Диагностическая карта подготовки к ГИА по математике (новый)
Предпросмотр материала:
Диагностическая карта для подготовки к ГИА по математике учени___ 9 __ класса МАОУ СОШ №4 г. Боровичи.___________________________________
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Часть 1 Модуль «Алгебра» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Уметь выполнять вычисления и преобразования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Уметь выполнять вычисления и преобразования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Уметь решать уравнения, неравенства и их системы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Уметь строить и читать графики функций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Уметь строить и читать графики функций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Уметь решать уравнения, неравенства и их системы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль «Геометрия» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль «Реальная математика» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Описывать с помощью функций различные реальные зависимости между величинами; интерпретировать графики реальных зависимостей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Решать несложные практические расчетные задачи; решать задачи, связанные с отношением, пропорциональностью величин, дробями, процентами; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах; интерпретировать результаты решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых объектов.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
Описывать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенные модели с использованием геометрических понятий и теорем, решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
Анализировать реальные числовые данные, представленные в таблицах, на диаграммах, графиках |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
Решать практические задачи, требующие систематического перебора вариантов; сравнивать шансы наступления случайных событий, оценивать вероятности случайного события, сопоставлять и исследовать модели реальной ситуацией с использованием аппарата вероятности и статистики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
Осуществлять практические расчеты по формулам, составлять несложные формулы, выражающие зависимости между величинами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Часть 2 Модуль «Алгеба» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль «Геометрия» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общий результат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учитель математики ________________С.Ф. Лихачева
Краткое описание материала
В работе учителя-предметника часто бывают ситуации, когда необходимо бысто предоставить характеристику готовности ученика к итоговому экзамену по предмету.
Диагностическая карта в форме таблицы позволяет удобно фиксировать уровень усвоения материала. Заполняется первое время учителем после проведения тестов, диагностических работ. После этого нововведения ребята уже самостоятельно заполняют свою карту на уроке коррекции ЗУН.
Наличие этой карты позволяет мне скорректировать индивидуальную работу с учениками, а ребята учатся планировать и оценивать свою деятельность.
Удобно работать с родителями,администрацией и учениками.
Диагностическая карта подготовки к ГИА по математике (новый)
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
В работе учителя-предметника часто бывают ситуации, когда необходимо бысто предоставить характеристику готовности ученика к итоговому экзамену по предмету.
Диагностическая карта в форме таблицы позволяет удобно фиксировать уровень усвоения материала. Заполняется первое время учителем после проведения тестов, диагностических работ. После этого нововведения ребята уже самостоятельно заполняют свою карту на уроке коррекции ЗУН.
Наличие этой карты позволяет мне скорректировать индивидуальную работу с учениками, а ребята учатся планировать и оценивать свою деятельность.
Удобно работать с родителями,администрацией и учениками.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 363 человека
- Сейчас обучается 232 человека из 39 регионов
- Курс уже прошел 821 человек
- Сейчас обучается 146 человек из 48 регионов
- Курс уже прошли 573 человека
- Сейчас обучается 124 человека из 42 регионов
- Курс уже прошли 278 человек
- Сейчас обучается 64 человека из 24 регионов
- Курс уже прошел 2571 человек
- Сейчас обучается 448 человек из 67 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования»
Профессия: Учитель математики в начальной школе
Курс повышения квалификации «Формирование умений и навыков самостоятельной работы у обучающихся 5-9 классов на уроках математики в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя математики по подготовке учащихся основной школы к математическим конкурсам и олимпиадам в рамках обновленного ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Применение возможностей MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Математика" в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Техническое обслуживание и безопасность лифтовых установок»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 11 человек
- Курс уже прошли 110 человек
- Сейчас обучается 64 человека из 31 региона
Коучинг в родительстве: как избежать выгорания и наладить контакт с ребенком
Психология привязанности: понимание тревожных и избегающих моделей поведения
Дизайн-проектирование: практические и методологические аспекты
Проведение и применение трансформационных игр
Техники развития голоса и речи: от психологических барьеров к уверенной коммуникации
Управление культурными проектами: маркетинг и фандрайзинг
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 738 курсов по разным направлениям
Другие материалы
-
Диагностическая карта по проверке усвоения тем по алгебре 10 класс.
Учебник: «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Ч.1.: Мордкович А.Г., Семенов П.В.; Ч.2.: Мордкович А.Г. и др., под ред. Мордковича А.Г.
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
- Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
- Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»