Диалог культур (8 класс с казахским языком обучения)

Тема: Диалог культур

(в 8 классе с казахским языком обучения)

Нугманова Б.Ж. Учитель русского языка и литературы КГУ средней школы имени М.Бейсебаева с дошкольным мини-центром.

Алматинская область. Карасайский район. П.Береке

8   класс Русская литература	Дата	Урок 1
Тема занятия:	Диалог культур
Общие цели:	Сформировать знания по творчеству А.Кунанбаева, познакомить со словами назидания.
Результаты обучения:	Ученики должны правильно анализировать текст, рассуждать.
Ключевые идеи:	Ученики должны знать  творчество А.Кунанбаева.
Задания:	Работа в малых группах, рефлексия, итоговое оценивание.
Ресурсы:	Карточки, портрет поэта,  иллюстрация картин.

Ход урока:

Этапы урока	время	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Используемый модуль
1.Орг.  момент	2 мин	Приветствует учащихся. Отмечает отсутствующих. Психологический настрой к уроку. Раздает карточки с рисунками  и предлагает разделиться на группы при помощи них.	Приветствуют учителя. Делятся на группы соответственно рисунку полученной карточки.
2.Постановка цели урока	3  мин	Учитель подводит учащихся к объявлению темы урока, и совместно ставят цели урока. Предлагает вниманию учащихся вопросы: - Скажите, о чем сегодня мы будем говорить на уроке? - Давайте, вместе поставим цели к уроку, и в конце урока проанализируем, достигли ли мы своей цели.	Каждый ученик  высказывает свое мнение. Учащиеся  выявляют цель урока.	Новые подходы в преподавании и обучении –беседа, диалог Обучение критическому мышлению
3.Изучение новой темы	6 мин	1.Предлагает вспомнить материал об Абае. 2. Предлагает прочитать статью в учебнике. 3. Предлагает прочитать с«Двадцать пятое слово» назидание. 4. Ответить на вопросы. 5. Знакомит с высказыванием М.Ауэзова.	1. Вспоминают материал об Абае. 2. Читают статью и анализируют. 3. Отвечают  на вопросы. 4. Рассуждают о значении творчества Абая Кунанбаева.	Новые подходы в преподавании и обучении -саморегуляция Обучение критическому мышлению Управление и лидерство в обучении
4.Закрепление Проверка понимания	6 мин	1.Раздает листы с заданиями каждой группе: - Ответить на вопросы: - Почему, как пишет Абай, детей надо обучить прежде всего родному языку и самым обыкновенным занниям? - Что говорит Абай о необходимости овладения казахами русским языком? Прочитайте эти строки. -  Все ли обычаи и нравы другого народа следует перенимать казахам? Как об этом говорит Абай? - Как вы понимаете слова Абая: «Если хочешь, чтобы сын твой стал человеком, учи его и сделаешь тем самым  благо ему и совему народу». 2.Оценить.	1.Получают листы с заданиями: - Отвечают на вопросы. Выполняют задания. 2.Оценивают.	Обучение критическому мышлению Оценивание для обучения и оценивание обучения (взаимопроверка)
Разминка	3 мин	Предлагает сделать разминку	Делают разминку
5.Рефлексия	2 мин	Учитель раздаёт стикеры и  предлагает ответить при помощи смайликов:          -   я доволен своей                     работой;          - я хорошо работал,           но умею еще лучше;  -работа не    получилась, не доволен собой.	Ученики на стикерах пишут свои ответы при помощи смайликов.	Оценивание для обучения и оценивание обучения
6.Итог урока, оценивание	3 мин	1.Что нового узнали мы сегодня на уроке.  2. Предлагает подвести  итог урока по методу «Две звезды, одно желание»	1.Подводят итоги урока, по методу «Две звезды, одно желание»	Управление и лидерство в обучении Оценивание для обучения и оценивание обучения (самооценка)
7.Домашнее задание	1мин	Учитель предлагает прочитать и проанализировать высказывание Чингиза Айтматова «Бессмертие народа – в его языке», стр.7.	Записывают в дневник домашнее задание.	Новые подходы в преподавании и обучении -саморегуляция