Диагностика усвоения темы "Мировой океан"

Профессиональная исследовательская деятельность учителя

Пример заданий для выявления и фиксации сформированности у учащихся выделенных элементов

Цель: Выявить сформированность понятия «Мировой океан»

Элемент 5 МИРОВОЙ КРУГОВОРОТ ВОДЫ

Элемент 4 ОКЕАНИЧЕСКИЕ ТЕЧЕНИЯ

Элемент 3 ВОЛНЫ В ОКЕАНЕ

Элемент 2 СВОЙСТВА ВОД  МИРОВОГО ОКЕАНА

Элемент 1 ОПРЕДЕЛЕНИЕ

МИРОВОЙ ОКЕАН

Задания (выявление и фиксация сформированности у учащихся выделенных элементов):

1. Что такое Мировой океан? (Э1)

2. Солёность 32 ‰ (промилле) означает, что содержание солей в 1 л воды составляет: (Э 2)

а) 3,2 г     б) 32 г   в) 320 г   г) 3200 г

3. С глубиной температура воды Мирового океана (Э 2)

а) уменьшается

б) увеличивается

в) не изменяется

4. Главными причинами существования течений в Мировом океане являются: (Э 4)

а) постоянные ветры и отклоняющая сила вращения Земли;

б) тектонические движения дна океана;

в) различия температуры вод Мирового океана;

г) различия в солёности вод Мирового океана.

5. Непрерывный процесс перемещения воды из Мирового океана на сушу и обратно – это… (Э 5)

а) Мировой круговорот воды                б) Мировой океан

в) выпадение осадков                             г) взаимосвязь суши и океана

6. Перемещение воды в океане в горизонтальном направлении, вызванное постоянными ветрами, - это… (Э 4)

а) бриз                                      б) океанические течения

в) волны                                   г) потоки воды

7. Волны, вызванные подземными землетрясениями и извержениями вулканов – это… (Э 3)

а) ветровые волны                  б) приливы и отливы

в) цунами                                 г) прибой

8. Какой процесс НЕ является частью круговорота воды: (Э 5)

а) испарение                            б) выпадение осадков

в) таяние снега и льда            г) шторм на море

9. Течение Западных ветров является: (Э 4)

а) тёплым                 б) холодным

10. Мировой круговорот воды связывает между собой оболочки Земли: (Э 5)

а) гидросферу и биосферу        б) литосферу и атмосферу

в) атмосферу и биосферу          г) все оболочки Земли

Проверяемый элемент	Номера заданий
Э1	1
Э2	2, 3
Э3	7
Э4	4, 6, 9
Э5	5, 8, 10

 Ответ верный – «+»

Ответ неверный – «-»

ОБРАБОТКА ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

	Задание 1	Задание 2	Задание 3	Задание 4	Задание 5	Задание 6	Задание 7	Задание 8	Задание 9	Задание 10
	Э 1	Э 2	Э 2	Э 4	Э 5	Э 4	Э 3	Э 5	Э 4	Э 5
Катя М.	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
Ваня Е.	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
Оля О.	+	+	+	+	+	+	+	-	+	+
Миша Д.	+	-	-	+	+	+	+	+	+	+
Женя К.	+	+	+	+	-	+	+	+	+	-
Денис Б.	+	+	+	+	+	+	+	-	+	+

	Э 1	Э 2	Э 3	Э 4	Э 5	k
Катя М.	+	+	+	+	+	1
Ваня Е.	+	+	+	+	+	1
Оля О.	+	+	+	+	+	1
Миша Д.	+	-	+	+	+	0,8
Женя К.	+	+	+	+	-	0,8
Денис Б.	+	+	+	+	+	1
f	100%	83%	100%	100%	83%

К=0,93

Вывод: данная диагностика показала, что понятие «Мировой океан» усвоено учащимися в полной степени. Об этом говорит коэффициент полноты, равный 0,93. Если говорить об элементах, то такие элементы, как определение, океанические течения, волны в океане усвоены учащимися на 100%. Затруднения вызвали задания на знание свойств вод Мирового океана и Мирового круговорота воды.

Краткое описание документа:

Коллеги, данный материал может быть использован в профессиональной исследовательской деятельности учителя. В материале представлен пример диагностики выявления и фиксации сформированности у учащихся выделенных элементов.

Цель данного материала: выявить сформированность понятия "Мировой океан".

Аналогично можно создать материал для диагностики сформированности понятий другой темы.