Дифференциация звуков Ч-Ш.Текст "Москва - столица нашей Родины"

• 1 слайд

  Текст «Москва – столица нашей Родины»
  Дифференциация звуков Ч - Ш
  

• 2 слайд

  Ш или Ч
  шоколадкрыша
  тучашапка
  кашелькачели
  дача чемодан
  чайка кошка
  

• 3 слайд

  Прочитай слова
  Шес(т)надцать, вычитаемое, считать, уменьшаемое, задача, решение, ошибка, частное, сочинение, чертёж, шес(ть)сот, тысяча.
  
  

• 4 слайд

  Скажи наоборот
  Пасмурный
  Холодный
  Жадный
  Узкий
  Грязный
  Лживый
  Приветственный
  Маленький
  
  щедрый
  чистый
  солнечный
  большой
  честный
  прощальный
  горячий
  широкий
  
  

• 5 слайд

  Подбери слова, близкие по значению
  Малюсенький
  Сильный
  Грустный
  Отзывчивый
  Огромный
  Радостный
  
  чуткий
  большой
  крошечный
  мощный
  счастливый
  печальный
  
  

• 6 слайд

  Закончи предложение
  Разносит письма и газеты … .
  Людей лечит … .
  Поезд водит … .
  На скрипке играет … .
  Штукатурит дом … .
  Одежду шьёт … .
  Чинит часы … .
  
  

• 7 слайд

  Ответь на вопросы
  Кого рисует девочка?
  Где висит шуба?
  Девочка рисует бабочку.
  Шуба висит на вешалке.
  

• 8 слайд

  Птицы
  грач
  чайка
  ласточка
  

• 9 слайд

  Цветы
  ландыш
  шафран
  ромашка
  

• 10 слайд

  Послушай внимательно текст
  Москва – столица нашей Родины
  Москва – столица нашей Родины. Широко раскинулась Москва из одного конца в другой на многие километры. Москва очень красивый и крупный город. В центре столицы находится Красная площадь. Это главная площадь страны. Москвичи и гости столицы приходят сюда, чтобы посмотреть на кремлевские стены и Спасскую башню.
  

• 11 слайд

  Центр столицы нашей Родины
  

• 12 слайд

  Послушай и повтори
  Крупный город, красивый город, широко раскинулась, раскинулась на многие километры, Красная площадь, гости столицы, москвичи, Спасская башня, кремлевские стены.
  
  

Тема: Звуки Ч-Ш.

Текст  "Москва – столица нашей Родины".

Цель:   формирование произносительных навыков обучающихся; развитие слухового восприятия.

Задачи: закрепить навык различения и правильного произнесения 

звуков "ш- ч" в словах и фразах, формировать умение воспринимать на слух текст  (в целом), развивать слуховую и зрительную память, внимание, мышление.

Ход занятия:

I. Организационный момент

-         Ты готова к уроку?

-         Слушай внимательно и отвечай правильно.

-         Назови единицы длины.

-         Сколько граммов в одном килограмме?

-         На какой вопрос отвечает имя прилагательное?

-         Повтори: делимое, делитель, частное.

II. Формирование произношения

А) Работа с профилями звуков.

-         Сегодня на уроке будем работать над звуками "ш,  ч"

-         Посмотри профили этих звуков.

-          Где находится кончик языка? (на верху, за зубами)

-          Вспомни, как можно контролировать себя? (тактильно-вибрационный контроль: струя теплого воздуха, толчок воздуха; зрительный контроль: положение губ)

Б) Работа над фонематическим восприятием.          Слайд №2

(Перед учеником карточки с буквами  ш,  ч).

-          Покажи на тот звук, который услышишь в слове.

-         Послушай предложения, запиши слова, в которых услышишь звуки "ш, ч".

-         На уроке математики дети решали задачи.

В) Чтение слов.                                                            Слайд №3

-         Прочитай слова.

-         Шестнадцать, вычитаемое, считать, уменьшаемое, задача, решение, щель, ошибка, существительное, сочинение, товарищ, шестьсот, тысяча, площадь.

-          Назови глаголы. (считать)

Г) - К словам из левой колонки, подбери слова, противоположные                        по  значению из правой колонки.                               Слайд №4

Пасмурный                   щедрый

Холодный                    чистый

Жадный                        солнечный

Узкий                           большой

Грязный                       честный

Лживый                        прощальный

Приветственный           горячий

Маленький                   широкий

Д) - К словам из левой колонки подбери слова, близкие по значению из правой колонки.                                                           Слайд №5

Малюсенький               чуткий

Сильный                       большой

Грустный                      крошечный

Отзывчивый                 мощный

Огромный                    счастливый

Радостный                    печальный

Е) Добавление предложений.                                    Слайд №6

-         Закончи предложение.

-         Разносит письма и газеты … .

-         Чинит часы … .

-         Поезд водит … .

-         На скрипке играет … .

-         Штукатурит дом … .

-         Добывает уголь … .

Ж) Ответы на вопросы.                                              Слайд №7

-Посмотри на картинки и  ответь на вопросы.

-    Кого ловит девочка? (бабочку)

-    Что делает мальчик? (ящик)

-    Что висит на вешалке? (шуба)

З)  -  Назови птиц, в названии которых есть звук "ч" (грач, чайка, ласточка)              Слайд №8

-          Назови цветы, в названии которых есть звук "ш" (ромашка, шафран, ландыш) Слайд №9

III. Развитие слухового восприятия.

-         Сегодня ты будешь слушать текст «Москва – столица нашей Родины»

(восприятие текста целиком)                                   Слайд №10

Москва – столица нашей Родины

Москва – столица нашей Родины. Широко раскинулась Москва из одного конца в другой на многие километры. Москва очень красивый и крупный город. В центре столицы находится Красная площадь. Это главная площадь страны. Москвичи и гости столицы приходят сюда, чтобы посмотреть на кремлевские стены и Спасскую башню.

- Прочитай последнее предложение.                            Слайд №11

 -Что находится в центре столицы?

  - Зачем приходят на Красную площадь москвичи и гости столицы?

- Послушай и повтори слова и словосочетания:             Слайд №12

крупный город, красивый город, широко раскинулась, раскинулась на многие километры, Красная площадь, гости столицы, москвичи, Спасская башня, кремлевские стены.

(опознавание на "голое" ухо)

IV. Итог занятия

- Что мы делали на занятии?

- Мы слушали и говорили.

- Мы повторили звуки  Ч-Ш

- Мы слушали текст.

- Как называется текст?

- Текст называется «Москва – столица нашей Родины»

- Как ты работала на занятии?

- Я старалась говорить правильно, слушать внимательно.