"ДИСТАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ФАКТОР СОХРАНЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ"

• 1 слайд

  Васинкин Алексей Николаевич,
  учитель технологии
  высшей квалификационной категории
  Сафаргалиева Гульнара Адыгамовна,
  учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории
  МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 п. Советский»
  Дистанционное обучение
  как фактор сохранения здоровья
  

• 2 слайд

  Проблема:
  существует тенденция "подстраивания" термина дистанционного обучения под понятие любых форм образования (кроме очной);
  
  

• 3 слайд

   
  Актуальность проекта
  Цель исследования: создание условий для развития общеучебных, интеллектуальных способностей, а также формирование устойчивой мотивации познавательной деятельности учащихся на основе систематического использования информационных технологий и Интернет-ресурсов.
  Объектом исследования выступает система организации дистанционного обучения.
  Предметом исследования являются дистанционное обучение в структуре образования: пути, приемы и средства реализации
  

• 4 слайд

  Гипотеза исследования – дистанционное обучение организует самостоятельную деятельность учащихся и педагогов.
  Задачи данного исследования:
  исследовать преимущества дистанционных форм обучения по литературным источникам;
  изучить основные средства дистанционного обучения;
  оценить эффективность различных компонентов учебно-методического обеспечения дистанционного обучения;
  проанализировать применение на практике;
  сделать выводы о том, какие перспективы имеет дистанционного обучения в будущем.
  
  

• 5 слайд

  Метод исследования:
   это анализ научной психолого-педагогической литературы;
  мониторинг дистанционного обучения на примере школы.
  педагогический эксперимент
  
  

• 6 слайд

  Дистанционное обучение
  1) это целенаправленный процесс интерактивного взаимодействия обучающих и обучающихся между собой и со средствами обучения, инвариантный (индифферентный) к их расположению в пространстве и времени, который реализуется в специфической и дидактической форме;
  2) новая организация учебного процесса, базирующаяся на принципе самостоятельного обучения учащегося.
  
  

• 7 слайд

  Используемые сегодня технологии дистанционного образования можно разделить на три основные категории
  
  неинтерактивные (печатные материалы, аудионосители, видеоносители);
  средства компьютерного обучения (электронные учебники, компьютерное тестирование и контроль знаний, новейшие средства мультимедиа);
  видеоконференция – развитые средства телекоммуникации по аудиоканалам, видеоканалам и компьютерным сетям.
  
  

• 8 слайд

  Дистанционное обучение: плюсы
   Обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения устанавливается самим учащимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей.
  Свобода и гибкость - учащийся может выбрать любой из многочисленных курсов обучения, а также самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий.
  Доступность - независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях.
  Мобильность - эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.
  Технологичность - использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.
  Социальное равноправие - равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.
  Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения обучаемого.
  

• 9 слайд

  В целях реализации дистанционных образовательных технологий необходимо иметь в распоряжении следующие средства:
  
  система управления. Обычно для этого используется сайт школы, где ведется отдельный электронный дневник и журнал;
  разработанный и утвержденный обучающий контент;
  обеспечение возможности совместного хранения и редактирования документов;
  блог либо сайт учителя;
  сетевые интерактивные доски, ресурсы для создания карт знаний.
  
  

• 10 слайд

  Дистанционное обучение: минусы
  

• 11 слайд

  Этапы внедрения
  1. Прогностический этап (март – апрель 2020)
  Изучение теоретических основ применения дистанционных технологий в образовании; определение объекта и предмета эксперимента.
  2. Организационный этап (март – сентябрь 2020)
  Разработка методики использования дистанционных технологий; проведение пробных уроков с использованием дистанционных технологий.
  3. Практический этап (октябрь 2020 – апрель 2021)
  Внедрение дистанционных технологий на уроках; диагностика
  4. Обобщающий этап (май 2021)
  Проведение итоговой диагностики; пропагандирование результатов эксперимента
  5. Внедренческий этап (сентябрь 2021 – май 2022)
  Внедрение дистанционных технологий в практику
  

• 12 слайд

  Ресурсы:
  временные, информационные, интеллектуальные (экспертные),
  человеческие (кадровые),
  организационные («административный» ресурс),
  материально-технические
  
  

• 13 слайд

  Список использованных источников
  
  Машбиц Е.Н. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. М.: Педагогика, 2015. - 187 с.
  Тавгень И.А. Дистанционное обучение: опыт, проблемы, перспективы / И.А. Тавгень. - Мн.: БГУ, 2010. - 218 с.
  Тихонов А.Н., Воронина Т.П., Молчанова О.П. Управление современным образованием: социальные и экономические аспекты. - М.: Вита Пресс, 2019.-150 c.
  Хуторской А.В. Дистанционное обучение и его технологии // Компьютера. – №36 -2011.–264 с.
  Хуторской А.В. Интернет в школе. Практикум по дистанционному обучению. – М.: ИОСО РАО, 2018. - 156 c.
  Информационный портал о дистанционном обучении. http://www.distance-learning.ru/
  
  

• 14 слайд

  Учебный курс
  https://sites.google.com/view/tex-vasinkin/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0?authuser=0
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSehAnS3zWVirJ_VHNbgfr2M0W--fju0D1tO6bldCBO8mVlJMA/viewform
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  7 класс_3. Технология точения декоративных изделий, имеющих внутренние полости
  https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeKpm65gUsStegJE1ry399aBwGczzglEOk8ItCaN0n_cK8eBg/viewform
  
  

• 21 слайд

  Филолог
  

• 22 слайд

  https://docs.google.com/presentation/d/1oGcuCSRt8tlnaJWhzs-rzPpCG_J9lohvu0MPhdKc4w8/edit?usp=sharing
  
  

• 23 слайд

  https://docs.google.com/spreadsheets/d/1rEqVRGIJg-X7qjUSz2_0ni25eJq7XMxsCy840Uk6sVY/edit?usp=sharing
  

• 24 слайд

  10 класс_ русский язык_2 полугодие
  

• 25 слайд

  https://docs.google.com/presentation/d/14dRpuJMbq_zS79jWmKOQnRlghpQL51be8AGm9BQ_mF8/edit?usp=sharing
  

• 26 слайд

  Отчет учителя-предметника Сафаргалиевой Г.А.
  Отчет учителя-предметника Васинкин А.Н.