1 слайд
Добрый день, уважаемые
коллеги! Тема моего выступления: «Дети в
планшете или старая школа на новый лад».
2 слайд
Эпиграфом
к выступлению взяты слова Майера Ротшильда: «Кто владеет информацией, тот
владеет миром».
Будущее сегодня наступает чрезвычайно стремительно. Оно – в
изменениях политики и экономики, культуры и социальной сферы, в изменении
индивидуальных и общественных отношений, в изменении идеальных моделей образа
жизни и ее стандартов. К встрече с будущим надо готовиться. И надо готовить это
будущее. В том числе и в первую очередь готовить систему образования для этого
будущего. Ибо именно образованию в новом постиндустриальном обществе
принадлежит ключевая роль.
В современном обществе информация — это идол. В
традиционном обществе, построенном на религиозном оправдании деятельности, и
даже в обществе модернизирующемся, построенном на идеологических оправданиях,
информация никак не могла претендовать на ту роль, которую играет теперь. И
поэтому, появилось необходимость передавать информацию из поколения в поколение
более продуктивными, современными способами.
3 слайд
Обратимся к тексту Федерального Государственного
Образовательного Стандарта. В нем особый акцент делается на Формирование ИКТ
компетентности обучающихся. К примеру, вот что сказано уже о начальном общем
образовании: « В результате изучения всех без исключения предметов на
ступени начального общего образования начинается формирование навыков,
необходимых для жизни и работы в современном высокотехнологичном обществе».
ФГОС однозначно и целенаправленно ориентируют школу на переход к
систематическому внедрению средств, результатов и продуктов информационного
общества. Уже сейчас стал актуальным вопрос о внедрении высокотехнологических
приспособлений (или гаджетов) в процессе обучения.
На мой взгляд, использование гаджетов детьми – это как шкатулка Пандоры. Если
ее использовать правильно - она будет украшать и станет бриллиантом в золотой
оправе знаний. Но если перейти за грани дозволенного - наружу вырвутся грехи и
пороки, зло и несчастье.
4
слайд
Вопрос
использования гаджетов в процессе обучения меня очень заинтересовал, и я решил
провести небольшое исследование в школе. Учащиеся с 5 по 9 класс отвечали на
вопросы, созданные по данной теме. Всего участвовало в анкетировании 62
человека. Вопросы, которые были заданы детям, вы видите на слайде.
5 слайд – 6 слайд
Результаты
оказались очень интересными. Они показали, что более
половины родителей не ограничивают детей по времени с гаджетами. Больше времени дети пользуются смартфоном и планшетом.
Меньше всего – электронной книгой.
7 слайд
61%
родителей не помогают детям с гаджетами. Как объяснили дети, самая популярная
отговорка родителей: «Потому что дети сами все знают».
8 слайд
46%
детей помогают родителям с гаджетами, объясняя это тем, что «родители сами
ничего не знают». 87 % опрошенных детей положительно ответили на вопрос
«Приносишь ли ты с собой в школу гаджеты?». Дети в школе любят слушать музыку,
общаться в социальной сети «Вконтакте», играть в игры. Менее популярно у детей
– общение посредством смс и звонков. 100% опрошенных детей знают о вреде своих
гаджетов.
Анализируя данное
анкетирование можно сделать вывод, что дети практически не используют
потенциал гаджетов в учебе и по этому наша задача скоординировать деятельность
детей в нужном русле.
9
слайд - запустить оба видео БЕЗ ЗВУКА!
Хочу поделиться небольшим опытом использования нетбуков на своих уроках. Зачастую,
не хватает раздаточного материала. Как я исправляю данную ситуацию? Очень
просто. Во- первых я создал базу необходимых фото и видео материала, подобрал
программы. Во- вторых – установил ее на несколько нетбуков и периодически
применяю на уроке. Очень часто я использую программу ACD
chemsketch. Она позволяет визуализировать абстрактные понятия в темах «Атом» ,
«Молекула», «Строение веществ» и других темах. Она помогает рационально
использовать время на уроках. Дети с интересом работают с данной программой и
применяют ее при подготовке домашнего задания.
Очень часто бывает на уроке такая ситуация - ученик забыл учебник или тетрадь.
Гаджеты могут с легкостью заменить и то и другое. В учебнике находится
материал, который выложен в открытом доступе сети интернет. Учителю можно
самому найти необходимую информацию и дать ее ученику, разрешив при этом выйти
на проверенную ссылку. Кроме того сейчас существует такая возможность
сохранять веб страницы и переносить их с одного на другое устройство и при
этом, не используя интернет, открывать сохраненные копии страницы. В своем
педагогическом опыте я уже начал это применять и стараюсь учить детей как этим
пользоваться.
10 слайд – 11
слайд
Подводя итог я могу сказать, что гаджеты и всякого рода технологические
приспособления имеют колоссальный потенциал в сфере образования, поэтому
учителям нужно идти ногу со временем. Конечно, мы не должны отбрасывать
многолетний образовательный опыт. Нужна преемственность между теми
педагогическими программами, которые уже есть, и теми, которые внедряются. Надо
организовать плавный перенос проверенных методик в новые проекты с
информационно-коммуникационными технологиями
12
слайд
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.