День птиц, внеклассная разработка

1 АПРЕЛЯ. ДЕНЬ ПТИЦ

Впервые День птиц, как массовый детский праздник, стал про­водиться в США в 1894 году (штат Пенсильвания). Вскоре День птиц стал проводиться как народный праздник во всех штатах. За­тем он пришел в Россию.

В мае 1924 года юннатами центральной биостанции юных на­туралистов под Москвой было развешано несколько десятков дуп­лянок. А через год ребята провели первый официальный в стране День птиц, в котором принял участие В. В. Маяковский (его дача была неподалеку от биостанции). В 1927 году День птиц праздно­вала вся Москва, а в последующие годы - вся страна. В середине 30-х годов весенний праздник стал забываться, а в начале 50-х го­дов о нем заговорили вновь.

Хочется надеяться, что День птиц будет всегда веселым празд­ником.

КВН «ПТИЧЬИ РАЗГОВОРЫ»*

Под маршевую музыку команды выходят на сцену.

Ведущий. Каждая команда должна представить себя в соответ­ствии с выбранным названием. (Наивысшая оценка этого задания - 6 баллов.) А теперь - разминка.

Каждой команде предлагается одна из карточек, на которой указаны вопросы. Капитан команды выбирает карточку, но вопро­сы задает ведущий.

I.      1) Какая птица может летать хвостом вперед? (Колибри.)

2)       Какая птица выше всех летает? {Opeл.)

3)       Какая птица в нашей стране самая маленькая? {Королек.)

П. 1) Какая птица в мире самая большая? {Страус.)

2)      Когда температура тела воробья ниже: летом или зимой?

{Одинакова.)

3)       Какая птица носит фамилию известного русского писате­ля? {Гоголь.)

За каждый правильный ответ - 1 балл. На размышление дается 30 секунд. Если члены команды не могут ответить, вопрос предла­гается зрителям

Жюри объявляет результаты конкурса «Представление команды».

Ведущий. На вопросы следующего задания легко ответит тот, кто внимательно прочитал книги А. Поповкиной «Черные лебеди», В. Флинта «Где живет белый журавль», Е. Суровой «Путешествие к пеликанам», которые были предложены для чтения заранее.

Как и в предыдущем задании, вопросы указаны на карточках, задает их ведущий.

I.    1) В какой стране строят гнезда и выводят птенцов белые жу- равли-стерхи? {В России.)

2)       Каким образом пеликаны-матери выкармливают своих птенцов? {Отрыгивая иззоба размягченную рыбу.)

3)       Как чомга спасается от врагов? {Погружается в воду, как подводная лодка.)

II.           1) Сколько яиц откладываю стерхи? (Два.)

2)      Как охотится серая цапля? (Стоит неподвижно, втянув

шею и поджав одну ногу.)

3)      Какая птица выводит птенцов в дождь? (Лебедь.)

Ведущий (обращаясь к залу). На каких птиц похожи маленькие

лебеди? (На утят.) Кто написал сказку «Гадкий утенок»?

(Г.-Х. Андерсен.) Какие еще сказки Андерсена вы помните, в заго­ловках которых есть название птиц? («Соловей», «Дикие лебеди».)

Ведущий. Взрослых лебедей вы, конечно, видели. А приходи­лось ли вам видеть маленьких лебедей? (Ответ из зала.) Из одного заморского зоопарка нам привезли несколько маленьких лебедей. Прошу их ввести. (Входят четыре мальчика в балетных костю­мах.) Посмотрите, как они грациозны. Но это не простые лебеди: они умеют танцевать. Не верите? Сейчас вы увидите, что я говорю правду.

Мальчики исполняют «Танец маленьких лебедей» на музыку из балета П. И. Чайковского «Лебединое озеро».

Ведущий (обращаясь к залу). Как называется этот балет и кто написал к нему музыку? (Ответ детей.)

Жюри объявляет результаты конкурсов «Разминка» и «Вопро­сы по книгам».

Ведущий. Мы продолжаем игру. Вам (членам команд) сейчас предстоит нарисовать обложку одной из книг, название которой указано на карточке. Прошу капитанов команд выбрать карточку.

1-   я карточка: А. Поповкина «Черные лебеди» (Вариант ри­сунка: солнце, вода и два черных лебедя.)

2-   я карточка: В. Флинт «Где живет белый журавль?» (Вари­ант рисунка: взрослый журавль и птенец.)

Ведущий (обращаясь к залу). Пока члены команд будут рабо­тать над заданием, я хочу предложить моим друзьям викторину:

1.    У какой птицы самый длинный язык? (У дятла - до 15 см.)

2.   У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуйками? (У пингвинов.)

3.    Какая птица имеет очень длинный хвост? {Сорока.)

4.    Где синицы вьют гнезда? {В дуплах деревьев.)

5.    Какую пользу приносят синицы? {Поедают жуков и личинок.)

6.   Когда гуси бывают особенно злыми? {Когда появляются гу­сята.)

7.    Какой длины достигают крылья гуся? {До 1,5м.)

8.   Как гуси защищают своих детей от непогоды? {Прячут под своими крыльями.)

Ведущий. Я не случайно задала вам так много вопросов о гу­сях. Когда я была маленькой, у моей бабушки были гуси. Вот такой случай произошел однажды у нее с гусями.

Инсценируется песня «Веселые.гуси».

Команды предлагают свои варианты выполнения задания «На­рисуй обложку». Их творчество и мастерство оценивает жюри (до 6 баллов).

Ведущий. Соревнование команд продолжается. Следующий конкурс — на лучшее знание пословиц. (Командам предлагаются карточки, в которых написаны названия птиц.) Вспомните посло­вицы, в которых упоминаются эти птицы.

1.   Воробей. Кулик. (Слово - не воробей, вылетит - не пойма­ешь. Старого воробья на мякине не проведешь. Всяк кулик свое бо­лото хвалит.)

2.  Гусь. Синица. (Гусь свинье не товарищ. Лучше синица в руке, чем журавль в небе. Синичка невеличка, а птичка.)

За каждую названную пословицу команда получает один балл.

Ведущий (обращаясь к залу). Я вновь предлагаю вам виктори­ну, но теперь задания содержат вопросы по книгам, которые и вы, зрители, и члены команд, я уверена, прочитали.

1)    Назовите любимое лакомство аистов. {Лягушки.)

2)  Гнездо какой птицы висит над самой водой на конце ветки в виде мягкого мешочка? {Ремез.)

3)   Что такое Красная книга? {Книга о животных, которым гро­зит опасность исчезновения.)

Ведущий. Я хочу рассказать вам, ребята, подробней о Красной книге. Много самых разных зверей и птиц истребили люди. На од­них слишком усердно охотились, другим не оставили клочка леса или степи, где они могли бы жить, третьих выловили хищники, привезенные людьми. Немало исчезло и растений. В конце концов люди поняли: если не помочь природе, животные будут гибнуть все больше. Чтобы этого не случилось, ученые составили специ­альную книгу - Красную книгу.

Вот у меня в руках Красная книга. Писатель Николай Сладков, создавший немало книг о животных, так рассказывает об этой уди­вительной книге: «Красный цвет книги - запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя. В Красную книгу мира уже записа­но 295 видов и подвидов зверей, 312 видов и подвидов птиц. Но записать животное или растение в Красную книгу - еще не значит их сохранить. Это пока только сигнал тревоги. Красная книга сама по себе не охраняет, а только устанавливает, фиксирует, предупре­ждает. Кому положено, тот разрабатывает охранные меры, а ос­тальные должны знать об этом, чтобы не навредить всему живому.

Всякая Красная книга состоит из цветных страниц. На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кого уже нет, кто уже вымер. От них остались чучела, скелеты, а то и совсем ничего. На красных страницах записаны особо редкие и исчезаю­щие животные. Они еще кое-где сохранились, их еще можно встре­тить, но их уже так мало, что они могут исчезнуть совсем. На жел­тых страницах те животные, количество которых быстро снижается, которым грозит «переселение» на опасные красные страницы. На белых страницах те животные, численность которых всегда была невелика. Обитают они на небольших площадях, по­ложение их неустойчиво. На серых страницах записаны те живот­ные, которые до сих пор мало изучены, места их обитания трудно­доступны или точно не установлены. На зеленых страницах - самых обнадеживающих - те животные, которых удалось сохра­нить, спасти от вымирания, падение численности которых приос­тановлено.

Главные наши заботы: чтобы ни одно живое существо больше не попало в черные списки черных страниц. Идея Красной книги - спасти весь животный и растительный мир. Красная книга запре­щает наносить животным и растениям какой-либо вред, а людей, которые это делают, надо наказывать. Давайте же и мы с вами бу­дем беречь зверей и птиц, окружающих нас, чтобы, войдя в лес, мы смогли услышать их голоса. Сейчас вы услышите голоса некото­рых из них. Постарайтесь узнать, какой птице принадлежит та или иная песня. (Звучит запись с голосами птиц: дятла, кукушки, пере­пела, соловья.)

Звучит мелодия «Песенки о капитане» (сл. В. Лебедева- Кумача, муз. И. Дунаевского).

Ведущий. Вы, наверное, уже догадались, что наступило время для конкурса капитанов. Прошу капитанов команд подойти и вы­брать карточку с заданием. Капитанам предложено отгадать загадки:

I. 1) Летом за пахарем ходит,

А под зиму с криком уходит. {Грач.)

2)      Он серенький на вид, но пеньем знаменит. {Соловей.)

3)      Днем слепа, ночью зряча, мышей ловит, а не кот. {Сова.)

II. 1) Встали братья на ходули,

Ищут корма по пути.

На бегу ли, на ходу ли

Им с ходулей не сойти. {Журавль.)

2)    Маленький мальчишка в сером армячишке.  По дворам шныряет,

Крохи собирает,

В полях ночует, коноплю ворует. {Воробей.)

3)    Каждый год я к вам лечу - Зимовать у вас хочу.

И еще красней зимой Ярко-красный галстук мой. {Снегирь.)

Жюри объявляет результаты конкурса знатоков пословиц.

Проверка задания «Конкурс капитанов»

Ведущий. Друзья мои, не устали ли вы сидеть? Предлагаю всем вместе потанцевать. Итак, «Танец утят», французский танец.

Звучит музыка. Все присутствующие танцуют.

Ведущий. Все мы - и взрослые, и маленькие - любим сказки. Следующий конкурс так и называется «Конкурс на лучшее знание сказок». Каждой команде предлагается посмотреть на рисунки с изображением героев разных сказок. Одним из действующих лиц в них обязательно является птица. Вспомните название сказок и их авторов.

1.    Галчонок. (Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот».) Попугай. {Г. Остер «Зарядка для хвоста».) Соловей (Г. X. Андерсен «Соло­вей».) Гусь. (С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильсона с ди­кими гусями».) Петушок. {А. Пушкин «Сказка о золотом петуш­ке».) Ворон. (Г. X. Андерсен «Снежная королева».)

2.    Сова. {А. Милн «Винни-Пух и все-все-все».) Ласточка. {Г. X. Ан­дерсен «Дюймовочка».) Жар-птица. {П. Ершов «Конек-горбунок».) Воробей. {К. Чуковский «Тараканище».) Лебедь. {Г. X. Андерсен «Дикие лебеди».) Утенок. {Г. X. Андерсен «Гадкий утенок».)

Ведущий (обращаясь к зрителям). Дадим возможность коман­дам вспомнить сказки, а вы в это время постарайтесь отгадать за­гадки:

Не король, а в короне,

Не гусар, а при шпорах,

На часы не взглядывает, а время знает. {Петух.)

Спереди - шильце,

Сзади - вильце,

Сверху - синее суконце,

Снизу - белое полотенце. {Ласточка.)

Крылатый, горластый, красные ласты. {Гусь.)

Среди деревьев кузницы куют. {Дятлы.)

Мать, отца не знаю, но часто называю,

Детей знать не буду - чужим сбуду. {Кукушка.)

Днем спит, ночью летает, прохожих пугает. {Филин.)

Вертится, стрекочет, весь день хлопочет. {Сорока.)

Шапочка алая, жилеточка нетканая,

Кафтанчик рябенький. {Курица.)

Это старый наш знакомый.

Он живет на крыше дома - Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый.

Он летает на охоту за лягушками к болоту. {Аист.)

Проверка задания «Угадай сказку».

Ведущий. В качестве домашнего задания командам было пред­ложено инсценировать одну из басен И. А. Крылова, среди героев которой есть птицы. Давайте посмотрим предлагаемые варианты. Члены команд показывают инсценировки басен.

Ведущий (обращаясь к зрителям). Пока жюри подводит итоги игры, я предлагаю вам угадать пословицу, которая вскоре появится на табло. Сейчас мы видите только одно открытое слово: «Пти­цу...». Кто продолжит эту пословицу, получит в награду книгу о животных. {«Птицу узнают в полете, а человека - в работе».)

Члены жюри объявляют результаты игры. Все приветствуют победителей. Завершается КВН награждением участников игры.

Литература по теме

1.     А. Поповкина «Черные лебеди».

2.      В. Флинт «Где живет белый журавль».

3.      Е. Сурова «Путешествие к пеликанам».

4.      В. Танасийчук «Экология в картинках».

5.      Г. X. Андерсен «Сказки»

6.     С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильсона с дикими гу­сями».

7.      Г. Остер «Зарядка для хвоста».

СЦЕНКИ ИЗ ЖИЗНИ ПТИЧЬЕЙ
Сыч и Удод

-        Почему ты, Удод, без конца кричишь: «Худо тут! Худо тут!».

-        А потому, Сыч, что тут хорошо!

-        Вот и кричал бы тогда: «Хорошо тут! Хорошо тут!».

-      Ишь какой! Чтобы другие удоды услышали и меня с хороше­го места согнали? Ни за что! Худо-тут! Худо-тут!

Орленок и Воробьенок

-        Ты чей, Орленок, чей, чей?

-        Известно чей - сын Орлов! Орлы у меня родители.

-       А у меня - обыкновенные воробьи. Как я тебе, Орленок, за­видую.

-       И напрасно! Твои воробьи с утра до вечера кормят тебя, а мои орлы - только утром да вечером. Это я тебе, Воробьенок, завидую.

Ворон и Дятел

-      Скажи, Ворон, мудрая птица, чего это кулик над болотом кричит?

-        Каждый кулик свое болото хвалит.

-        А лиса чего с утра до вечера рыщет?

-        Голод не тетка.

-        А чайки ворон от гнезда почему отгоняют?

-        На чужой каравай рот не разевай.

-         А ласка - то рябчиков гоняет, то сама от совы удирает?

-         Не все коту масленица.

-         До чего же ты мудрый, Ворон, все-то ты знаешь!

-         Век живи - век учись. Вот и я сто лет прожил и научился.

Воробей н Скворец

-         Угадай, Скворец, какое оружие самое страшное?

-         Знаю, знаю - ружье!

-         Не угадал!

-         Знаю, знаю - пушка!

-         Снова не угадал!

-         Знаю, знаю... Не знаю.

-        Рогатка! Из пушки-то по воробьям стрелять не станут, а из рогатки - только успевай отскакивать! Уж я-то знаю, я-то стреля­ный воробей.

ЗАГАДКИ (ПТИЦЫ)

1)      Скажи ты мне, какой чудак

И днем, и ночью носит фрак. {Пингвин.)

2)       Это старый наш знакомый.

Он живет на крыше дома - Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый.

Он летает на охоту

За лягушками к болоту. (Аист.)

3)       Я весь день ловлю жуков,

Ем букашек, червяков.

Зимовать не улетаю,

Под карнизом обитаю. (Воробей.)

4)       Весь день рыбак в воде стоял,

Мешок рыбешкой набивал.

Закончил лов, забрал улов,

Поднялся ввысь и был таков. (Пеликан.)

5)       Серенькая птичка,

Птичка-невеличка,

Шеей вертишь ты всегда,

Разве в этом есть нужда? (Вертишейка.)

6)      Проживает в странах жарких,

А в нежарких - в зоопарках.

И красив он, и хвастлив,

Потому что хвост красив.

Им любуется он сам

И показывает нам. {ПАВЛИН)

7)      На скале он строит дом.

Разве жить не страшно в нем?

Хоть кругом и красота,

Но такая высота!

Нет, хозяин не боится со скалы крутой скатиться - Два могучих есть крыла У хозяина... {ОРЛА.)

8)      Он в мундире ярком,

Шпоры для красы.

Днем он забияка,

Поутру - часы. {ПЕТУХ)