"Диагностика сформированности умение планировать свои действия"

Диагностика сформированности умения планировать свои действия.

2 класс

Составила: Токсарова Елена Владимировна

учитель начальных классов

 первой категории

МБОУ «Лицей №9 им. А.С.Пушкина» ЗМР РТ

РУССКИЙ ЯЗЫК 2 класс

     1 задание

Пронумеруй «шаги».

Назначение задания: проверка умения планировать и контролировать свои действия.

Материал для выполнения задания: непронумерованный алгоритм

Инструкция: Прочитай «шаги» алгоритма. Поставь рядом с каждым шагом алгоритма его номер.

Материал для выполнения задания: Листочки с шагами алгоритма:

Как определить род имен   прилагательных множественного числа.

 Читаю слово.

 Подставляю слова: он, мой, этот или она, моя  эта или оно, мое, это.

Заменяю множественное число   прил. на единственное число.

Оценка выполнения задания:

Высокий уровень — шаги алгоритма пронумерованы верно;

4.Определяю род.

1. Читаю слово.

3.Подставляю слова: он, мой, этот или она, моя ,эта или оно, мое, это.

2.Заменяю множественное число  прилаг. на единственное число.

Средний уровень — допущена ошибка ( например, шаг №1 выставлен 4)

Низкий уровень — нумерация неверна

Найди «лишний шаг» алгоритма

     2 задание

Задание на классификацию.

Назначение задания: проверка умения проводить классификацию.

По какому признаку разделили слова на группы?

1) Слова разделены по числу букв?

2) Слова разделены по числу слогов?

3) Слова распределены по родам?

егерь

ужи

коза

кот

герб

пень

   3 задание

Назначение задания: проверка умения строить модели по инструкции и самостоятельно.

Подбери проверочные слова и вставь пропущенные буквы

Оши…ка

го­лу...ка

л…сник

гри…

сла…кий

   4 задание

Назначение задания: проверка умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

А1. Отметь знаком () ряд, где указаны слова-предметы.

1) лебедь, красный, ручка

2) тетрадь, заяц, мальчик

3) чёрный, пишет, пенал

А2. Отметь знаком (ü) ответ, где в словах допущена ошибка.

1) дубки, чаща, чудо

2) шина, грусть, роща

3) машына, волчята, камыши

А3. Вставь пропущенные буквы.

        С_йка, корж_, щ_вель, м_бель, маш_нка.

А4. Выполни цветовую самооценку работы.

Я справился с заданием (зеленый кружок).

 Испытываю затруднения (желтый).

 Было трудно. Мне нужна помощь (красный).

     5 задание

Назначение задания: проверка способности применять знания в нестандартной ситуации.

Цель задания: проверить умение применять знания о фонетической системе русского языка в нестандартной ситуации: провести звуковой анализ заданных слов и произнести звуки в обратном порядке.

Инструкция: Прочитай слова. Если звуки, из которых состоят эти слова, произнести в обратном порядке, получатся другие слова. Запиши их рядом с данными словами.

сон - ____________________

лес - ____________________

мир - ____________________

Оценка выполнения задания:

0 баллов – ни одно из слов не написано правильно.

1 балл –правильно записано только первое слово – нос.

2 балла – правильно записаны два слова.

3 балла – задание выполнено правильно: записаны слова нос , сел, Рим.