОШ№37, стало меньше, по ставнению с прошлым годом.

2) Идёт небольшое уменьшениеобучащихся микрорайона в школе №37. Это можно связать с некоторой  удаленность от культурно-просветительских зон и со своеобразной спецификой района.

3) Детей дошкольного возраста стало меньше. Это связано с меньшей рождаемости детей.

2. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МБОУ СОШ №37 Г.ВЛАДИКАВКАЗА

В 2015-16 уч.г. школа работала по  «ПРОГРАММЕ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

 МБОУ СОШ№37» .(Программа рассчитана на период с 2012 по 2016 год)

Цели программы развития воспитательной работы школы:

1.     Патриотическое, гражданское и духовно-нравственное воспитание учащихся посредством создания социально-педагогической среды, ориентированной на  традиционные нравственные и культурные ценности.

2.     Создание единого воспитательного пространства.

3.     Повышение статуса воспитательной работы в школе.

Данные цели обеспечиваются решением следующих задач:

1.     Внести в содержание воспитательной работы с учащимися новые концептуальные идеи, достигая на их основе возможностей совершенствования воспитательной системы в целом.

2.     Организация работы творческих групп по созданию воспитательных программ классов

3.     Внедрить в работу классных руководителей современные методы и формы внеклассной работы, повышая их педагогическую компетентность и психологическую грамотность.

4.     Привлечь родительскую общественность в непосредственное участие в воспитательной работе школы. Усилить связь с семьей в решении воспитательных задач.

5.     Развитие и совершенствование системы дополнительного образования.

6.     Развитие форм ученического самоуправления.   

7.     Активизация работы социально-психологической службы.

Воспитательная работа школы шла в следующих направлениях:

-гражданско-патриотическое воспитание;

-духовно-нравственное воспитание;

-экологическое воспитание;

-физкультурно-оздоровительное воспитание;

-самоуправление;

- профориентационное и трудовое воспитание;

- семейное воспитание.

3. АНАЛИЗ МЕРОПРИЯТИЙ МБОУ СОШ №37 ЗА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Важной частью  развития воспитательной системы является формирование и укрепление школьных традиций. Школа  сохраняет  и укрепляет их, так как воспитательный потенциал их бесценен. Традиционными в школе стали мероприятия:

Ø «День знаний»;

Ø Уроки мужества;

Ø Всероссийский урок по ОБЖ;

Ø Празднование Дня Земли;

Ø Неделя ГАИ «Помни правила ГАИ – это правила твои»;

Ø День Учителя;

Ø Осенняя ярмарка;

Ø выезд учащихся к мемориалу Славы, возложение цветов;

Ø День матери;

Ø День толерантности;

Ø Товарищеские встречи по волейболу, весёлые старты;

Ø Месячник граждановедения и пропаганды правовых знаний;

Ø Декада борьбы со СПИДОМ и наркоманией;

Ø Новогодние праздники:

•         утренники,

•         вечера;

Ø Месячник военно-патриотического воспитания, посвящённого «Дню защитника Отечества»;

Ø смотр строя и песни;

Ø День Святого Валентина;

Ø 8 Марта – международный женский день;

Ø «Мисс очарования – 2016»;

Ø День самоуправления;

Ø Месячник по предупреждению пожаров от детской шалости;

Ø День Защиты Детей;

Ø День открытых дверей;

Ø День здоровья;

Ø День победы;

Ø Миротворческая акция- автопробег;

Ø День словесности;

Ø Последний звонок;

Ø Праздник вручения аттестатов.

Неотъемлемой частью жизни школы является участие в городских, муниципальных, республиканскихи  т.д. конкурсных мероприятиях:

№	Наименование конкурсных мероприятий	Общее количество
		Участников(% от общего кол-ва учащихся)	победителей призеров (с указанием Ф.И. учащегося) (% от кол-ва участников)
I	Творческие конкурсы
1.	Городской конкурс юных художников «Бумажный кораблик по имени «Книга».	2(0,4)	Грамота участника: Дарбазанов Башир, Мурзабеков Магомед
2.	Всероссийская интернет- олимпиада для школьников на знание Правил дорожного движения «Дорога без опасности».	5(1)	участники
3.	Северо- Осетинский республиканский экологический смотр- конкурс  «Нам и внукам».	1(0,2)	Грамота участника
4.	Конкурс  литературного творчества «В любимой книге ищу источник вдохновения».	1(0,2)	грамота победителя, Бучукури Георгий
5.	Конкурс юных чтецов «Живая классика».	2(0,4)	Дипломы 1 и 2 степени.
6.	Городской конкурс по декоративно- прикладному искусству «Зимняя сказка».	3(0,6)	Два диплома 3- ей степени
7.	Республиканский  конкурс «Мастер осетинского слова».	1(0,2)	участники
8.	5- ый республиканский конкурс «Письм0 ветерану»	2(0,4)	участники
9.	Городской экологический конкурс- акция «Дети в защиту природы»	10(2)	Грамота участников
10.	Акция «Памяти павших будем достойны»	1(0,2)	участники
11.	«Мир вокруг нас»	2(0,4)	Грамота участника
12.	14- ый муниципальный фестиваль инсценированной сказки	13(2,6)	Диплом 3 степени
13.	Сочинение «А им нужна была одна Победа».	2(0,4)	участники
14.	Конкурс «И помнит мир спасённый»	4(0,8)	участники
15.	Брейн- ринг «Счастливый билетик»	6(1,2)	3 место
16.	Сочинение на осетинском языке «Осетия в сердце моём»	1(0,2)	Благодарственное письмо
17.	Конкурс плакатов «Бессмертный полк»	1(0,2)	Грамота участника
II	Спортивные соревнования
1.	Всероссийский День бега «Кросс наций- 2015»	22(4,3)	участники
2.	Участие в 3-ей спартакиаде «Потомки Нартов»	30(6)	участники
3.	Чемпионат Владикавказа по основным видам спорта.	25(5)	участники
4.	Президентские соревнования.	16(3)	участники
5.	Спартакиада допризывной молодёжи.	7(1,4)	участники
6.	Зарница - 2016	10(2)	участники
7.	Кросс ко дню Победы	7(1,4)	участники
III	Иное
1.	Митинг- возложение цветов к памятнику жертв теракта.	6(1,2)	участники
2.	Изготовление букета Мира.	20(4)	участники
3.	Участие в 4- ом Международном слёте юных миротворцев РСО-Алании «Я голосую за мир!»	10(2)	участники
4.	Встреча участников слёта в школе.	300(60)	Грамоты.
5.	Открытие стеллы на Аллее Славы	2(0,4)	участники
6.	Участие в слёте миротворцев	10(2)	Две грамоты.
7.	День ингушской культуры	20(4)	Грамоты.
8.	Участие в круглом столе «Люди Земли, остановите войну!»	4(0,8)	участники
9.	Участие в благотворительном концерте Артура Хулагова	160(31)	участники
10.	Участие в шествии в честь Дня народного единства.	6(1,2)	участники
11.	7- ой Международный фестиваль национальных театров «Сцена без границ».	25(5)	участники
12.	Фестиваль «Кавказ- нас общий дом»	10(2)	участники
13.	Профилактическое мероприятие по теме «Повышение безопасности дорожного движения в 2013- 2020 гг.»	10(2)	участники
14.	Миротворческая акция «Встреча памяти»	2(0,4)	участники
15.	Международный форум «Молодёжь Северного Кавказа против терроризма и экстремизма»	2(0,4)	участники
16.	Миротворческая акция «Декада добрых дел»	10(2)	участники
17.	«Телеграммы поддержки» миротворческого движения.	9(1,8)	участники
18.	День открытых дверей в части.	20(4)	участники
19.	Участие в митинге «Поддержка Крыма»	12(2,4)	участники
20.	«Памятник у дороги»	3(0,6)	участники
21.	«Мобильные технологии для экологии»- Всероссийский Экоурок.	200(39)	дипломы
22.	«Хранители воды» - Всероссийский Экоурок.	200(39)	дипломы
23.	Акция «Георгиевская ленточка»	10(2)	участники
24.	Межрегиональная миротворческая акция- автопробег по местам Боевой Славы РСО – Алании.	2(0,4)	участники
25.	Всупление в ряды миротворцев.	10(2)	участники

Для достижения хороших результатов работу с учащимися проводили опытные педагоги дополнительного образования - Булай Л. А., Хацаева З.П.  и учителя нашей школы- АгамянцЛ.А.,Намгалаури Э.Н.,Догузова Л.Х., Белхароева Р.С., ЛьяноваА.Х.,КогтеваЕ.В., Фардзинова А.Е., Тиникашвили С.Т., Мартазанова Ф.С., Гаглоева С.А.,  которые  создавали комфортные условия интеллектуального и физического развития обучающихся.

               Вопросы воспитания, здоровья, подготовки к мероприятиям и конкурсам, соревнованиям    рассматривались  на заседаниях МО классных руководителей, педсоветах, совещаниях и т.д.

3.1.Анализ работы по гражданско-патриотическому воспитанию.

Основной целью концепции является определение места и роли воспитания учащихся, целью которого является — воспитать человека, способного, но социально оправданные поступки, в основе которых лежат общечеловеческие моральные и нравственные ценности патриота, гражданина своей Родины, а для этого необходимо определить комплекс условий, обеспечивающих эффективность гражданско-патриотического воспитания в школе.

В Национальной доктрине образования в Российской Федерации в качестве приоритетной выдвинута задача воспитания гражданина: «Система образования призвана обеспечить... воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободу личности и обладающих высокой нравственностью...».

Цель и задачи гражданско-патриотического воспитания:

 Гражданско-патриотическое воспитание – многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность образовательной системы школы по формированию у учащихся свойств, присущих характеристике гражданина, патриота своей страны:

умение жить в условиях рынка, обеспечивая себе экономическую самостоятельность;

способность интегрироваться в сложившуюся систему общественных отношений;

умение устанавливать контакты с другими людьми;

готовность к объединению для решения лично и общественно значимых проблем, к сотрудничеству и согласию;

неприятие агрессии, жесткости, насилия над личностью;

умение любить свою Родину.

Тема патриотизма - ныне жгучая и важная тема для нашей страны, для всех людей. Как пробудить в ребенке чувство к Родине? Именно «пробудить», потому что оно есть в каждой душе, и его надо взрастить, усилить. Нельзя заставить любить Отечество. Любовь надо воспитывать. Именно это явилось основополагающей целью  классных часов. К сожалению, в настоящее время школьное патриотическое воспитание во многом сошло, как говорится, «на нет». Этому за последние годы способствовало немало факторов: усиленное обсуждение в СМИ мнения об ошибочном пути развития России, отсутствие общей государственной идеологии, которая смогла бы стать базовой в деле такого воспитания. Воспитание патриотизма затруднено отсутствием методических работ, в которых педагоги могли бы найти рекомендации и советы по этой проблеме.   Безусловно, воспитание личности – патриота  в школьный период осуществляется в течение всего учебно–воспитательного процесса: и во время учебной деятельности и во внеклассной деятельности. Одной из эффективных форм методической работы являются открытые внеклассные мероприятия, которые позволяют осуществить поиск и апробацию новых форм воспитательной работы, направленных на формирование  патриотизма.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.

Под патриотическим воспитанием мы понимаем постепенное и неуклонное формирование у учащихся любви к своей Родине. Патриотизм - одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. У школьников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Многое требуется от школы: ее роль в этом плане невозможно переоценить.

В организационном плане частями системы являются: учебный процесс, внеклассная работа. Такая организационная структура, в принципе, характерна для любой подсистемы воспитания.

Целью патриотического воспитания в МБОУ СОШ№37 является развитие в Российском обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление граждан, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества. Все мероприятия, которые проводились за 2015-2016 учебном году, были направлены на достижение поставленной цели.

Ø 1 сентября прошла торжественная линейка, посвященная Дню знаний. Привлекались творческие коллективы нашей школы. Были приглашены почетные гости: глава поселка Карца Гаглоев Д.Ф..

Ø После торжественной линейки в классах были проведены уроки мужества теме «Урок Мира и толерантности». Для проведения тематических уроков  была оказана методическая помощь классным руководителям.

Ø участие в праздничном шествии в честь Дня народного единства:

Ø участие в Международном форуме «Молодёжь Северного Кавказа против терроризма и экстремизма»;

Ø участие в городском конкурсе юных чтецов «Живая классика»;

Ø с 12 февраля по 20 февраля проходили уроки мужества, на которые приглашался офицер. Дети читали стихи, пели песни, принимали участие в сценках.

Ø  Ребята посещают ветеранов и приглашают их в школу. Также приглашают в школу ветеранов боевых действий и ветеранов Великой Отечественной войны;

Ø Конкурс стихов и рисунков о родине , войне ,мире.

Ø смотр строя и песни среди учащихся 5-7 классов;

Ø выезд в музей МВД;

Ø единый классный час посвящённый годовщине присоединения Крыма к РФ;

Ø участие в митинге «Поддержка Крыма»;

Ø V-ый республиканский конкурс сочинений «Письмо ветерану»;

Ø акция «Памяти павших будем достойны»;

Ø Космос- это мы «Гагаринский урок»;

Ø сочинение «И им нужна была одна Победа»;

Ø участие в мероприятии «И помнит мир спасённый»;

Ø В апреле 2016 года принимал участие в военно- спортивной игре «Зарница»

Ø лекторская группа выступила перед учащимися 5-11 классов.

В ноябре 2015 года в школе прошли следующие мероприятия, посвященные

Дню правовых знаний:

Ø классные часы: «Символы России», «Основные статьи Конституции РФ».

Ø  Викторина среди учащихся 8-9 классов «Символика РФ»

Ø  совместно с Центром социализации молодёжи брейн- ринг «Закон и Я»;

Ø оформлен стенд «День народного единства»библиотекарем Когтевой Е.В.

Ø проведен единый классный час «Урок народного единства»

Учащиеся школы были познакомлены с конвенцией о правах ребенка, каждым классом была выпущена стенгазета.

Ø Для учеников 5-6 классов была организована спортивная игра «Вперед, мальчишки!». Ребята с удовольствием поиграли – лучшие команды были награждены грамотами и подарками.

Ø в рамках месячника, посвященного Дню Победы, прошел школьный конкурс рисунков, в котором приняли участие ребята 1-4 классов. Были подготовлены интересные презентации, ребята продемонстрировали не только свои музыкальные таланты, но и артистические способности.

Ø 6 мая по всей школе прошёл урок Мужества, на который приглашались ветераны ВОВ.

Ø В рамках месячника, посвященного Дню Победы, в 1-11 классах проводились классные часы и просмотры фильмов на военную тематику.

Ø конкурс плаката «Бессмертный полк»;

Ø Формирование гражданской компетентности подростков через участие в работе отряда «Юных миротворцев» МБОУ СОШ№37 г.Владикавказа. Глубокие изменения, переживаемые ныне Россией, охватили все сферы ее жизни. Новые политические реалии, интенсивное развитие рыночной экономики, экспансия средств массовой коммуникации, каналы которой переполнены низкопробной продукцией массовой культуры и агрессивной рекламой, порождают не только структурное переустройство социально–экономического порядка, но и существенно воздействует на духовный уклад общества, стимулируют процесс пересмотра многих идейно–нравственных ценностей, производства и освоения новых духовных ориентиров. Все эти преобразования требуют формирования активных  граждан, эффективно участвующих в демократическом процессе, приемлющих демократические ценности и принимающих ответственные решения в ситуации выбора, обладающих развитым чувством ответственности за судьбу страны. В настоящее время становится очевидной необходимость формирования гражданской компетентности  подрастающего поколения, т.к. это позволит им грамотно вступать в отношения с обществом, политическими институтами, общественными организациями, что необходимо для построения демократического  общества и правового государства. Для старших поколений наших соотечественников было привычным воспринимать детство как «красногалстучное». Практически все дети от 10 до 14 лет носили на шее красную треугольную косынку - знак принадлежности к всесоюзной массовой самодеятельной общественно-политической организации детей и подростков. Организованные в отряды по классам и дружины в школах, они избирали органы пионерского самоуправления, обсуждали вопросы коллективной жизни и деятельности, проводили пионерские сборы и линейки, собирали металлолом и макулатуру, занимались тимуровской работой и художественной самодеятельностью, техническим творчеством и озеленением городских улиц. Ни одно крупное государственное мероприятие не обходилось без пионеров и рапорта о детских достижениях в учебе, спорте, художественном творчестве, трудовых делах. Вступление в пионерскую организацию по достижении 10 лет обретало смысл не только нового возрастного, но и социального статуса. С 1990 года единая и единственная детская организация прекратила свое существование. Ее непосредственный преемник - международный Союз пионерских организаций - Федерация детских организаций предложил ряд вариативных программ, сохранив часть детей, участвующих в их реализации. В ряде субъектов Российской Федерации продолжили существование, обновив содержание деятельности, областные и краевые пионерские организации. Некоторые из них образовали межрегиональное «Пионерское содружество». Стали возрождаться существовавшие в России начала XX века организации скаутов. Множество самостоятельных детских объединений - с разными названиями и направленностью деятельности - были созданы во многих территориях страны: в школах, учреждениях дополнительного образования, на базе других государственных и общественных организаций. В нашей школе всегда большое внимание уделялось и уделяется вопросом становления гражданственности и патриотизма у подростков. Приходится бороться с нигилизмом юных, проникающим в  сознание детей под воздействием отрицательных факторов современной российской жизни. И главная задача, которую мы решаем – воспитать в детях оптимизм и веру в собственные силы, чтобы была в их жизни главная цель – служение своей Отчизне, наполняющее смыслом их существование на этой земле. Очень перспективным и интересным как для ребят, так и для учителей оказалось создание отряда миротворцев.

Цели отряда: - помочь каждому члену отряда освоить несиловые способы разрешения конфликтных ситуаций в процессе активной деятельности по улучшению окружающей жизни, способствовать развитию личности юного миротворца; - способствовать становлению юных миротворцев как граждан своего Отечества, уважающих  все  народы, живущие на планете.

Задачи отряда: - объединение классных коллективов в совместной многопрофильной деятельности, направленной на достижение  согласия всех участвующих в образовательном процессе сторон  на  демократических принципах; - осуществление миротворческой деятельности в семье, на улице, в школе, на уровне города и региона. Девиз  юных миротворцев: «Будь готов служить Отечеству, делу мира и справедливости!». Стать членом отряда  может  любой ученик школьник, как правило, с 10 лет, признающие девиз и заповеди миротворца, обязанности члена организации и желающие активно участвовать в ее делах.  Прием в отряд юных миротворцев осуществляется добровольно и индивидуально, при этом испытательный срок, перед тем как ребята произнесут клятву юного миротворца,  очень индивидуален. Иногда ребята сразу же включаются в активную деятельность, а иногда, долго присматриваются, периодически участвуя в акциях отряда, а затем принимают решение о   вступлении  в  отряд.   Численность отряда в 2015- 2016 учебном году составляет 25 человек. В мае 2016 года 10 человек из 7а  класса вступили в отряд. При вступлении  в отряд юных миротворцев школы ребята дают торжественное обещание   и  получают звание юного миротворца с вручением галстука  "Юный миротворец". Торжественное обещание участника Движения юных миротворцев: Вступая в ряды юных миротворцев, торжественно обещаю: Любить Родину, бережно относиться к окружающей среде и отстаивать мир во всем мире. Уважать жизнь и достоинство каждого человека, без какой бы то ни было дискриминации и предубеждения. Быть милосердным, оказывать помощь инвалидам и пожилым людям. Во всех делах равняться на миротворцев разных поколений, чтить память тех, кто отдал свою жизнь во имя торжества мира и справедливости.

        Одно из направлений деятельности отряда – это волонтерство.  Ребята из отряда с удовольствием навещают дома  ветеранов Великой Отечественной войны Хутиева и Джиоева. Хутиев воевал на Курской дуге, а Джиоев в Севастополе. Все это, и еще много интересного,  ребята узнают,  беседуя с ветеранами.   Еще одно направление  деятельности отряда   -  это участие в акции «Памятник у дороги». Каждый год ко Дню Победы мы с ребятами объезжаем  памятники, моем их, подметаем вокруг, высаживаем цветы и деревья. Ребята проводят митинги, посещают экскурсии, дают благотворительные концерты. В декабре  2015 года ребята присоединились к окружной акции по сбору подарков детям из детских домов. Вместе с ребятами из других детских общественных объединений миротворцы школы собирали и отправляли подарки для детского дома. Как мы видим, работа отряда заполнена различными мероприятиями, акциями. При этом ребята еще и помогают в организации и проведении различных праздников в школе, провели акцию «Доброе сердце». В нашей школе прошла благотворительная акция «Доброе сердце», посвящённая ребёнку с тяжёлым онкологическим заболеванием.

Учащиеся школы собирали средства для оказания материальной помощи Дакаевой Фаризе ученице 6а класса. Дети не остались в стороне от чужой беды и с пожеланиями скорейшего выздоровления приняли в этой акции активное участие. Денежная сумма в размере 21 217 рублей была передана детьми матери ребёнка.

Можно еще много рассказывать о том, чем занимаются ребята из миротворческого отряда школы. Это и различные акции, и помощь ребятам из детских домов, и конечно же учеба и отдых в летних и зимних лагерях актива. Дел у них много, задумок еще больше. И, в заключение хочется сказать, что участвуя в работе миротворческого отряда, подростки осознают значимость своих семей, родителей и родственников в формировании их самих как личностей. Ценностное представление мира и общества у детей дает им необходимый потенциал для реализации всех положительных черт своей личности через свершение бескорыстных дел на благо социально уязвимых слоев населения (детей-инвалидов, пенсионеров),  улучшение экологии своего города (участие в субботниках). Понимая свои корни, формируясь как личность, демонстрируя преемственность поколений,подростки в своих душевных порывах демонстрируют при ответах на вопросы все те позитивные ценностные ориентации, которые для них сегодня представляются значимыми в их миропонимании. 

Ø 21 сентября 2015 года миротворцы принимали участие в 4-ом Международном слёте юных миротворцев «Я голосую за Мир!»;

Ø изготовили букет мира;

Ø 22 сентября принимали участников слёта в школе;

Ø принимали участие в открытии стелы на Аллее Славы;

Ø 2  октября- собрание юных миротворцев, на котором нам вручены грамота и свидетельство за активное участие в движении;

Ø участие в круглом столе «Люди Земли, остановите войну!»;

Ø миротворческая акция «Встреча памяти»;

Ø миротворческая акция «Декада добрых дел»;

Ø написали 6 телеграмм в поддержку миротворческого движения;

Ø к 23 февраля юные миротворцы школы участвуют в акции «Мы с тобой ветеран». Ребята посещают ветеранов и приглашают их в школу.

Ø Участвуют в акции «Памятник у дороги». План работы отряда утверждается  в сентябре, на общем собрании отряда. Ребята не только активно претворяют в жизнь все, что запланировали, но и стараются добавить еще различные мероприятия и акции.

Ø акция «Георгиевская ленточка»;

Ø  6 мая принимали участие в Межрегиональной миротворческой акции- автопробеге по местам Боевой Славы РСО- Алании, посвящённой 71 летию Победы.

Ø  получение волонтёрских книжек;

Ø 29 мая вступление в ряды миротворцев

Цель патриотического воспитания предполагает сотрудничество с различными общественными и государственными организациями. Представить себе данную работу без тесного взаимодействия с воинскими частями невозможно. Наша школа тесно сотрудничает с войсковой частью п.Спутник.  Указанная военная часть, ее руководители в целом всегда подходят с пониманием к существующим проблемам военно-патриотического воспитания в школе, стараясь в силу своих возможностей участвовать в совместно спланированных мероприятиях. Данная система совместной работы школы с воинской частью способствует более качественному проведению мероприятий по военно-патриотическому воспитанию.

Ø день открытых дверей, посещение в/ч;

Ø оказание помощи школе в проведении уроков мужества;

Ø оказание помощи школе в подготовке к Зарнице.

Конечным результатом функционирования системы патриотического воспитания должны стать духовный и культурный подъем, укрепление государства и его обороноспособности, достижение социальной и экономической стабильности. Высокая духовность, гражданская позиция, патриотическое сознание россиян будут в огромной степени определять будущее России. Уходит и теряется многое, время не щадит человека. Но дошло до нас от наших предков великое чувство патриотизма. И я верю, что наши ученики, наши, уважаемые коллеги будут уважать, хранить, беречь и преумножать то, что создано руками их предков, что завещано и передано им по наследству. И давайте делать для этого все от нас зависящее!

Исходя из этого анализа, можно сделать выводы:

Ø  продолжать и развивать связь между школой и ветеранами;

Ø  дальнейшее воспитание в школьниках чувства ответственности, активной гражданской позиции, любви к природе и ближнему, посредством патриотических мероприятий;

Ø  Необходимо тесное сотрудничество с классными руководителями, для достижения поставленных целей;

3.2  Анализ работы по духовно- нравственно воспитанию.

Задачи: прививать любовь к искусству, воспитывать чувство прекрасного, способность замечать красоту, стремление всё делать красиво.

         Развивать эмоционально–нравственное отношение к окружающей среде, воспитывать этическое и практическое отношение к ней, умение вести себя в ней в соответствии с общепринятыми нормами. Поданномунаправлениюбылопроведено:

·                   организация выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;

·                   проведение тематических классных часов по этике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;

·                   посещение музеев, концертов, театрализованных представлений;

·                   участие в конкурсах, олимпиадах, фестивалях, выставках на уровне районо, округа, города;

·                   организация и проведение внеурочных диспутов, деловых игр, тематических вечеров, дня

·                   самоуправления;

·                   организация и проведение кружков эстетического цикла.

Ø 3 сентября 2015 года в СОШ№37,как и во  всех общеобразовательных организациях страны,     состоялся единый классный час «Мы разные, но все мы против террора», посвященный 11 годовщине трагических событий в г. Беслан. Этот день с 2004 года Президентом России объявлен Днём Памяти жертв терроризма;

Ø принимали участие в митинге- возложении цветов к памятнику жертв теракта;

Ø минута молчания и выпуск белых шаров;

Ø 5 октября в школе №37 проходил праздник «День Учителя»;

Ø день самоуправления, который проводили  обучающиеся 8-11 классов;

Ø Каждый класс готовил газету -  «Поздравительная открытка» учителям;

Ø Праздничный концерт для учителей;

Ø 10  октября в школу приезжали цирковые артисты и учащиеся 1-5 классов смотрели спектакль про правила дорожного движения;

Ø 13 октября 8а класс вместе с Догузовой Л.Х. смотрели в Русском драматическом театре спектакль «Мцыри»;

Ø С 5-го по 6-е октября ученики 5-х - 11-х классов поздравляли на дому подшефных ветеранов педагогического труда с Днём Учителя;

Ø 14 октября- городской конкурс юных художников «Бумажный кораблик по имени «Книга»;

Ø 14  октября- день ингушской культуры;

Ø единый классный час «Самый Большой Урок в Мире»- формирование толерантного отношения к  инвалидам и лицам с ограниченными возможностями;

Ø участие в благотворительной акции народного артиста РИ А. Хулагова;

Ø осенние каникулы в «Острове сокровищ»;

Ø конкурс икебан;

Ø единый классный час ко дню инвалидов;

Ø день рождения Коста;

Ø Осенняя ярмарка

Ø конкурс литературного творчества «В любимой книге ищу источник вдохновения»;

Ø к 100- летию со дня рождения К.Симонова;

Ø VII- ой Международный фестиваль национальных театров «Сцена без границ»;

Ø участие в фестивале «Кавказ- наш общий дом»;

Ø посещение музыкального театра «Ёлочкин сон»;

Ø Посещение Академического русского театра им. Вахтангова

Ø городской конкурс по декоративно- прикладному искусству «Зимняя сказка»;

Ø беседы и анкетирование со специалистами Центра социализации молодёжи;

Ø участие в конкурсе «Мастер осетинского языка»;

Ø «Доброе сердце»- сбор средств ребёнку- инвалиду;

Ø Праздничный концерт для  мам и учителей, посвященный Дню матери.

Ø конкурс «Мир вокруг нас»;

Ø участие в XIV фестивале инсценированной сказки для младших школьников г.Владикавказа;

Ø Праздничный концерт для  мам, посвященный 8 марта.

Ø брейн- ринг «Счастливый билетик»;

Ø единый классный час, посвящённый 30- ой годовщине катастрофы на Чернобыльской АЭС;

Ø акция «Ты- предприниматель»;

Ø сочинение на осетинском языке «Осетия в сердце моём»;

Ø концерт Государственного национального эстрадного оркестра им. Кима Суанова;

Ø Поздравление учителей –пенсионеров;

Ø Концерт для родителей  и ветеранов, посвященный Дню Победы.

Ø Конкурс рисунков, посвященных Дню Победы.

Ø день открытых дверей;

Ø международный день телефона доверия;

Ø Праздник «Последний звонок»

Ø Вручение аттестатов.

3.3  Анализ работы по экологическому воспитанию.

Цель:

1)      Изучение учащимися природы и истории родного края.

2)      Формировать правильное отношение к окружающей среде.

3)      Организация работы по совершенствованию туристских навыков.

4)      Содействие в проведении исследовательской работы учащихся.

5)      Проведение природоохранных акций.

В современном сложном, многообразном мире проблемы окружающей среды приобрели глобальный масштаб. Экологическая ситуация приобрела такую остроту, что возникла необходимость в скорейших действиях по сбережению жизни на Земле. Необходимо предпринимать меры по защите окружающей среды от загрязнения (физического, химического, биологического) и от разрушения, сохранению всего генетического разнообразия живых существ. Проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела место всегда. Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также воздействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы.  В условиях надвигающейся экологической катастрофы громадное значение приобретает экологическое воспитание.

 Экологическое образование и воспитание в современной школе должно охватывать все возрасты, оно должно стать приоритетным. Экологическими знаниями должны обладать все.

Задача школы состоит не только в том, чтобы сформировать определенный объем знаний по экологии, но и способствовать приобретению навыков научного анализа явлений природы, осмыслению взаимодействия общества и природы, осознанию значимости своей практической помощи природе.

С 4 по 10 апреля наша школа стала участником проекта «Мобильные технологии для экологии», я, мои коллеги и наши учащиеся провели Всероссийский Эко-Урок .

Во время Эко-урока ребята узнали много нового о роли мобильных технологий для экологии, научились складывать покетмод и в результате получилась карманная книжечка «Мобильные технологии для экологии» (которую они забрали на память), выполнили интерактивное задание, в котором отразили действия, которые они могут сделать для сохранения нашей планеты!

В результате ознакомления с предоставленным материалом, учащиеся познакомились с принципами сбора и утилизации бытовых отходов. Дети поняли, что скопление мусора – это большая проблема, которую нужно решать всем людям; научились сортировать мусор из разного материала, применять полученные знания и умения в повседневной жизни.

За проведение Всероссийского экоурока «Мобильные технологии для экологии» наша школа получила Благодарственное письмо.

Экологическая агитбригада «Эколог» 6 апреля принимала участие в первом этапе городского экологического конкурса- акции «Дети в защиту природы». Учащиеся выезжали в общественные места и распространяли среди горожан листовки. Содержание листовок было направлено на формирование активной гражданской позиции населения в деле сохранения экологического благополучия нашего региона, пропаганду экологических ценностей. 22 апреля проходил второй этап городского экологического конкурса- акции «Дети в защиту природы» и представлял собой конкурс агитбригад. Наши учащиеся показали выступление на тему акции в театрализованной форме и в виде компьютерной презентации. В сумме за два этапа мы получили грамоту.

Ø В школе создано молодёжное экологическое движения

Ø участие в республиканском смотре- конкурсе «Нам и внукам 2015».

Ø Экологические  десанты , фото не санкционированных  свалок и т.д с последующей передачей их в городскую газету «Владикавказ»

Ø благоустройство поселка Карца , щколы;

Ø субботники в классах, школе и близлежащих участках;

Ø экологический конкурс- акция «Дети в защиту природы»;

Ø Акция «Кормушка»;

Ø «Мобильные технологии для экологии»- всероссийский Экоурок;

Ø «Хранители Воды» - всероссийский Экоурок;

3.4 Анализ работы по сохранению и укреплению здоровья и спортивно-массовым мероприятиям.

Основными задачами являются:

- укрепление здоровья детей, подростков и молодежи;

- формирование потребности в здоровом образе жизни подрастающего поколения;

- поиск наиболее эффективных форм работы по физическому оздоровлению и воспитанию детей, подростков и молодежи по месту жительства;

- профилактика и предупреждение правонарушений, наркомании и алкоголизма среди детей и подростков;

- социализация  и социальная адаптация воспитанников средствами физической культуры и спорта;

- привитие потребности в здоровом образе жизни;

- пропаганда здорового образа жизни.

В системе физического воспитания школьников одним из направлений является внеклассная работа. Основу ее составляет организация работы школьных спортивных секций, внеклассных и внешкольных спортивных мероприятий.

       Охват спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работой обучающихся составил 93 %.

Согласно плану воспитательной работы школы, в целях приобщения учащихся к регулярным занятиям спортом, укрепления и сохранения здоровья учащихся, пропаганды здорового образа жизни  и безопасности  в школе проводилась большая  работа.

Ø участвовали во всероссийском Дне бега «Кросс наций- 2015»;

Ø В соответствии с планом работы в октябре месяце прошла предметная неделя по физической культуре и ОБЖ «Мы за здоровый образ жизни » в рамках которой были проведены конкурсы рисунков1-4 классы, конкурс листовок 5-11 классы, лекции, посвященные здоровому образу  жизни, проведенные медиками школы и учителем биологии , спортивные соревнования;

Ø Раз в четверть проходила  учебная эвакуация учащихся , были оформлены стенды по ПДД и пожарной безопасности совместно с учителем ОБЖ. Классные руководители провели следующие классные часы: «Помни правила ГАИ- это правила твои», «Правила дорожного движения», «Безопасность на дорогах», «Здоровые дети в здоровой семье» и т.д. Ребята  1-11 классов принимали активное участие в  конкурсах и классных часах, самые активные участники были отмечены грамотами и благодарственными письмами.

Ø участие в 3-ей спартакиаде «Потомки Нартов»;

Ø В ноябре был проведен ряд мероприятий под девизом «Мы за здоровый образ жизни». В рамках этого мероприятия прошла акция «Мы - против наркотиков», в рамках которой состоялся конкурс рисунков в 1-4 классах и конкурс листовок в 5-11 классах, ребята активно откликнулись на эту проблему. Результатом этого мероприятия была выставка рисунков и листовок, которая так же была продемонстрирована родителям наших школьников во время общешкольного родительского собрания, где мной была прочитана лекция о необходимости профилактики наркомании среди подростков не только педагогами, но и родителями.

Ø участие в городских играх по волейболу и баскетболу;

Ø всероссийская интернет- олимпиада для школьников на знание правил дорожного движения «Дорога без опасности»;

Ø профилактическое мероприятие по теме «Повышение безопасности дорожного движения в 2013- 2020 гг.»;

Ø «Президентские состязания»;

Ø спартакиада допризывной молодёжи;

Ø посещение автогородка;

Ø кросс ко дню Победы;

Ø согласно плану воспитательной работы школы, в целях приобщения учащихся к регулярным занятиям спортом, укрепления и сохранения здоровья учащихся, пропаганды здорового образа жизни  в ноябре- декабре 2015г. в школе проводилась большая спортивная работа. С 21 ноября по 11 декабря  учащиеся нашей школы вместе с учителем физической культуры Агамянц Л.А. принимали участие в Чемпионате Владикавказа по основным видам спорта.

        Оздоровлению детей способствуют уроки физической культуры, которые проходят в оснащенном спортивном  зале, на школьной спортивной площадке, на которой размещены: футбольное поле, волейбольная площадка, гимнастический городок, полоса препятствий.

3.5 Анализ работы по трудовому воспитанию.

     По опросам родителей, по нашим cобственным наблюдениям, количественным и качественным диагностикам можно сделать вывод о том, что наши учащиеся отличаются более высоким уровнем воспитанности и мотивацией к труду, по сравнению с другими школьниками. Учащиеся школы бережно относятся к школьному  имуществу, своими руками ремонтируют мебель, наводят порядок в  кабинетах и на пришкольном участке, участвуют в школьных и городских субботниках.

В этом году более организованно проходило дежурство по школе. В прошлом году приходилось сталкиваться с нареканиями в адрес дежурных. В этом учебном году, благодаря подробным инструкциям, данным классным руководителям перед дежурством, и постоянному контролю работу дежурных можно признать более качественной. Да и сами учащиеся начинают следить за своим поведением.

     В этом году учащиеся традиционно принимали участие в месячниках по благоустройству пришкольной территории и районных субботниках.   Ребята с удовольствием работают, хотя иногда бывает трудно поначалу их организовать. Основные причины таких трудностей - недостаточная организованность классных руководителей.  

Цель и задачи  трудового воспитания выражены в следующем:
- прививание любви к труду и уважение к людям труда;
- формирование у детей трудовых навыков и умений;
- формирование трудолюбия, подготовка к выполнению необходимых и доступных видов проф. деятельности;
- воспитании недоброжелательных отношений к нарушителям трудовой дисциплины.

Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, творческий, социально значимый труд.

Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (уборка учебных кабинетов, ремонтирование школьной мебели совместно с педагогом, уборка пришкольной территории и т.п.) педагогический коллектив осознает пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения. Дежурство классов по школе в целом удовлетворительное. В конце учебного года в 5 трудовой четверти были задействованы обучающиеся 5-8 и 10 классов для проведения ремонта школы.

Во время практики учащиеся занимались благоустройством школьного двора и ремонтировали учебные помещения. Практика в 2016 году прошла в целом удовлетворительно.

Ø В рамках трудового воспитания учащиеся нашей школы привяли участие в ежегодном республиканском конкурсе на лучшее школьное сочинение «Человек труда».

Ø В целях поддержания чистоты и порядка в школе, на пришкольном участке и на территории школьного двора, каждая пятница учебной недели объявлена единым санитарным днём. За каждым классом, с 5-го по 11-й закреплён участок территории школы, учебный кабинет и часть коридора школы, прилегающая к кабинетам. Еженедельно в пятницу, в школе проводился санитарный день. Во время неблагоприятных погодных условий классам было дано задание: навести порядок в кабинетах и коридорах школы.

Ø 17, 24 сентября, 10,17, 28, 31 октября, 13, 19, 24 ноября,27 апреля, 11, 14, 19 мая  были проведены общешкольные субботники, в ходе которых обучающиеся вместе с классными руководителями очистили закреплённые  территории школьного двора от мусора,  от листвы, очистили тротуары и клумбы. Добросовестно отнеслись к организации и проведению субботника следующие классы и классные руководители: 5 «А» класса Тиникашвили С.Т., 7 «А» класса - Мартазанова Ф.С., 8 «А» класса- Догузова Л.Х.,  9 «А» -Льянова А.Х., 10 «А» -Намгалаури Э.Н.

3.6 Анализ работы по семейному воспитанию.

Семейное воспитание включает в себя:

1)    Проведение родительских собраний.

2)    Совместный рейд в семьи учащихся.

3)    Заседание родительского комитета

4)     Беседы

В течение года в школе проводились следующие мероприятия, направленные на усиление взаимодействия семьи и школы:

Сентябрь.

1.     Родительские собрания на следующие темы :

1Финансова-хозяйственная  деятельность школы в 2014-2015 учебном году.

 задачи на следующий учебный год»

2.Единые требования семьи и школы. Устав школы .

3.Права и обязанности участников образовательного процесса.

4.Отчет общешкольного родительского комитета  о деятельности за 2014-2015 учебный год.

5.О предоставление платных образовательных услугах.

6.  О работе электронного журнала и электронного дневника.

7.О введении единой формы

8.О режиме работы школы, о расписании звонков

2 1.Переход среднего звена школы на ФГОС.  Ожидаемые результаты.

2. О питании обучающихся.

3. Встреча с работниками правоохранительных органов.

3.1.О режиме работы школы и структурных подразделений: библиотеке, столовой, спортивного зала . медицинского кабинета.

2.Встреча с представителями ГАИ.

С родителями 1 классов:

1.     Об основных требованиях ФГОС в первых классах.

2.Внеурочная деятельность.

Ноябрь.

 1.Итоги деятельности школы за 1 четверть.

 2.  О предотврашении суицида

3.  Встреча с представителями правоохранительных органов. Беседа « В каком

возростенаступает  уголовная  ответственность?».

Январь.

1.Итоги работы школы за 2 четверть

2.О введение ФГОС в среднем звене

3.О предотвращении суицида

Март

1Итоги работы школы за 3 четверть.

2.Правильное питание –залог здоровья.

3.О профильном и предпрофильном выборе элективных курсов.

4. О ЕГЭи ОГЭ.

5. Встреча с представителями пожарной службы.

Апрель –май.

1.О нормативно- правовой базы  проведенииЕГЭи ОГЭ.

2.О пятой трудовой четверти

3.О летнем отдыхе обучающихся. О работе летнего оздоровительного лагеря «Родничек»

4. О  ремонте школы.

         В рамках  Международного дня детского телефона доверия, с целью развития системы защиты прав детства и укрепления детско-родительских отношений, защиты детей от жестокого обращения, 17 мая 2016 года в школе прошли мероприятия под девизом «Помочь ребенку - помочь семье».

В целях популяризации Детского телефона доверия в детской и подростковой среде в СОШ№37 были проведены мероприятия, направленные на информирование о деятельности телефона доверия, развития системы защиты прав детства и укрепления детско-родительских отношений, защиты детей от жестокого обращения:

- «Если тебе нужна помощь...»;

- «Что ты знаешь о Детском телефоне доверия?»;

- «Доверительный разговор»;

- «Телефон Доверия – твой надежный, искренний друг и помощник»;

- «Сердце на ладони»;

- «Ты не один, мы вместе»;

- «Телефон доверия — психологическая помощь»;

- «Когда важно быть услышанным».

- проведены школьные акции по единой тематике «Скажи телефону доверия «Да!», с целью информирования несовершеннолетних детей о работе и значимости телефона доверия, с раздачей визиток служб детских телефонов доверия.

Выявлению знаний у учащихся общеобразовательных учреждений о работе  детского  телефона доверия, и частоте обращений способствовало проведение социального опроса «Знаешь ли, номер телефона доверия?».

В 1- 4 классах проведен ряд мероприятий  для школьников и родителей:

-Акция «Всегда есть, кому довериться!»;

-Конкурс рисунков « Доверься телефону – 8-800-2000-122»;

-Игровая программа «Телефон доверия- наш помощник»

Состоялся живой разговор о  Телефоне доверия как вида психологической помощи, об особенностях и принципах работы службы; специалисты прокомментировали ситуации, когда дети могут обращаться на Телефон доверия.

МОНИТОРИНГ ПОСЕЩЕНИЯ РОДИТЕЛЯМИ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ ПО КЛАССАМ.

В  2015-2016 учебном году явка родителей на классные и общешкольные родительские собрания составила 37,5%  по школе. Самыми активными являются родители  начальной школы 1 а класс- Дзусова Р.С., 2а - Тибилова Л.Д., 3а-  Мурзабекова Х.М., 9 а- Льянова А.Х.,.  Плохая посещаемость  родителей 3б класс- классный руководитель Америдзе Н.А., 4а класс- классный руководитель Цогоева В.М., 4 Б –классный руководитель Лукашевич И.В., 6б класс- классный руководитель Фардзинова А.Е., 8б класс- классный руководитель Целоева Т.А., 9Б класс- классный руколводитель Насретдинова Л.С. На общешкольных родительских собраниях родители знакомились с  итоговой аттестацией в новой форме и ФГОС НОО, сохранение здоровья и т.д. На общешкольные родительские собрания часто приглашались гости, например,  врач-нарколог, инспектора  ГИБДД, инспектора ПДН,  которые проводили профилактические беседы с родителями. С администрацией школы активно работает родительский комитет, и все важные вопросы  выносятся на общешкольные родительские собрания. 

На родительских собраниях говорилось о  сложности адаптационного периода учащихся начальной школы и среднем звене.Проводилась индивидуальная работа с семьями «трудных детей», выставка рисунков ко дню матери, к 23 февраля, ко дню Победы, праздники в классах.

Анализ  степени участия классов в общешкольных родительских и классных собраниях в период с 2013 по 2016 учебный год.

2013-14 уч.г.

2014-15уч.г.

2015-16уч.г.

Из данных диаграмм можно сделать вывод, что активность родителей в посещении  общешкольных родительских и классных собраниях увеличиласа на 1,5 %.

СТЕПЕНЬ УЧАСТИЯ КЛАССОВ В ОБЩЕШКОЛЬНЫХ РОДИТЕЛЬСКИХ И КЛАССНЫХ СОБРАНИЯХ

НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

классы	классные собрания	общешкольные собрания
1а	80%	70%
1б	60%	50%
2а	75%	75%
2б	30%	25%
3а	65%	60%
3б	40%	40%
4а	90%	80%
4б	80%	75%
5а	70%	55%
5б	60%	55%
6а	80%	70%
6б	80%	74%
7а	90%	85%
7б	65%	55%
8а	85%	80%
8б	30%	30%
9а	65%	50%
10а	76%	70%
11а	90%	75%

СТЕПЕНЬ УЧАСТИЯ КЛАССОВ В ОБЩЕШКОЛЬНЫХ РОДИТЕЛЬСКИХ И КЛАССНЫХ СОБРАНИЯХ

НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

классы	классные собрания, %	общешкольные собрания, %
1а	78	82
1б	96	69
1в	78	62
2а	79	79
2б	58	55
3а	75	25
3б	45	26
4а	41	24
4б	67	70
5а	90	38
5б	60	24
6а	75	17
6б	60	18
7а	79	74
7б	22	35
8а	92	24
8б	20	46
9а	67	71
9б	20	48
10а	61	22
11а	77	23

СТЕПЕНЬ УЧАСТИЯ КЛАССОВ В ОБЩЕШКОЛЬНЫХ РОДИТЕЛЬСКИХ И КЛАССНЫХ СОБРАНИЯХ

НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

классы	классные собрания	общешкольные собрания
1а	45%	49%
1б	38%	39%
2а	80%	81,20%
2б	20%	21,10%
2в	35%	19,40%
3а	23%	43,50%
3б	35%	24%
4а	15%	22,40%
4б	15%	54,10%
5а	44%	44,10%
5б	45%	30,80%
6а	45%	33,30%
7а	18%	48,70%
7б	53%	68,70%
8а	20%	39,80%
8б	44%	41,10%
9а	39%	54%
9б	7%	18,50%
10а	20%	25%
11а	49%	54,10%

3.7 Анализ работы по самоуправлению в школе и в классе.

  Основными целями и задачами школьного самоуправления являются:

- становление воспитательной системы через формирование единого общешкольного коллектива;

- приобщение личности к общешкольным ценностям, усвоение личность социальных норм через участие в общественной жизни школы;

- создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;

- развитие творчества, инициативы, формирование активной преобразованной гражданской позиции школьников;

- создание условий для развития отношений заботы друг о друге, о школе, о младших, взаимоуважение детей и взрослых.

Одной из важнейших задач работы школы является организация детского самоуправления. В школе работает школьный Совет, включающий в себя активистов из 5-11 классов. Работа Совета работала сплоченно, активно. Работу выполняют с удовольствием, проявляют творчество, но собственной инициативы проявляют мало. Тем не менее, за год ребятами проведена работа, заслуживающая внимания и поощрения.

      Заседания ученического совета проходили один  раз в четверть. На заседаниях обсуждался план подготовки и проведения мероприятий, анализ общешкольных ключевых дел, подводились итоги рейтинга общественной активности классов по четвертям.

Наше школьное самоуправление – парламент под названием «Совет Старшеклассников». Пока парламент – частица, ведущая к развитию личности, но  в будущем система, ведущая отлаженную работу. В школьном парламенте 15 учащихся. Председателем является –  ученица  11 «а» класса  Джаниева Хади, заместителем председателя является  БузуртановаМакка - 10 «А»  класс.

      Крупными делами, проведённым ученическим советом стали:

-   День самоуправления (День учителя);

-   День матери;

-   Новый Год;

-   Мероприятия в рамках месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы;

-   День защитника Отечества;

-   8 Марта;

- «Последний звонок»;

- Вручение аттестатов.

        Анализ анкетирования по итогам воспитательной работы, проведённого в классах показал, что ученики оценивают деятельность Совета старшеклассников положительно.Почти в каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство по классу и школе, помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации школьных праздников. Однако их деятельность не всегда эффективна. Необходимо организовать учёбу актива и ввести систему планёрок актива в следующем учебном году. Требует доработки система дежурства классов по школе. Необходимо особое поощрение лучшему классу по итогам дежурства  по школе.

            Выпускается школьная газета активом детского самоуправления «Мы вместе». Выходит 2-3 раза в месяц и выставлялась на сайте школы. Тематика газеты была разнообразной: сохранения здоровья, школьных мероприятий, психологическая адаптация к экзаменам и т.д.

   Школьный парламент принимает активное участие в жизни школы, в школьных и городских мероприятиях.

Участие школьного парламента в городских и школьных мероприятиях:

2013/14	85%
2014/15	90%
2015/16	90%

·  предметные недели, библиотечные часы;

·  конкурсы, олимпиады, игры и другие учебно-познавательные мероприятия.

·  предметные недели, библиотечные часы;

·  конкурсы, олимпиады, игры и другие учебно-познавательные мероприятия.

По сравнению с прошлым годом участие школьного парламента в городских и школьных мероприятиях осталось на том же уровне.

Общественное признание школы.

Награды общеобразовательного учреждения
Какие награды (дипломы, грамоты и др.)	Дата получения
Благодарственное письмо Юсуповой Л.Э. от Министерства РСО- Алания по делам молодёжи, физической культуры и спорта за вклад в проведение Республиканской акции «День пожилого человека».	2015г.
Благодарность Халиной В.Е.  от директора Республиканского казенного учреждения «Республиканский Дом дружбы и национально- культурных связей».	2015г.
Благодарность Мазиевой Х.А. от директора Республиканского казенного учреждения «Республиканский Дом дружбы и национально- культурных связей».	2015г.
Грамотой «Дети России против тероризма» от ГБОУ школы 1288 им. героя Советского Союза Н.В.Троян  награждается Юсупова Л.Э.	2015г.
Благодарность Целоевой Т.А.  от директора Республиканского казенного учреждения «Республиканский Дом дружбы и национально- культурных связей».	2015г.
Грамота от Музея миротворческих операций награждается МБОУ СОШ№37.	2015г.
Грамотой от Представительства Международного общественного фонда «Российский фонд мира» в РСО- Алания награждается МБОУ СОШ№37 за самый оригинальный букет в конкурсе «Букет мира».	Сентябрь 2015г.
Грамотой от Представительства Международного общественного фонда «Российский фонд мира» в РСО- Алания награждается МБОУ СОШ№37 за активное участие в Неделе мира- 2015.	Сентябрь 2015г.
Свидетельство «Школа мира- 2015» от Музея миротворческих операций.	2015г.
Грамотой награждается Дарбазанов Магомед- Башир за участие в городском конкурсе юных художников «Бумажный кораблик по имени «Книга».	2015г.
Грамотой награждается Мурзабеков Магомед за участие в городском конкурсе юных художников «Бумажный кораблик по имени «Книга».	2015г.
Благодарственное письмо Юсуповой Л.Э. от Министерства образования и науки РСО- Алания «Республиканского дворца детского творчества».	2015г.
Грамотой награждается коллектив МБОУ СОШ№37, занявший 3 место в  14- ом городского фестиваля инсценированной сказки.	2016г.
Грамотой награждается команда МБОУ СОШ№37 за пропаганду экологических ценностей в рамках городского экологического конкурса- акции «Дети в защиту природы».	2016г.
Почетной грамотой от Правобережной администрации награждается МБОУ СОШ№37 за большой вклад по формированию общественного сознания у детей и молодёжи на основе патриотизма, высокой гражданской и социальной активности, участие в деле укрепления мира, согласия, сотрудничества и взаимопонимания между миротворцами «Сети школ мира».	2016г.
Грамотой движения юных миротворцев СНГ в РСО- Алания награждается отряд юных миротворцев МБОУ СОШ№37 за активное участие в республиканской миротворческой акции «Памятник у дороги»	25 марта 2016 г.
Дипломом «Трёх колец» награждается МБОУ СОШ№37.	2016 г.
Грамотой награждается Лукашевич И.В. за активное участие в республиканском экологическом смотр- конкурсе «Нам и внукам 2015».	2015
Благодарственное письмо МБОУ СОШ№37 за проведение Всероссийского экоурока «Мобильные технологии для экологии».	2016
Свидетельство  признания добровольной миротворческой деятельности школы (Г.Москва).	10 декабря 2015
Благодарственность Юсуповой Л.Э. от Министра РСО- Алания по вопросам национальных отношений.	2015
Фонд содействия развитию межнациональных и внешних связей Осетии награждает Юсупову Л.Э. за активную работу и личный вклад по укреплению межнациональных отношений среди учащихся и педагогов в МБОУ СОШ№37.	2016
Благодарственность Юсуповой Л.Э. от муфтия РСО-Алания.	2016
Грамота за 2 и 3 места в городском конкурсе «Зимняя сказка» (Белхароева Р.С.)	2015
Грамота за участие в акции «Памяти павших будем достойны».	2016
Грамота за участие в акции «Мир вокруг нас».	2016
Грамота за участие в акции «Бессмертный полк».	2016

Освещение работы школы в СМИ (статьи, передачи и др.)
Предмет освещения (о чем, про кого и др.)	Место освещения (издание, №, дата и др.)
1.Дети призывают к миру на Земле.	Газета «Северная Осетия» №174 от 24. 09.2015 г.
2. Миротворцы Северной Осетии отметили международный День Мира.	Газета «Владикавказ» №144 от 24. 09.2015 г.
3.Мы- за светлое будущее и мирное небо над головой!	Газета «Чемпион - ИР» №33- 34 от 26. 09.2015г.
4.Мы- против террора.	Газета «Чемпион - ИР» №33- 34 от 26. 09.2015г.
5.Наш первый самый- самый…	Газета «Чемпион - ИР» №33- 34 от 26. 09.2015г.
6. Дети- за мир без слёз!	Газета «Чемпион - ИР» №35 от 07. 10.2015г.
7.Я голосую за мир!	Газета «Чемпион - ИР» №36- 37 от 17.10.2015 г.
8.Цветы, поздравления, улыбки…	Газета «Чемпион - ИР» №36- 37 от 17.10.2015 г.
9. Бумажный кораблик по имени «Книга».	Газета «Чемпион - ИР» №38- 39 от 30. 10.2015 г.
10. Отличное настроение и море положительных эмоций.	Газета «Чемпион - ИР» №38- 39 от 30. 10.2015 г.
11.Осень по своему великолепна и интересна.	Газета «Чемпион - ИР» №38- 39 от 30. 10.2015 г.
12.Люди Земли, остановите войну!	Газета «Чемпион - ИР» №40-41 от 14. 11.2015 г.
13. Неделя начальной школы в СОШ№37.	Газета «Чемпион - ИР» №40-41 от 14. 11.2015 г.
14.Люблю я целый мир…	Газета «Чемпион - ИР» №43  от 28.11.2015 г.
15.Осенняя ярмарка в школе №37.	Газета «Чемпион - ИР» №43  от 28.11.2015 г.
16.Терроризму нет места на земле!	Газета «Чемпион - ИР» №43  от 28.11.2015 г.
17.Увлекательные конкурсы и викторины, понавательные игры и олимпиады…	Газета «Чемпион - ИР» №44  от 10.12.2015 г.
18.К 100- летию К.Симонова.	Газета «Чемпион - ИР» №44  от 10.12.2015 г.
19.С праздником, любимые мамы!	Газета «Чемпион - ИР» №45 от 15. 12.2015 г.
20.В любимой книге я ищу источник вдохновения.	Газета «Чемпион - ИР» №45 от 15. 12.2015 г.
21.Подарок для любимых мам.	Газета «Чемпион - ИР» №45 от 15. 12.2015 г.
22.В гостях у сказки,	Газета «Чемпион - ИР» №45 от 15. 12.2015 г.
23.Прощание с осенью.	Газета «Чемпион - ИР» №46 от 27. 12.2015 г.
24.Мир- душе! Мир- стране! Мир- земле!	Газета «Чемпион - ИР» №1- 2 от 21.01.2016 г.
25. Посвящение в первоклассники.	Газета «Чемпион - ИР» №1- 2 от 21.01.2016 г.
26. Интересная и познавательная экскурсия…	Газета «Чемпион - ИР» №1- 2 от 21.01.2016 г.
27. Массу положительных эмоций…	Газета «Чемпион - ИР» №1- 2 от 21.01.2016 г.
28.Помогать другим всегда приятно.	Газета «Чемпион - ИР» №3 от 30.01.2016 г.
29.В жизни всегда есть место подвигу.	Газета «Чемпион - ИР» №3 от 30.01.2016 г.
30.День открытых дверей в в/ч.	Газета «Чемпион - ИР» №6  от 20.02.2016 г.
31.Любовь к родной земле.	Газета «Чемпион - ИР» №7 от 27.02.2016 г.
32.Месячник по военно- патриотическому воспитанию.	Газета «Чемпион - ИР» №7 от 27.02.2016 г.
33.Живая классика.	Газета «Чемпион - ИР» №7 от 27.02.2016 г.
34.Идём дорогою добра.	Газета «Чемпион - ИР» №8 от 08.03.2016 г.
35.Смотр строя и песни.	Газета «Чемпион - ИР» №8 от 08.03.2016 г.
36.Конкурс рисунков в 37-ой школе.	Газета «Чемпион - ИР» №8 от 08.03.2016 г.
37.Поэзии огонь и нежность.	Газета «Чемпион - ИР» №9 от 19.03.2016 г.
38.Зимняя сказка.	Газета «Чемпион - ИР» №9 от 19.03.2016 г.
39.В единстве наша сила!	Газета «Чемпион - ИР» №10 от 31.03.2016 г.
40.Вторая годовщина «Крымской весны».	Газета «Чемпион - ИР» №10 от 31.03.2016 г.
41.Войну хочется забыть, но забывать нельзя.	Газета «Чемпион - ИР» №10 от 31.03.2016 г.
42.Мисс школы- 2016.	Газета «Чемпион - ИР» №10 от 31.03.2016 г.
43.Памятник у дороги.	Газета «Чемпион - ИР» №11 от 08.04.2016 г.
44.Звучит живая классика.	Газета «Чемпион - ИР» №11 от 08.04.2016 г.
45.Крым и Россия: «Мы вместе!»	Газета «Чемпион - ИР» №11 от 08.04.2016 г.
46.Общереспубликанский субботник.	Газета «Чемпион - ИР» №11 от 08.04.2016 г.
47.Закон и Я.	Газета «Чемпион - ИР» №11 от 08.04.2016 г.
48.Мобильные технологии для экологии.	Газета «Чемпион - ИР» №12 от 21.04.2016 г.
49.Юные исследователи СОШ№37	Газета «Чемпион - ИР» №12 от 21.04.2016 г.
50. Юные исследователи	Газета «Владикавказ» №41 от 19.04.2016
51.День космонавтики…	Газета «Чемпион - ИР» №13 от 30.04.2016 г.
52.Неделя математики.	Газета «Чемпион - ИР» №13 от 30.04.2016 г.
53.Доброе сердце.	Газета «Чемпион - ИР» №13 от 30.04.2016 г.
54.День науки в СОШ№37	Газета «Чемпион - ИР» №13 от 30.04.2016 г.
55.Низкий вам поклон, дорогие ветераны!	Газета «Чемпион - ИР» №14- 15  от 14.05.2016 г.
56.Под грибком.	Газета «Чемпион - ИР» №14- 15  от 14.05.2016 г.
57.День науки.	Газета «Владикавказ»  от 12.04.2016
58.Никто не забыт, ничто не забыто!	Газета «Чемпион - ИР» №16  от 16.05.2016 г.
59.По местам боевой славы.	Газета «Чемпион - ИР» №16  от 16.05.2016 г.
60.Читай, мой друг…	Газета «Чемпион - ИР» №16  от 16.05.2016 г.
61.30 лет незабвения чернобыльской трагедии.	Газета «Чемпион - ИР» №16  от 16.05.2016 г.
62.Хранители воды.	Газета «Чемпион - ИР» №16  от 16.05.2016 г.
63.Праздник миротворцев во Владикавказе.	Газета «Голос миротворцев», №653 от 29-31 мая 2016
64.Владикавказ: Помним! Скорбим!	Газета «Голос миротворцев», №657 от 20-27 июня 2016
65.Сохраним мир на Земле!	Газета «Чемпион - ИР» №17- 18  от 09.06.2016 г.
66.Книга- лучший друг!	Газета «Чемпион - ИР» №17- 18  от 09.06.2016 г.

4.    Анализ методической работы.

Методическая работа заключается в:

1)      Изучении и обобщении опыта работы классных руководителей;

2)      Оказании методической помощи классным руководителям в работе с классом.

В состав школьного методического объединения классных руководителей начальной школы входят 21 педагог.

Дзусова Р.С. – классный руководитель 1 «А» класса 

Свиридова А.О. – классный руководитель 1 «Б» класса

Тибилова Л. Д. - классный руководитель 2 «А» класса  

Алиева С.Н - классный руководитель 2 «Б» класса

Белхароева Р.С.- классный руководитель 2 «В» класса 

Мурзабекова Х.М - классный руководитель 3 «А» класса

Америдзе Н.А. - классный руководитель 3 «Б» класса

Цогоева В.М. - классный руководитель 4 «А» класса

Лукашевич И.В. - классный руководитель 4 «Б» класса

Тиникашвили С.Т.- классный руководитель 5 «А» класса

Багаева И.С.- классный руководитель 5 «Б» класса

Гаглоева С.А. — классный руководитель 6 «А» класса

Фардзинова А.Е.-  классный руководитель 6 «Б» класса

Мартазанова Ф.С. — классный руководитель 7 «А» класса

Точиева З.В.-классный руководитель 7«Б» класса

Догузова Л.Х. — классный руководитель 8«А» класса

Целоева Т.А. – классный руководитель 8 «Б» класса

Льянова А.Х. — классный руководитель 9«А» класса

Насретдинова Л.С. – классный руководитель 9 «Б» класса

Намгалаури Э.Н. -  классный руководитель 10«А» класса

Газданова З.Н.  - классный руководитель 11 «А» класса

Цель работы методического объединения классных руководителей– совершенствование форм и методов воспитания через повышение педагогического мастерства классных руководителей.

Главные задачи:

1.Оказание  помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы класса.

2.Формирование у классных  руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе.

3.Усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптации к современным экономическим условиям, самоопределение в будущей профессии.

4.Организация условий здоровьесбережения для успешного обучения и воспитания учащихся.

5.Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Повышение методической культуры классных руководителей и, как следствие, повышение уровня воспитанности учащихся.

Формы методической работы: методические сессии; дидактические трибуны; методические студии;' тренинги; обзор идей личностного развития ребенка; деловые игры; практикумы, семинары; методические конференции; мастер-класс;"мозговой штурм";  экспресс-анкеты.

В рамках работы МО классных руководителей  были  проведена следующая  работа:

I заседание (сентябрь)

Тема: « Работа классного руководителя в условиях внедрения ФГОС»

1. Обсуждение и утверждение плана работы методического объединенияна

2015 -2016 учебный год (руководитель МО Халина В.Е.

3. Аспекты воспитательной работы в условиях реализации ФГОС (Тибилова Л.Д.)

3. Рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках введения ФГОС. (зам.директора по УВР Точиева З.В.)

4.Утверждение графика открытых классных часов и внеклассных мероприятий.

II заседание (ноябрь)

Тема: «Деятельностный подход классного руководителя в контексте ФГОС»

1.Духовно – нравственное развитие и воспитание личности обучающихся как одно изнаправлений введения ФГОС. (Догузова Л.Х.)

2.Концепция духовно - нравственного воспитания российских школьников. (Газданова З.Н.)

3.Работа с родителями как одно из направлений деятельности классного руководителя вусловиях ФГОС. (Намгалаури Э.Н.)

4..Посещение и обсуждение открытого мероприятия.

III Заседание (январь)

Тема: «Новые технологии воспитания и социализации школьников в условиях

реализации ФГОС»

1. Использование ИКТ в воспитательной работе. (Гаглоева С.А.)

2.Проектный метод как средство воспитания в условиях ФГОС. (Алиева С.Н.)

3. Педагогические технологии поддержки школьников в условиях введения ФГОС

(Мартазанова Ф.С.)

4. Посещение мероприятий классного руководителя с целью обобщения опыта

работы.

IV Заседание (апрель)

Тема: «Внеурочная деятельность – основа развития познавательных и творческихспособностей школьников»

1.Организация внеурочной деятельности в школе. (Америдзе Н.А.)

2.«Это познавательно и увлекательно!» /отчёт – презентация руководителей кружков, работающих в системе ФГОС.

3.Анализ работы за 2015-2016 учебный год. Планирование работы МО на 2016-2017

учебный год. (Халина В.Е.)

4.Обмен мнениями «Основные затруднения педагогических работников на этапе введенияФГОС». (Классные руководители)

Кроме этого на заседаниях МО были рассмотрены следующие вопросы:

·        Формы работы с семьёй

·        Тематика, формы, структура родительских собраний 

·        Культура здоровья  обучающихся и педагогов

·        Посещаемость учащихся.

·        Контроль за учащимися группы риска.

·        Занятость учащихся во внеурочной деятельности.

·        Лекция с работниками школы,  родителями и врачами на тему «Как сохранить здоровье обучающихся?»

·        Внесение корректив в планирование работы.

·        Подготовка к открытым мероприятиям, конкурсам, соревнованиям и т.д..

·        Утверждение планов работы классных руководителей и разработка планов разных мероприятий.

  Подводя итоги работы, можно отметить ряд положительных моментов:

•         поставленные задачи перед МО были выполнены;

•         повысился профессиональный уровень;

•         возросла творческая активность классных руководителей;

•         внедряются новые технологии воспитания;

•         разрабатываются более эффективные формы работы с учащимися.

•         укрепились связи классных коллективов по параллелям : 2а и2в, 3а и 3б, 6а и 6б, 7а и7б классы.

•         разработаны сценарии  и проведены открытые классные часы:

ü 2а-Тибилова Л.Д., 2б- Алиева С.Н., 2в- Белхароева Р.С. совместно провели открытый классный час 71- летие Победы;

ü 4а- Цогоева В.М. и 4б- Лукашевич И.В. совместно провели урок мужества;

ü 8а- Догузова Л.Х. и 8б- Целоева Т.А. совместно провели урок мужества;

ü 9а- Льянова А.Х. и 9б- Насретдинова Л.С. совместно провели урок мужества;

ü 10а- Намгалаури Э.Н. и 11а- Газданова З.Н. совместно провели урок мужества;

ü 1а- Дзусова Р.С. и 1б- Мазиева Х.А. совместно провели посвящение в первоклассники.

ü 2б- Алиева С.Н. провела День матери.

ü 3а- Мурзабекова Х.М. провела «В гостях у сказки»

ü 3б- Америдзе Н.А. провела праздник осени.

ü 4а- Цогоева В.М. провела Всемирный день книги.

ü 5а- Тиникашвили С.Т.- Концерт ко Дню учителя.

ü 5б- Багаева И.С.- Математический вечер.

ü 6а- Гаглоева С.А.- Всемирный день борьбы со СПИДом.

ü 8б- Целоева Т.А.- День защитника Отечества.

•         в  течение года члены МО делились опытом работы, выступали с докладами, сообщениями внутри МО и  на педсоветах школы.

Отрицательные  моменты :

·        Не у всех классных руководителейвозросла творческая активность;

·        Открытые классные часы проведены не во всех классах: 4б- Лукашевич И.В., 8а- Догузова Л.Х., 9б- Насретдинова Л.С., 10а- Намгалаури Э.Н.,   11а- Газданова З.Н.

·        Мало учащихся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу.

·        Вызывает тревогу коллектив 4«Б» класса, классный руководитель Лукашевич И.В., 6 «Б» класса, классный руководитель Фардзинова А.Е., где слабо проявляются признаки развития коллектива. Причина заключается в том, что классный руководитель не знакомит школьников с возможностями их участия во внеурочной деятельности, организуемой образовательным учреждением; не стимулирует самоопределение учащихся класса в данной сфере школьной жизни,не помогает им в выборе наиболее приемлемых для себя видов внеурочной деятельности и форм своего участия в них.Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу.

5 .Работа кружков и спортивных секций.Система воспитательной работы и дополнительного образования.

Цель:

1)      Сохранение традиционно работающих кружков и секций;

2)      Контроль за работой кружков и секций;

3)      Увеличение сети кружков и секций.

Задача:  выявлять интеллектуальные задатки, развивать и направлять их для социализации в  жизни .

Функционировали предметные кружки, секции по интересам:

Направление и тема внеурочной деятельности	Форма организации внеурочной деятельности	Класс
		1		2		3	4		5
Спортивно- оздоровительное	Кружковое объединение	Чемпион	Чемпион			Чемпион
Духовно-нравственное	Кружковое объединение					Школа Этики
Общеинтеллектуальное	Кружковое объединение	АБВГДейка Занимательная математика Полиглотик	Занимательная математика АБВГДейка Полиглотик			Занимательная математика Родной язык «Очаг»	АБВГДейка Занимательная математика
Общекультурное	Кружковое объединение	Мир вокруг меня	Весёлые нотки Мир вокруг меня В мире искусства В мире литературы			Весёлые нотки Мир вокруг меня	Хореография ИЗО Мир вокруг меня

       Работа кружков организуется и проводится в актовом зале школы, в школьных  кабинетах, в спортивном зале строго в соответствии с установленным  и утвержденным директором школы графиком. График составлен на основании тарификационной ведомости и  расписания уроков с учетом санитарно – гигиенических норм.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса  и одной из форм организации свободного времени учащихся.  Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время  в связи с переходом на новые стандарты второго поколения  происходит совершенствование внеурочной деятельности. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

      Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.  Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя,  глубже изучается материал. На  занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.  Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность. Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки учащихся, но являются обязательными для финансирования.

              В процессе формирования личности, воспитание как целостное воздействие на человека играет определённую роль, так как      именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит, в    конечном счёте, состояние общественного сознания и общественной жизни.

С первого сентября в школе работают следующие  кружки:

Класс/ день недели	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
1 «А»	13.30-14.00 «Занимательная математика»	13.00-13.30 «АБВГДейка»	13.00-13.30 «Мир вокруг меня»	12.30–13.00  «Полиглотик»	13.00-13.30 «Чемпион»
	Дзусова Р.С.	Дзусова Р.С.	Дзусова Р.С.	Целоева Т.А.	Дзусова Р.С.
1 «Б»	13.30-14.00 «Занимательная математика»	13.00-13.30  «АБВГДейка»	13.00-13.30 «Мир вокруг меня»	13.20–13.50 «Полиглотик»	13.00-13.30 «Чемпион»
	Мазиева Х.М.	Мазиева Х.М.	Мазиева Х.М.	Кобесова З.Э.	Мазиева Х.М.
2 «А»	13.10– 13.40 «Веселые нотки»	13.10-13.40 «Чемпион»	13.10-13.40 «Занимательная математика»	13.00-13.30 «Мир вокруг меня»	13.00-13.30  «АБВГДейка»
	Карлова В.Г.	Бадальянц Т.А.	Тибилова Л.Д	Тибилова Л.Д.	Тибилова Л.Д
2 «Б»	13.00-13.30 «В мире искусства»	13.00-13.30 «В мире литературы»	13.00-13.30 «Мир вокруг нас»	13.05–13.35 –Музыка «Весёлые нотки»	13.00-13.30 «Занимательная математика»
	Алиева С.Н.	Алиева С.Н.	Алиева С.Н.	Карлова В.Г.	Алиева С.Н.
2 «В»	13.40–14.10–Музыка «Весёлые нотки»	13.00-13.30 «АБВГДейка»	13.00-13.30 «Занимательная математика»	13.40 – 14.10 «Мир вокруг меня»	13.00 –13.30 « Полиглотик»
	Карлова В.Г.	Белхароева Р.С	Белхароева Р.С	Белхароева Р.С	Целоева Т.А.
3 «А»	13.30-14.00 «Чемпион»	12.30-13.00 «Занимательная математика»	13.00-13.30 «Школа этики»	13.30 – 14.00 «Веселые нотки»	13.00-13.30  Мир вокруг меня
	Бадальянц Т.А.	Мурзабекова Х.М.	Мурзабекова Х.М.	Карлова В.Г.	Мурзабекова Х.М.
3 «Б»	12.30-13.00 Род.яз. «Очаг»	13.10-13.40. Чемпион	13.00 -13.00 « Мир вокруг меня»	14.10–14.40 Весёлые нотки	13.00–13.30 «Занимательная математика»
	Цицкиева Р.С.	Америдзе Н.А.	Америдзе Н.А.	Карлова В.Г.	Америдзе Н.А.
4 «А»	13.15-13.45  «АБВГДейка»	13.15-13.45 -хор 13.50-14.20  Хореография	13.15 –13.45 Занимательная математика	13.15-13.45  ИЗО	13.15-13.45    «Мир вокруг меня»
	Цогоева В.М.	Доп.обр.	Цогоева В.М.	Доп.обр.	Цогоева В.М.
4 «Б»	13.15-13.45 «АБВГДейка»	13.10-13.45 -хор 13.50-14.20  Хореография	13.15 –13.45 - Мир вокруг меня	13.10-13.45  ИЗО	13.15 –13.45 «Занимательная математика»
	Лукашевич И.В.	Доп.обр.	Лукашевич И.В	Доп.обр.	Лукашевич И.В
5а	14.00-14.30 «В мире народного устного творчества» Кружок по ингушскому языку. Математический кружок.			13.20-14.00 «Загадки русского языка»
	Гаглоева С.А. Льянова А.Х. Сакалова М.М.			Догузова Л.Х.
5б	14.00-14.30 «В мире народного устного творчества» Кружок по ингушскому языку.	13.20- 14.00 «Любители русской словесности». 12.30- 13.00 Весёлый английский	14.00-14.30 Юный математик
	Гаглоева С.А. Льянова А.Х.	Когтева Е.В. Целоева Т.А.	Багаева И.С.

В процессе изучения курса «АБВГДейка » ученики получают знания об истории русского языка, рассматривают памятники древней письменности, знакомятся с происхождением слов, что становится предпосылкой воспитания гордости за красоту и величие русского языка, осмысление собственной роли в познании языковых законов, потребности обучения различным способам познания языковых единиц. Практическое использование и знакомство с нормами употребления в речи единиц языка способствует развитию личной ответственности за чистоту и правильность создаваемых высказываний. Деятельностный подход, используемый в курсе, не только развивает познавательный интерес, но и формирует мотивацию для углубленно изучения курса русского языка. Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды работ: игровые элементы, игры, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, физкультминутки, рифмовки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки, грамматические сказки. Все это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык. Также на кружковых занятиях идёт подготовка учащихся к олимпиаде «Русский медвежонок».

      «Занимательная математика» учитывает возрастные особенности младших школьников и поэтому предусматривает организа­цию подвижной деятельности учащихся, которая не мешает умственной работе. С этой целью в программу  включены подвижные матема­тические игры, последовательная смена одним учеником «центров» дея­тельности в течение одного занятия, что приводит к передвижению учеников по классу в ходе выполнения математических заданий на листах бумаги, расположенных на стенах классной комнаты, и др. Во время за­нятий важно поддерживать прямое общение между детьми (возможность подходить друг к другу, переговариваться, обмениваться мыслями). При организации  занятий целесообразно использовать принципы игр «Ручеёк», «Пересадки», принцип свободного перемещения по классу, ра­боту в группах и в парах постоянного и сменного состава. Некоторые ма­тематические игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.

«Очаг». Программа предусматривает знакомство с историей города и родного края, делами знаменитых земляков, легендами, традициями и обычаями предков. Школьники узнают, что город, в котором они живут, прекрасен своей историей, культурой, людьми. Это позволя­ет осознать себя частицей своего народа, достойным хранителем и продолжателем общего дела, достойным гражданином страны имеющей уникальную историю. Программа педагогически целесообразна, так как решается не только образовательная задача - усвоение ребенком суммы све­дений, краеведческих знаний, идет процесс воспитания, формирова­ние просвещенной личности, таких нравственных качеств, как пат­риотизм, гражданственность, ответственность за судьбу города, воспитание общей культуры. Реальная гуманизация воспитания сегодня возможна, прежде всего, на национальном, региональном материале - конкретной семьи, малой Родины. Изучив историю семьи, города, края, получив о них дополнительные сведения, ребенок познает и общечеловеческие ценности.

Кружок «Полиглотик» и «Весёлый английский». Обучение английскому языку детей имеет свои особенности, которые основываются на психофизиологическом развитии детей данного возраста. Психологи утверждают, что восприятие, память и внимание у детей носят непроизвольный характер. Дети не умеют управлять своим восприятием, не могут самостоятельно анализировать тот или иной предмет. Для детской памяти характерна исключительная фотографичность, но при этом ребенок не заботится о том, чтобы все, что он воспринимает, мог припомнить впоследствии. Данная программа рассчитана на приобретение первоначальных знаний по английскому языку для детей младшего школьного возраста в непринужденной обстановке, не испытывая при этом боязни сделать ошибку. Все обучающие приемы разработаны в целях наилучшего развития навыка понимания и общения на английском языке, усвоения грамматики и лексики; развитие  способностей ребенка выражать мысли на английском языке и свое отношение к себе и окружающей действительности в процессе общения и деятельности. Занятия английским языком в раннем возрасте развивают ребенка всесторонне, улучшают память, развивают наблюдательность и сообразительность.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Чемпион» включает в себя  знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Данная программа является  комплексной программой по формированию культуры здоровья обучающихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Чемпион» направлен на нивелирование следующих школьных факторов риска: школьные страхи, большие учебные  нагрузки и трудности в усвоении школьной программы,  интенсификация учебного процесса, адаптация первоклассников. Только наличие системы работы по формированию культуры здоровья и здорового образа жизни позволит сохранить здоровье обучающихся в дальнейшем.

В процессе изучения курса «Мир вокруг меня » в учениках воспитывается гуманизм, творческая активность, уважительное и бережное отношение к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию человечества. Форма учебных занятий весьма разнообразна: индивидуальная, работа в парах, групповая работа. Проводятся игры, конкурсы, викторины.

«Школа этики». Реализация программы предполагает разнообразие вне­урочной деятельности детей: правила вежливости, элементарные представления о добрых и недобрых поступках, знакомство с образом этих поступков с помощью художественных произведений, сказок, посредством анализа близких детям жизненных ситуаций.

«В мире искусства». Программа по изобразительному искусству разработана с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Содержание программы следующим целям:

-  приобщение школьников к миру изобразительного искусства, развитие их творчества и духовной культуры;

- освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребёнка;

- воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре. Художественно-творческая деятельность учащихся осуществляется с учётом возрастных возможностей учащихся на доступном для них уровне.

 «В мире литературы».  Реализация программы предполагает разнообразие вне­урочной деятельности детей. Необходим творческий подход учителя к организации содержательного общения детей с уче­том их потребностей и сложившихся условий. Способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивиду­альных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

«Весёлые нотки». Программа включает в себя формирование интереса к вокальному исполнительству; мотивации к самовыражению при исполнении песен, творческой  деятельности; эмоционального отношения к исполняемому репертуару, первоначального уровня рефлексии и адекватной самооценки, стремления к успешности учебной деятельности, вокально - творческое самовыражение (пение в ансамбле и соло, участие в импровизациях, активность в музыкально- драматических постановках); определять характерные черты музыкального образа в связи с его принадлежностью к лирике, драме, эпосу; определять средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях.

«Хореография». Учебный предмет «Хореография» является одним из предметов внеурочной деятельности школьников. Его направление реализует как  духовно-нравственное, так и оздоровительное воспитание. Этот предмет помогает учащимся не только развивать навыки и  умения,  но получать социальные и общекультурные знания. Программа является основой занятий на уроке, она предусматривает систематическое и последовательное обучение. В программу по хореографии входит изучение элементов народно – сценического танца.  Современное образование рекомендует использовать современное техническое оснащение для получения углубленных знаний у учащихся. Поэтому учебный предмет дополнен современным материалом, дающим возможность расширить знания в области хореографии и совершенствовать исполнение танцевальных движений, композиций.

«ИЗО». Цели программы:

• воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран;

• развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески; способности к восприятию искусства и окружающего мира; умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;

• освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и общества;

• овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

Кружок «В мире народного устного творчества». Целью проведения кружка является:

-         углубление и расширение знаний учащихся о народном творчестве Осетии и других национальностей, проживающих на территории республики

-         расширить словарный запас учащихся.

На занятиях кружка учащиеся знакомились с детством К.Хетагурова, учили его стихи, что успешно реализовали на общешкольном мероприятии, посвящённом 156- летию со дня рождения поэта. Учащиеся подготовили рисунки к произведениям «Волк и журавль», «Лиса и ворона».

На занятиях кружка по ингушскому языку обобщаются знания о языке, полученные учащихся в начальной школе, знакомятся с особенностями ингушского языка.

Кружки «Юный математик» и «Математический кружок». На занятиях учащиеся решают занимательные задачки, задачи на логику, математические кроссворды. Воспитывается внимание, усидчивость, интерес к математике.

На занятиях  кружка «Любители русской словесности» учащиеся изучают произведения М.Горького и инсценировали  рассказ «Слава Матери».

Кружок «Загадки русского языка».  Целью проведения кружка является развитие кругозора и мышления учащихся. В результате изучения курса русского языка учащиеся должны знать и понимать определения основных изучаемых единиц языка и речи, особенности ударения в русском языке, основные правила орфоэпии, признаки текстов.

№	Названия кружков, студий, спортивных секций	Численность учащихся	% от общего количества учащихся
1.	Мир вокруг меня.	238	47
2.	Чемпион	144	28
3.	Хореография	44	8,6
4.	АБВГДейка	157	31
5.	Занимательная математика	238	47
6.	В мире народного устного творчества	50	10
7.	Юный математик	23	4,5
8.	ИЗО	10	2
9.	Школа этики	28	5,5
10.	Полиглотик	85	17
11.	Баскетбол	30	6
12.	Очаг	28	5,5
13.	Волейбол	30	6
14.	Весёлый английский	23	4,5
15.	В мире искусства	25	5
16.	В мире литературы	25	5
17.	Математический кружок	27	5,3
18.	Любители русской словесности	23	4,5
19.	Загадки русского языка	27	5,3

№	Реализуемые платные образовательные услуги		Размер оплаты
1.	Кружок рисования		102 руб./месяц (по договору художественная школа с.Октябрьское)
2.	Кружок хореографии		102 руб./месяц (по договору художественная школа с.Сунжа)

Вывод: их диаграмм видно, что большое количество обучающихся посещают кружки и спортивные секции. Наибольшей популярностью у детей пользуются спортивные секции.

Система дополнительного образования в нашей школе представляет возможность заниматься разным возрастным группам, начиная с первоклассника и до учащихся старших классов. Работа всех кружков способствует развитию творческих, познавательных, физических способностей.

 Основной целью и задачами этих кружков является расширение знаний и умений учащихся в различных видах декоративно-прикладного искусства, развитие их творческих способностей, эстетического вкуса, инициативы, воспитание трудолюбия. На занятиях дети приобрели навыки бисероплетения, шитья, вязание крючком и на спицах, рисования.    

№	Названия детских общественных организаций	Наличие устава, положения и др.	Количество учащихся/% от общего количества учащихся
			2013-2014	2014-2015	2015-2016
1.	Волонтёрский отряд	присутствует	15(3,1%)	14(2,7%)	10(2%)
2.	Юные миротворцы	присутствует	15(3,1%)	19(3,7%)	20(4%)
3.	Парламент школы	присутствует	20(4%)	14(2,7%)	14(2,7%)
4.	ЮИД	присутствует	8(1,65%)	8(1,6%)	8(1,6%)
5.	Молодёжное экологическое движение	присутствует	0	49(9,5%)	49(9,5%)
6.	Юные друзья пожарных	присутствует	10(2%)	10(2%)	10(2%)

 Анализируя состояние занятости учащихся  организованным досугом,  можно отметить, что большинство учащихся школы  занимаются в различных кружках, секциях, факультативах, курсах.

     Вывод:

     В следующем году необходимо увеличить количество объединений дополнительного образования, так как система дополнительного образования занимает важное место в общей системе воспитательной работы школы.

6.Здоровьесберегающее воспитание

Цель воспитания:

Сформировать у ученика основы здорового образа жизни, сознательного и гуманного отношения к себе и своему физическому и психическому здоровью и выполнения элементарных правил здоровьесбережения.

Результат достигается при помощи взаимодействия трех основных направлений :

·        Спортивно-оздоровительное

·        Здоровое и рациональное питание

·        Пропаганда и профилактика ЗОЖ

Ø В школе проводились классные родительские собрания с целью пропаганды здорового образа жизни, режима учебы и отдыха, организации горячего питания.

Ø Классные часы «Путь к здоровью», «Посеешь привычку – пожнешь характер», «Личная гигиена».

Ø Беседы мед.работника «Антигрипп», «Профилактика клещевого энцефалита», поучительная минутка: «Оказание первой медицинской помощи при ушибах, переломах», поучительная минутка: «Экстремальные ситуации в природной среде», «Я учусь быть здоровым», «Вредные привычки»,

Ø Конкурс плакатов, рисунков по пропаганде здорового образа жизни.

Ø «Здоров будешь – всё добудешь» - игровая программа.

Ø Веселые старты

Ø Минифутбол

Ø Первенство по волейболу

Ø Профилактика школьного травматизма и ДДТТ

           Оздоровлению детей способствуют уроки физической культуры, которые проходят в оснащенном спортивном  зале, на школьной спортивной площадке, на которой размещены: футбольное поле, волейбольная площадка, гимнастический городок, полоса препятствий.

   Для повышения умственной работоспособности детей, предупреждения преждевременного наступления утомления и снятия мышечного статистического напряжения, проводятся физкультминутки. Кроме того, определяется и фиксируется психологический климат на уроке, проводится эмоциональная разгрузка, ведется строгий контроль за соблюдением обучающимися правильной осанки и чередованием работы в течении урока. Физкультминутки проводятся, учитывая специфику предмета, с элементами двигательной активности и другими средствами,  помогающими восстановить оперативную работоспособность.

В целях сохранения и укрепления физического и психического здоровья обучающихся средствами физической культуры и спорта и пропаганде здорового образа жизни, разработан комплекс спортивно-массовых мероприятий. В течение года в школе работают спортивные секции, а также осуществляется тесное сотрудничество с учреждениями дополнительного образования, где обучающиеся повышают свой интеллектуальный уровень, находят занятия по интересам.

Особая роль отводится организации горячего питания обучающихся. Школьные столовые оборудованы всем необходимым для обеспечения здорового режима питания. Ежедневное питание включает в себя весь необходимый перечень продуктов. Питание организовано за счет средств городского бюджета и родительских взносов.

      Согласно плану производственного контроля осуществляется контроль технологического процесса приготовления пищи, условий хранения продуктов, качества готовых блюд, их разнообразия.

      Особое внимание уделяется соблюдению санитарно-эпидемиологического режима. Инфекционные заболевания не замечено.

 

      Внедрение в обучение здоровьесберегающих технологий ведет к снижению показателей заболеваемости детей, улучшению психологического климата в коллективе, активно приобщает родителей и обучающихся к работе по их укреплению.

      В целях профилактики пагубных привычек, последствий алкоголизма, табакокурения и наркомании, профилактики правонарушений и преступлений, их предупреждения в школе  в течение учебного года проводятся классные часы. Беседы, проводимые классными руководителями, врачами АГБ, специалистами женской консультации по вопросам гигиены также направлены на пропаганду ЗОЖ. Дети всех возрастных категорий имеют полное представление о ЗОЖ, стараются его придерживаться.

В современном обществе проблема сохранения и укрепления здоровья детей является как никогда ранее актуальной. Это объясняется тем, что к ним предъявляются весьма высокие требования, способствовать которым могут  только здоровые дети. Чем активнее происходит вовлечение ребенка в мир движений, тем богаче и интереснее его физическое и умственное развитие, крепче здоровье. В школе созданы все условия, отвечающие медицинским и учебно-воспитательным требованиям по сохранению и укреплению здоровья детей, а также повышению их работоспособности.

Большая работа по сохранению физического здоровья, укреплению  здоровья проводится медицинскими работниками. Сотрудничество медика и педагога, родителей предусматривает ежегодное возрастное обследование школьников: адаптация к школе, переход в среднее звено, пубертатный период, адаптация к социуму и профориентация. В СОШ № 37 школьным  врачомТатраевой Л.В. проводится  работа по охране и укреплению  здоровья учащихся. Для профилактики сезонных заболеваний  по плану осуществлялась диспансеризация учащихся, согласно плану  проводились  прививки и витаминизация. В течение учебного года медработником было проведено:

ü   Работа с документацией,

ü   проведение антропометрии всех учащихся с записью в медицинские карты,

ü   проведение плановых прививок,  вакцина против гриппа,

ü   проведение диспансеризации,

ü   прием больных детей в медицинском кабинете по мере обращения,

ü   осмотр на педикулез всех учащихся ежемесячно,

ü   лекции по профилактике гриппа , гепатита, туберкулеза , ВИЧ инфекций и т.д

ü   наблюдение за хронически больными,

ü   выступление на педагогических советах,

ü   выступление на родительских собраниях.

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МОНИТОРИНГА ЗДОРОВЬЯ,  ПРОВОДИМОГО  ЕЖЕГОДНО МЕДИКАМИ ШКОЛЫ, ЗА 3 ГОДА.

По результатам мониторинга здоровья получены следующие данные:

 1. Сведения о состоянии здоровья обучающихся:

-глазная патология за 3  года:

2014 год  - 25 человека (5 %)

2015 год- 25 человека (4,8%)

2016 год- 24 человека (4,7%)

- ЛОР патология:

2014 год -  23 человек  (4,6% )

2015 год- 23 человек  (4,4%)

2016 год- 20 человек  (3.9%)

- Ортопедическая патология:

2014 год – 77 человек (15,4 %)

2015 год- 78 человек (15,1 %)

2016 год- 80 человек (15,7 %)

В процентном соотношении видно увеличение роста ортопедической потологии. Причины – малоподвижный образ жизни, неудобная обувь, отсуствие в школах ростовой мебели,неправильный подпор рюкзака и т.п.

Показания видов заболевания

	2013/14г		2014/15 г.		2015/16 г.
	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%
СС патология	2	0,38	2	0,38	2	0,39
Бронхо - легочные патологии	2	0,38	2	0,38	2	0,39
Заболевания мочевыделительные системы	7	11,93	7	1,35	6	1,2
Заболевания ЖКТ и печении	1	1,97	0	0	0	0
Лор заболевания (хр.тонзиллит; Искр.н/пер)	23	46,2	20	3,5	19	3,7
Глазная патология	25	49,3	25	4,8	26	5,1
Ортопедическая патология  (сколиоз, искривление осанки, плоскостопие)	77	148,3	79	15,2	80	15,7
Онкология	1	1,97	0	0	0	0

Онкология:

0

Генетическое заболевание

0

Инфекционная заболеваемость:

2014 год – 1 человек (1 микроспория) – показатель 1,97 %

2015 год- 1 человек (1 микроспория)- показатель 1,93 %

2016 год- 0 человек -                               показатель 0  %

Соматическая заболеваемость :               2013-2014 год               2014-15  год          2015- 2016

О. бронхит-                                             2 человека                   2 человека               1 человека

О. пневмония –                                           нет                             нет                              нет

ОРВИ-                                                      50 человек                 80 человек                70человек 

Травмы.

2013-2014 учебный год –0 человек

2014- 2015  учебный год- 0человек

2015- 2016  учебный год- 0человек

время случая  травматизма / год	2013/14	2014/15	2015/16
учебное занятие	-	-	-
перемена	-	-	-

Выводы: соблюдение правил безопасного поведения в школе.

Мониторинг здоровья
Год	Кол-во учащихся	Уровень здоровья			Мед.группы для занятий ФВ
		здоровые (1 гр.зд.)	им. функц. откл. (2 гр.зд.)	им. хрон. забол. (3-5гр.зд.)	осн.	подгот.	спец. А	спец. Б
2013/14	502	285	180	37	409	70	20	3
2014/15	517	292	190	35	482	24	10	1
2015/16	509	290	183	36	476	22	9	2

Уровень здоровья(кол-во уч-ся)                                            Мед.группы для занятий ФВ

Вывод: уровень здоровья практически остаётся на одном уровне.

В 2015/16 учебном году с целью профилактики заболеваний и укрепления здоровья в школе используются следующие формы деятельности:

1.            Профилактические прививки

2.            Диспансеризация

3.            Витаминизация

№	Форма организации	Мероприятия
	Витаминизация	Овощные салаты, применение витамина «С» в порошке, соки
	Использование не медикаментозных оздоровительных мероприятий.	Начальная школа: ü Динамические паузы, ü физические минутки, ü горячие питание, ü уроки здоровья, ü веселые старты, ü игры на свежем воздухе, ü динамические часы ü дни здоровья. Старшее и среднее звено: ü классные часы о здоровом образе жизни. ü Спортивные соревнования. Состязания согласно графику УО. ü Пропаганда здорового образа жизни, ораторская группа. ü Проведение уроков физкультуры на свежем воздухе. ü Проведение недель здоровья «Дня защиты детей» с привлечение средств СМИ. ü Выставка плакатов, газет и т.д.

2014 год	2015 год	2016 год
АДС(м) - 20чел (7 л) АДС(м) - 25чел (14 л) Р. манту -0чел (с1по11кл) Полиомиелит (14 лет)-30чел( 2-х кратно) Вакцина против гриппа-460 чел (с  6-13лет) Дивакцина- 15чел(7лет)	АДС(м) - 25чел (7 л) АДС(м) - 30чел (14 л) Р. манту -0чел (с1по11кл) Полиомиелит (14 лет)-30чел( 2-х кратно) Вакцина против гриппа-30 чел (с  6-13лет) Дивакцина- 10чел(7лет)	АДС(м) - 20чел (7 л) АДС(м) - 30чел (14 л) Р. манту -0чел (с1по11кл) Полиомиелит (14 лет)-30чел( 2-х кратно) Вакцина против гриппа-30 чел (с  6-13лет) Дивакцина- 10чел(7лет)

Все  обучащиеся школы разделены по группам здоровья:

класс	кол-во учащихся			здоровые (1 гр.зд.)			им. функц. откл. (2 гр.зд.)			им. хрон. забол. (3-5гр.зд.)
	2013/14	2014/15	2015/16	2013/14	2014/15	2015/16	2013/14	2014/15	2015/16	2013/14	2014/15	2015/16
1 а	30	28	30	149	26	30	61	0		16	2
1б	30	26	30		26	30		0			0
1в	-	26	-	-	25	-	-	0	-	-	1	-
2а	24	29	28		25	26		0			4
2б	20	29	25		29	25		0			0
2в	-	-	25			25
3а	28	24	28		21	25		0	1		3
3б	22	19	28		19	27		0			0
4а	35	29	23		26	21		0			3
4б	36	23	21		23	19		0			0
5а	25	31	27	115	30	26	96	0		15	1
5б	21	33	23		33	23		0	1		0
6а	21	24	32		22	30		0			2
6б	25	22	31		21	31		0			1
7а	26	19	24		18	22		1			0
7б	24	23	21		23	21		0			0
8а	27	25	18		24	18		1			0
8б	23	24	21		23	21		0			1
9а	25	24	25		24	24		0			0
9б	-	23	24	-	23	23	-	0		-	1
10а	24	18	23	21	18	23	23	0		6	0
11а	18	22	13		22	13		0			0

А) группа - здоровые дети

Б) Уровень физического развития:

ü глазная патология: нарушение остроты зрения.

ü Искривление  носовой перегородки

ü сколиоз, плоскостопие.

С) группа здоровья:

ü хронический  танзилит,

ü ДЖВП, пиелонефрит,

ü пупочная грыжа,

ü энурез,

ü бронхиальная астма.

Вид заболевания/год	2013/14	2014-2015	2015-2016
сердеч.сосуд.	2	2	2
органов пищевар.	1	0	0
моче-пол.сист	7	7	7
эндокрин.	2	1	1
органов дыхания	23	3	3
аллергия	6	6	6
сколиоз	77	79	79
ДЦП	0	0	0
Заболевание глаз	25	25	26
туб.инфиц.	100	102	100
плоскостопие	50	55	55

Вывод: из диаграмм видно, что не здоровых детей больше в начальной школе, увеличилось количество учащихся с плоскостопием и сколиозом, с заболеванием органов дыхания. В среднем и старшем звене наблюдается уменьшение  числа обучающихся с  1-5  группами здоровья, что является положительной  тенденцией в укреплении здоровья обучающихся.Для сохранения положительной динамики необходимо продолжить работу по здоровьесберегающимтехнологиям:проведение профилактических прививок,  проведение диспансеризации, прохождение флюорографиии  т.д.

Таким образом,  в  рамках здоровьесбережения, в течение 2015-2016 учебного года были решены следующие вопросы:

ü     создание оптимальных условий для обучения школьников,

ü     рациональное соотношение учебной и внеучебной нагрузки,

ü     соблюдения режима дня;

ü     организация школьного питания;

ü     обеспечение медицинских услуг в школе;

ü     привлечение максимального количества учащихся к системе дополнительных занятий второй половины дня;

ü     проведение оздоровительных профилактических мероприятий;

ü     профилактика и коррекция эмоциональной сферы, психического здоровья учащихся.          

В рамках обеспечения здоровьесбережения основными задачами на следующий учебный год являются:

ü    обеспечить индивидуальную оптимизацию педагогических технологий и нагрузок для школьников, на основе анализа результатов мониторинга

ü    систематически информировать  родителей о психофизиологическом состоянии здоровья учащихся;

ü    поддерживать систему полноценного сбалансированного питания детей с учетом особенностей состояния их здоровья;

ü    обеспечить школу специалистами Центра содействия здоровью (педагог-психолог);

ü    обеспечить более широкий спектр услуг дополнительного образования обучающихся в аспектах здоровьесбережения, их отдыха, досуга;

ü    в рамках программы «Школа здоровья» продолжить реализацию поставленных целей и задач здоровьсберегающей деятельности.

ü    Введение третьего часа урока физкультуры в учебный план школы

На следующий год  целесообразно рассмотреть следующие предложения:

1.                 Разработка и внедрение комплекса мер по поддержанию здоровья педагогических сотрудников школы.

2.                 Участие педагогического коллектива школы в обобщении опыта, путем ознакомления с работой аналогичных « Школ Здоровья».

Задачи на 2016-17 уч.г. по сохранению и укреплению здоровья.

1)    Организация учебного процесса в соответствии с нормами техники безопасности.

2)    Усиление пропаганды здорового образа жизни.

3)    Создание благоприятного экологического микроклимата на территории школы.

4)     Состояние и содержание классных комнат в соответствии с гигиеническими нормативами.

5)     Наличие справочной и художественной литературы в кабинете.

6)    Организация  большего количества   мероприятий и  создание  условий по формированию у  обучающихся здорового образа жизни.

7)     Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной нагрузки (домашние задания) учащихся.

8)     Использование методов и методик обучения, соответствующих возрастным особенностям и возможностям учащихся;

9)    Беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек

10)           Проведения Дня Здоровья, конкурсов, праздников.

11)           Эффективная работа с учащимися на уроке физкультуры;

12)           Организация подвижных игр (динамической паузы)

13)           Организация ежедневной утренней гимнастики до уроков, физпауз на уроках, гимнастики для глаз

14)           Регулярный анализ и обсуждение с родителями и медработником результатов динамических наблюдений за состоянием здоровья школьников

15)           Привлечение медработника к просвещению родителей.

7. Социальный паспорт школы

В 2015-16уч.г. в МБОУ СОШ №37 обучалось 520 детей. Из них:

	2013-14	2014-2015	2015-2016
мальчики	265	277	287
девочки	233	240	233

образование родителей
всего по СОШ №37 год	среднее	техническое	ВУЗ	работают	не работ
2013-2014	256	71	139	348	416
2014-2015	400	298	172	421	488
2015-2016	394	238	191	372	581

Вывод: Большая часть родителей безработные-60- 70%, среднее техническое профессиональное образование имеют белее 45-50 %, высшее образование – 30-40 %.

СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС СЕМЕЙ:

Наименование	2013-14 год	2014- 15 год	2015- 16 год
1.Многодетные семьи	236	269	281
2.Малообеспеченные  семьи	134	130	117
3.Полные благополучные семьи	435	452	443
4. Дети сироты (опекаемые)	1	4	5
5.Дети с одним родителем	61	65	75
6. Дети из разведенных семей-	22	55	70
7. Родители военнослужащие	18	26	26

Из данных диаграмм можно сделать вывод, что 54 % семей - многодетные, 22,5 %- малообеспеченные, 85%- полные, 13 %- разведённые.

  В МБОУ СОШ №37 обучаются дети, оставшиеся без попечения родителей, над которыми учреждена опека по Промышленному МО  г.Владикавказа:

№	Ф.И.О.	Дата рождения	класс	Причина опеки	Ф.И.О. опекуна	Домаш. адрес
1.	ТумгоеваМадина Магомедовна	07.04.2003	6б	Родители умерли	Тетя:ТумгоеваЗалинаХусейновна	Ул. Садовая, 34
2.	Тумгоева Диана Магомедовна	11.09.2007	2в	Родители умерли	Тетя:ТумгоеваЗалинаХусейновна	Ул. Садовая, 34
3.	ТумгоевИслам Магомедович	10.09.2005	4б	Родители умерли	Тетя:ТумгоеваЗалинаХусейновна	Ул. Садовая, 34
4.	ДосхоевАмаль Русланович	11.07.2000	10а	Родители умерли	Тетя:Озиева Лидия Ахметовна	Ул. Победы, 25
5.	Дзаурова Танзила Ахметовна	04.05.1999	10а	Родители умерли	Тётя: Дзаурова Залина Ахметовна	с. Октябрьское, ул.Космодемьянской, 12

	2013-14 уч.г.	2014-15уч.г.	2015-16 уч.г.
Детис опекуном	1	4	5

8.  Анализ работы Совета профилактики.

Работа координационного совета школы направлена на профилактику вредных привычек, пропаганду здорового образа жизни, выявление и оказание помощи детям, замеченным в употреблении алкоголя, токсических веществ и табака, на профилактику правонарушений и преступлений, предупреждению их совершения.Совет координирует работу с детьми, состоящими на внутришкольном учёте, и детьми «группы риска». А также оказывает помощь родителям и преподавателям школы в воспитании детей.

Для работы по предупреждению правонарушений и преступлений , укреплению дисциплины среди обучающихся в СОШ №37 с 2008 года функционирует Совет профилактики. Совет профилактики правонарушений изучает и анализирует состояние правонарушений  среди обучающихся, состояние воспитательной и профилактической работы, направленной на их предупреждение; рассматривает персональные дела обучающихся – нарушителей порядка; осуществляет контроль за поведением подростков, состоящих на учете  ; выявляет трудновоспитуемых обучающихся и родителей, не выполняющих своих обязанностей по воспитанию детей; вовлекает подростков, склонных к правонарушениям, в секции и кружки.                                                                                                                      

Количество проведённых заседаний за 2015- 2016 учебный год: 9 заседаний

Тематика рассматриваемых вопросов на заседаниях:

        14.09.2015 г.

1. Утверждение плана работы на год.

2. Работа с не приступившими к занятиям учащимися.

3. Работа по представлениям классных руководителей.

4. Формирование банка данных детей «группы риска».

5. Профилактика употребления несовершеннолетними алкогольной продукции, наркотических средств, психотропных веществ.

        16.10.2015 г.

1. Работа по представлениям классных руководителей.

2. Вовлечение детей «группы риска» в спортивные секции, кружки технического и художественного творчества.

3.Контроль за поведением учащихся, состоящих на учете в ПДН

18.11.2015 г.

1. Работа с не приступившими к занятиям во 2 четверти учащимися.

2. Работа по представлениям классных руководителей.

3. Контроль за посещаемостью уроков учащимися «группы риска»

17.12.2015  г.

1. Работа с учащимися имеющими пропуски занятий без уважительных причин, и их родителями.

2. Работа с неуспевающими учащимися по результатам 1 полугодия.

3. Отчет о состоянии работы с обучающимися состоящими на ВШУ

4. Постановка на ВШУ учащихся 6б класса.

       18.01.2016 г.

1. Работа с учащимися, не приступившими к занятиям в 3 четверти, и их родителями.

2. Работа с учащимися девиантного поведения по представлениям классных руководителей.

3. Отчет о проделанной работе за 1 полугодие.

       17.02.2016 г.

1. Работа с учащимися, нарушающими правила поведения в школе.

2. Работа с учащимися, имеющими пропуски по неуважительным причинам и неудовлетворительные оценки.

       21.03.2016 г.

1. Итоговое заседание по работе с учащимися, неуспевающими в 3 четверти.

2. Работа по представлениям классных руководителей.

3. Заседание Совета профилактики

4.Участие в антинаркотической акции «Здоровье подростка- неприкосновенный запас нации».

      13.04.2016 г.

1. Предварительная летняя занятость учащихся, состоящих на учете.

2. Работа с учащимися, не приступившими к занятиям в 4 четверти.

3.Поведение учащихся 8а класса.

       20.05.2016 г.

1. Работа по представлениям классных руководителей.

2. Отчет о работе Совета профилактики за учебный год.

3. Организация летнего труда и отдыха детей

Июнь, июль, август.

-Трудоустройство детей летом от ЦЗ населения.

-Контроль прохождения летней практики детьми «группы риска» и состоящих на ВШК.

-Контроль занятости детей из неблагополучных семей.

-Сбор предварительной информации об устройстве выпускников 9-х, 11-х классов.

Количество обучающихся, привлечённых к отчёту на заседаниях совета профилактики: в общем на все советы было привлечено 46 человек.

Итоги и результаты деятельности совета профилактики за 2015- 2016 год.

В школе осуществляется постоянный контроль над процессом получения знаний обучающимися. Строгий учет пропущенных уроков, работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, устранению пробелов в знаниях неуспевающих воспитанников, коррекционно-развивающие занятия с ними, правовое просвещение подростков и их родителей - основные формы деятельности школы в этом направлении. Так, на заседания Совета профилактики были   вызваны обучающиеся  6 "б" класса Хасанов Азат, Мамедов Гусейн, Михайлов Эдик, Михайлов Тигран в связи с нарушением правил внутреннего распорядка школы.  Также вызывались все учащиеся 8а вместе с родителями. С ними была проведена  профилактическая беседа, которая дала положительные результаты. В течение года проводились различные  мероприятия по социальной реабилитации и интеграции, помогающие детям   полноценно адаптироваться в обществе.

        Решения и рекомендации Совета профилактики являются основополагающими в организации работы педагогического коллектива по проблеме профилактики безнадзорности правонарушений, защиты прав обучающихся. Педагогический коллектив школы  прикладывает все усилия для того, чтобы как можно меньше детей были предоставлены улице, а нашли себя в учёбе, труде и кружковой работе.

        Анализируя данные по обучающимся «группы риска» , можно с уверенностью говорить о том , что профилактическая работа администрации и педагогического коллектива с учащимися и их семьями дает положительные результаты.

Однако в связи с антиобщественным поведением в школе на ВШУ и на ПДН в апреле были поставлены на учет учащиеся 6 б класса Хасанов Азат, Мамедов Гусейн. Основными причинами вызова на заседание совета профилактики являются: пропуски занятий, нарушение дисциплины, низкая успеваемость, прогулы отдельных уроков, регулярные опоздания на занятия, нарушение Устава школы.

В дальнейшем Совет профилактики продолжит свою работу  по объединению усилий педагогического, ученического коллективов и родителей  в создании единой системы работы по профилактике безнадзорности и правонарушений в школе. Продолжит координировать действия педагогического коллектива с работой районных структур и общественных организаций, работающих с детьми и подростками.

         Со всеми несовершеннолетними подростками, поставленными на ВШУ, ПДН, согласно Федеральному Закону № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», проводилась индивидуальная  профилактическая работа. Проводится она  с целью усиления воспитательной функции образовательного процесса, расширения знаний о правах и обязанностях несовершеннолетних, ознакомления с основными положениями базовой статьи Закона «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних».  С 09.03. по 15.03.2016 г. совместно с Центром Социализации Молодёжи были проведёны беседы и анкетирования с 9а и 9б классах по профилактике безнадзорности и правонарушений. В ходе этих бесед учащиеся девятых классов живо обсуждали необходимость и своевременность принятия Закона и сделали вывод: соблюдение Закона «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних» должно стать нормой жизни для каждого взрослого и каждого ребёнка. Также были проведены беседы и анкетирование учащихся на интересующие их темы: «Что такое любовь, дружба, взаимопомощь, взаимопонимание и т.д.».

         В апреле текущего года комиссией по делам несовершеннолетних и защите прав Промышленного района г. Владикавказа проводилась Межведомственная профилактическая  акции «Безопасное детство».  В связи с этим в МБОУ СОШ№37 проведена определенная работа. Главная цель акции – обратить внимание взрослых на безопасность детей. Они должны быть объектом особой защиты и помощи. В школе проведены мероприятия по обеспечению защиты прав детей и предупреждению фактов насилия в отношении несовершеннолетних. Оформлены стенды плакатов «Безопасное детство» и информационный, на котором представлены выдержки из следующих нормативных документов: ФЗ РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»; закон «Об образовании», «Семейный кодекс РФ»; плакат Фонда поддержки детей «Не дай себя в обиду» с телефонами доверия. Организована выставка книг «Детям о здоровье и безопасности» библиотекарем школы Когтевой Е.В.. Учителями начальной школы проведён конкурс на лучший рисунок «Мир глазами детей». Лучшие работы вошли в школьную выставку.

         На уроках русского языка написаны сочинения «Легко ли быть молодым…», «Долг и обязанности подростка», «Знаешь ли ты друзей?» (Намгалаури Э.Н., Догузова Л.Х., Когтева Е.В.).

На первом этаже  вывешен  плакат «Не дай себя в обиду», в которых указывается телефон доверия.

         В школе оформлен стенд «Правовой уголок».

В рамках акции «Безопасное детство» 09.04.2016г. в школе прошло общешкольное родительское собрание на тему «Воспитание без насилия».

Классные руководители 9а класса Льянова А.Х. и 7б класса Точиева З.В. провели внеклассное мероприятие «Безопасное детство- забота общая!».

07.04.2016 года лекторская группа из 9а класса прочла лекции в 1- 11 классах на тему «Нет терроризму».

Классными руководителями проведены беседы: «Я – школьник. Мои права» (Алиева С.Н. 2б класс), «Мои права, мои обязанности» (3а кл., Мурзабекова Х.М.) ,  «Конвенция о правах ребенка» (4«а», Цогоева В.М.),  «Изучаем Конвенцию о правах ребенка» (1«б», Мазиева Х.А.),  «Календарь правовых дат» (6-ые кл. Гаглоева С.А., Фардзинова А.Е.), «Я и общество» (7б» кл. Точиева З.В..), «Я человек, но какой?» (11а  кл., Газданова З.Н.), «Мир вокруг меня» (8«а», Догузова Л.Х.),  «Будь бдительным» (9«б», Насретдинова Л.С.), «Право быть непохожими» (10 «а», Намгалаури Э.Н.), «Толерантность и борьба с экстремизмом» (9 а кл., Льянова А.Х.). Кроме услышанного,  обучающимися просмотрены презентации, видеофильмы по темам.

С 1.04.16г. по 01.05.16г. классные руководители 1-9 классов провели тематические классные часы «Знай свои права». На классных часах  были проведены беседы, показаны презентации по Конвенции  ООН по правам ребенка, проведены  викторины.

В течение месяца администрацией школы и классными руководителями проводилась индивидуальная профилактическая работа с обучающимися, состоящими на внутришкольном учете. Организовано посещение их на дому. Комиссией проверены  бытовые условия, предоставленные детям родителями.

Вывод:   Школа много времени уделяет вопросам сохранения и укрепления здоровья детей.  Безопасность детей - задача всего современного общества. Обеспечить безопасное детство, полноценное развитие ребенка – задача №1 для каждого взрослого.

Список детей стоящих на внутришкольном профилактическом учете  в СОШ №37  2015-2016 учебный год

№	Ф.И.О.	класс	Дата рожд.	Адрес	Проводимая работа	Результаты
1	КартоевТагир Магомедович	9 б	10.04.2000	п.Карца,Кооперативная, 4	Посещение на дому кл.рук., привлечение к общественной жизни школы, беседы директор, зам.дир. по ВР и УВР, инспектора, классного руководителя.	Нарушение Устава школы
2	Хасанов Азат Арифович	6б	05.01.2003	п.Карца, ул.Махачкалинская, 52а	Посещение на дому кл.рук., привлечение к общественной жизни школы, беседы директор, зам.дир. по ВР и УВР, инспектора, классного руководителя.	Нарушение Устава школы
3	Мамедов Гусейн Фархадович	6б	31.07.2002	п.Карца, ул. Рабочая, 18	Посещение на дому кл.рук., привлечение к общественной жизни школы, беседы директор, зам.дир. по ВР и УВР, инспектора, классного руководителя.	Нарушение Устава школы

год	Количество учащихся
2013/14	2
2014/15	4
2015/16	3

Вывод:в  МБОУ СОШ №37 количество учащихся, состоящих на внутришкольном учёте уменьшилось.

В школе разработана и выполняется   программа по профилактике безнадзорности, правонарушений, преступности и наркомании несовершеннолетних «Дороги, которые мы выбираем» на 2012 – 2016 годы. Ежегодно в школе проводятся Месячники профилактики правонарушений, безопасности детей, пожарной безопасности, «Безопасная дорога детства», «Мир без наркотиков», месячник Военно-патриотической работы и др. В организации их проведения участвуют сотрудники ГИБДД, пожарной охраны, представители общественных организаций в лице членов комиссии по делам несовершеннолетних, специалисты по делам семьи, молодежи, занятости населения, правоохранительные органы, работники медицинских учреждений, психологи.

В течение  2015-16 учебного года проведено 9 заседание координационного совета по профилактике правонарушений  по делам несовершеннолетних и защите их прав (КДН и ЗП), перечисленных выше.

Регулярно проводятся социальные рейды по:

ü внешнему виду;

ü наличию школьных принадлежностей;

ü выявлению детей и подростков, не посещающих школу, находящихся в социально опасном положении.

Администрацией школы и классными руководителями: Насретдиновой Л.С.., Газдановой З.Н.,  Фардзиновой А.Е., Багаевой И.И.  проведены  профилактические  беседы с подростками и их  законными представителями на темы:

1.     «Здоровый образ жизни»

2.      «Безопасная дорога»

3.     «Наши права и обязанности»

4.      «Можно или нельзя»

5.     «Вредные привычки и их влияние на здоровье»

6.     «Беда где-то рядом»

7.     «Моё окружение» и т.д.

1)       Были установлены следующие закономерности , что в группу «фактора риска» входят  обучающиеся имеющие:

ü отклонения в развитии или  в состоянии декомпенсации,

ü отчужденность от семьи, школы и общества;

ü частые случаи антисоциального поведения уже в раннем возрасте;

ü неблагополучные семьи;

ü недостаточная забота о ребенке со стороны семьи;

ü экономическая и социальная обделённость;

ü плохая учеба в школе, отсутствие интереса к ней;

ü влияние дурной компании, окружения.

2)           Изучение социальных и материально-бытовых условий проживания учащихся школы показало что, наибольшее количество детей, находящихся в сложной жизненной ситуации и подверженных факторам риска, обучается  в 4 «Б», 6 «Б»  классах.

Это несовершеннолетние из семей с низким материальным достатком, неработающими родителями, часто с  конфликтными отношениями в семье и школы. В большинстве случаев это неполные или многодетные семьи. Как следствие – экономическая и социальная обделенность детей, недостаточная забота о них со стороны семьи, в результате – частые случаи антисоциального поведения уже в раннем возрасте, плохая учеба в школе, отсутствие интереса к ней; отчужденность от семьи, школы и общества (семья Картоевых- 9 «б»)

3)    С целью профилактики  проводилась следующая работа:

Ø Родители и подростки ознакомлены с Федеральным  Законом  № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «О заведомо ложном сообщении акта терроризма».

Ø Классными руководителями и психологом школы использовали   следующие  формы и методы работы:

– изучение особенностей личности подростков, занятия с психологом по коррекции их поведения;

– посещение на дому с целью контроля над подростками, их занятостью в свободное от занятий, а также каникулярное время, подготовкой к урокам;

 – посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям;

 – психолого-педагогическое консультирование родителей, учителей- предметников с целью выработки подходов к воспитанию и обучению подростков;

– индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками; – вовлечение подростков в общественно-значимую деятельность  школы;

 - вовлечение учащихся в систему объединений дополнительного образования с целью организации занятости в свободное время.

4)    Одним из важных факторов профилактики является занятость учащихся в свободное время, поэтому в школе большое внимание уделяется развитию системы дополнительного образования, вовлечению подростков в кружки и секции ДО.

5)           Классными руководителями проводится работа:

– по ознакомлению с классными коллективами: изучаются индивидуальные особенностей детей, их занятость в свободное время в учреждениях дополнительного образования, социальное положение и материально-бытовые условия проживания семей, по результатам данных обследований составлены социальные паспорта классов, ведутся дневники индивидуальной профилактической работы с учащимися и семьями;

– по адаптации учащихся в классных коллективах.

Как положительный момент в работе с детьми «группы риска»,  можно отметить активное участие ребят этих классов в  реализации общешкольных дел: конкурс рисунков «Наш друг светофор»  и  «Огонь – мой друг и враг», участие в возложении цветов на Мемориале Славы, открытие городской Ёлки, участие в конкурсах рисунков и.т.д.                                                               

6)    Тесное взаимодействие классных руководителей с учителями- предметниками способствует решению проблемы с обучением учащихся, имеющих трудности в освоении программы. Так как ребята «группы риска» вовлекались в проектную деятельность по предмету.

7)    С целью выполнения Закона РФ «Об образовании», а также для предотвращения бродяжничества и безнадзорности ведется строгий контроль над посещаемостью занятий учащимися школы.

С этой целью:

– классными руководителями регулярно заполнялась страница пропусков уроков в классном журнале и журнале пропусков детей «группы риска»;

– учителя-предметники своевременно ставили в известность классного руководителя о пропусках уроков учениками;

 – заместителем директора по ВР Халиной В.Е. регистрируются сведения о пропусках уроков в специальном журнале, выявляется причина пропусков;

 – классный руководитель в тот же день контактирует с  родителями,  информирует о пропусках уроков   (запись в дневнике, звонок по телефону, посещение семей на дому);

– большинство учащихся, имеющих пропуски без уважительной причины, состоят на особом контроле педагогов школы, поэтому с ними проводится постоянная профилактическая работа, ведется строгий контроль за их посещаемостью;

 – ведется учет детей,  достигших возраста поступления в первый класс, с этой целью два раза в год во время проведения рейдов «Всеобуч» (август, март) совершается обход микрорайонов. К сожалению, не всегда работа  по профилактике правонарушений дает положительный результат.

8)    Выявляются семьи и дети, находящиеся в социально-опасном положении, по результатам проводится информирование соответствующих органов, оказывающих социальную защиту и помощь таким семьям и детям.    

9)    Согласно утвержденному графику проводятся рейды в семьи, требующие пристального внимания, контроля (социально запущенные). Классными руководителями, администрацией школы посещались  на дому семьи и дети, требующие повышенного педагогического внимания и контроля – Михайлов Эдик, Михайлов Тигран, семья Хубаевых- 6 учащихся, Хасанов Азат, Мамедов Гусейн, Мурзабековы- 2 учащихся.

10)           С целью профилактики правонарушений, наркомании, повышения правовой культуры несовершеннолетних в школе ежемесячно проводились единые тематические классные часы, коллективно-творческие дела.

11)           Установлено тесное сотрудничество с ПДН и с отделом опеки и попечительства по г.Владикавказ Промышленного МО. Стали традиционными дни инспектора в школе, месячники профилактики. Систематически администрацией школы вместе с  инспектором ПДН,   проводятся индивидуальные и коллективные профилактические беседы с учащимися («Экстремизм, национализм»), а также беседы с родителями об ответственности за воспитание и обучение детей, необходимости контроля за их времяпрепровождением, организуются родительские собрания о правовой ответственности подрастающего поколения.

12)           В профилактической работе коллектив школы осуществляет сотрудничество с заинтересованными службами и ведомствами: МВД, ПДН  г.Владикавказа  Промышленного МО.

13)           В рамках создания единого образовательно-воспитательного пространства, школой и дошкольным образовательным учреждением МОУ детский сад № 89,  с целью ранней профилактики социального неблагополучия  разработаны мероприятия, позволяющие сохранить преемственность между школой и ДОУ по данному направлению.

14)           Для широкого информирования учеников об основах правоведческой культуры, а также для освещения работы общественного инспектора по охране прав ребенка в школе  создан  «Правовой уголок».

ДИНАМИКА ЧИСЛЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ, СОСТОЯЩИХ НА УЧЕТЕ КОМИССИИ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

Количество учащихся Состоящих в КДН по итогам 2013-2014 учебного года	Количество учащихся Состоящих в КДН по итогам 2014-2015 учебного года	Количество учащихся Состоящих в КДН по итогам 2015-2016 учебного года
2	3	1

Вывод: из диаграммы видно, что динамика численности учащихся, состоящих на учёте в ПДНуменьшилась. Двое несовершеннолетних, состоящих на учёте: Евлоев Тимур Русланович, Каракузу Осман Закерийа ушли со школы, КартоевТагир школьным инспектором был снят с учёта. Поставлен на учёт Чирсков Денис за распитие спиртных напитков в Ставропольском крае у бабушки.

АНАЛИЗ ПОСЕЩАЕМОСТИ УРОКОВ УЧАЩИМИСЯ ЗА 2014-15 УЧЕБНЫЙ ГОД

Кл.рук.   \   класс	Дни	часы	Пропускающие без уважительной причины
1а- Дзусова Р.С.			Хубаева А., Хубаев З.
1б- Мазиева Х.А., Свиридова А.О.
2а - Тибилова Л.Д.
2б- Алиева С.Н.
2в- Белхароева Р.С.
3а-– Мурзабекова  Х.М.
3б-Америдзе Н.А.			Алахвердов В., Алахвердов Г.
4а-Цогоева В.М.
4б- Лукашевич И.В.
5а –Тиникашвили С.Т.
5б-Багаева И.С.			Хубаев С.
6а- Гаглоева С.А.
6б- Фардзинова А.Е.			Михайлов Э., Михайлов Т., Хасанов А., Мамедов Г.
7а-Мартазанова Ф.С.
7б–Точиева З.В.			Хубаев А.
8а-Догузова Л.Х.			Гальцов А.
8б- Целоева Т.А.			Мурзабеков А.
9а-Льянова А.Х.
9б-Насретдинова Л.С.
10а-Намгалаури Э.Н.
11 а - Газданова З.Н.			Митрофанов М.

В начале зимнего  сезона у учащихся  школы   охватила эпидемия гриппа- 60%.У  90% учеников есть справки по  болезни.  Около 20 тыс. уроков  было пропущено по болезни.

Анализ проведенной воспитательной работы в 2015- 2016 году позволяет сделать следующие выводы:

1.     Признать проводимую воспитательную работу удовлетворительной.

2.     Следующим классным руководителям следует обратить внимание на пассивную воспитательную работу:

Лукашевч И.В.- 4б класс, Фардзинова А.Е.- 6б класс, Целоева Т.А.- 8б класс.

                3.Слабо поставлена работа  по  взаимодействию  классных руководителей   с  родителями : Цогоева В.М.- 4а класс, Лукашевч И.В.- 4б класс, Фардзинова А.Е.- 6б класс, Целоева Т.А.- 8б класс-  классные родительские и общешкольные   собрания посещало 2% родителей.

                4. Следует отметить качественную работу следующих классных руководителей :

 Мурзабекова Х.М.- 3а класс, Америдзе Н.А.- 3б класс, Гаглоева С.А.- 6а класс, Мартазанова Ф.С.- 7а класс, Льянова А.Х.- 9 а класс, Намгалаури Э.Н.- 10 а класс, Газданова З.Н.- 11 а класс.

5. В ходе проводимой воспитательной деятельности четко прослеживалась преемственность, опора на традиции.

                6. Были созданы максимально комфортные условия для более полной реализации индивидуальных и социально-значимых качеств личности каждого обучающегося.

Выводы и рекомендации:

1)    Классным руководителям 1 – 11 классов  продолжить работу  по творческому  воспитанию  развития личности   учащихся в процессе личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников.

2)    Усилить работу по направлению по экологическому воспитанию учащихся.

3)    Продолжить работу с учащимися, требующими особого внимания.

4)    Усилить работу органов  ученического самоуправления.

5)    Классным руководителям  старших классов активизировать работу по организации горячего питания.

Основным назначением воспитательной работы в школе является формирование личности, которая приобрела бы в процессе развития способность самостоятельно строить свой вариант жизни, стать достойным человеком, дать возможность и создать условия для индивидуального выбора образа жизни, научить её делать этот выбор и находить способы реализации. Но и то и другое должно совершаться в контексте других традиций классического воспитания  и образования и на лучших и на лучших традиций , сложившихся за все время существования школы, современных культурных и педагогических достижений, чтобы в автономности свое личность не выпадала из окружающего социума.

Исходя из всего выше сказанного, целью воспитательной системы школы является формирование гармоничного развитой личности адаптированной к условиям реальной жизни, личности, способности самостоятельно строить жизнь, достойную человека.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры как по вертикали, так и по горизонтали системы, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь школьников, разнообразные виды деятельности, общения, традиции, всю общешкольную среду через выполнение следующих задач воспитания:

1.        Создание и поддержание условий для формирования личностных структур, обеспечивающих высокий уровень развития личностного потенциала и его реализации в будущем.

2.        Развитие самоуправления учащихся, предоставление им реальных возможностей участия в управлении образовательном учреждением, в деятельности творческих и общественных идей.

3.        Укрепление здоровья ребёнка средствами физической культуры и спорта.

4.        Вовлечение учащегося в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности.

5.        Воспитание учащегося в духе демократии, свободы, личностного достоиства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

6.      Создание условий для участия семей в воспитательном процессе, привлечение родителей к участию в самоуправлении школой

Задачи на 2016-2017 учебный год:

1)    Формирование у обучающихся гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей

гражданина России;

2)    Создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья, способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятиями спортом;

3)    Использовать активные и творческие формы воспитательной работы, возможности системы ДО и органов ученического самоуправления для полного раскрытия талантов и способностей учащихся;

4)    Развивать у школьников черты толерантной личности с целью воспитания чутких и ответственных граждан, открытых восприятию других культур, способных ценить свободу, уважать человеческое достоинство и индивидуальность;

5)    Продолжить работу по созданию условий для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по

6)    вопросам воспитания учащихся;

7)    Создание благоприятных условий для самореализации учащихся.