Детская привязанность и виды нарушения

Детская привязанность и виды нарушения

Межличностные отношения являются основой социализации и интеллектуального развития, они связывают человека с другими людьми и тем самым позволяют выделить себя и развить личность и сформировать идентичность. Привязанность в общей форме можно определить как «близкая связь между двумя людьми, не зависящая от их местонахождения и длящаяся во времени и служащая источником их эмоциональной близости». Глубокие эмоциональные связи со значимыми людьми служат основой и источником жизненных сил для каждого из нас. Для детей же они - это жизненная необходимость в буквальном смысле слова. Сильная привязанность к родителям дает ребенку возможность развить базовое доверие к миру и положительную самооценку. Семья является средой, в которой формируется привязанность, вне семьи установление привязанностей затруднено.

Дети, поступившие в детские дома по  причине  отказа от них родителей или лишения последних родительских прав, отличаются от детей, растущих в семьях по физическому и психическому развитию.  Детство таких малышей было очень сложное.  От своих кровных родителей вместо заботы и ласки они получали унижение и жестокость, вся внутренняя энергия уходит на борьбу с тревогой, страхами, на поиски эмоционального тепла, а  так же на приспособление к новому образу жизни вне кровной семьи. При утрате объекта привязанности у ребенка возникает разрыв и нарушение привязанности. Родители в замещающих семьях могут столкнуться с трудностями, связанными со  следующими нарушениями привязанности.

Типы нарушенной привязанности:

·       Негативная привязанность - ребенок постоянно «цепляется» за родителей, ищет «негативного» внимания, провоцируя родителей на наказания и стараясь раздражить их. Появляется как в результате пренебрежения, так и гиперопеки.

·       Амбивалентная - ребенок постоянно демонстрирует двойственное отношение к близкому взрослому: «привязанность-отвержение», то ластится, то грубит и избегает. При этом перепады в обращении являются частыми, а сам ребенок не может объяснить своего поведения и явно страдает от него. Характерно для детей, чьи родители были непоследовательны и истеричны: то ласкали, то взрывались и били ребенка, лишая тем самым ребенка возможности понять их поведение и приспособиться к нему.

·       Избегающая - ребенок угрюм, замкнут, не допускает доверительных отношений со взрослыми и детьми, хотя может любить животных. Основной мотив - «никому нельзя доверять». Подобное может быть, если ребенок очень болезненно пережил разрыв отношений с близким взрослым и горе не прошло.

·       Дезорганизованная - эти дети научились выживать, нарушая все правила и границы человеческих отношений, отказываясь от привязанности в пользу силы: им не надо, чтобы их любили, они предпочитают, чтобы их боялись. Характерно для детей, подвергавшихся систематическому жестокому обращению и насилию, и никогда не имевших опыта привязанности.

Сила и качество привязанностей во многом зависят от поведения родителей по отношению к ребенку. Дети с надежным типом привязанности отличаются уверенностью в себе, независимостью, открытостью опыту, обладают простроенными личностными границами, легко идут на контакт.  А, значит,  ребенок в новой семье ощущает себя сильнее, счастливее, благополучнее. 

                                                        Гербер А.К.- социальный педагог службы сопровождения,

 подбора и подготовки замещающих семей КГБУ «Детский дом № 1"