Дистанционное обучение по музыке 6 класс Критская

Музыка.          6 класс.                               11 апреля

Тема урока:          Авторская песня сегодня.                                                                                                     

В середине XX века в нашей стране зародился новый жанр - авторская песня. Создатели нового жанра напомнили слушателям о первоначальном союзе слова и музыки. В этих песнях авторы размышляли о смысле жизни, признавались в любви и воспевали дружбу. Много было в этих песнях шуток, юмора, даже сатиры.

         В самом начале авторские песни чаще всего называли студенческими и туристскими, потому что сочинялись они  в основном студентами, а распевались в студенческих общежитиях и в туристических походах под гитару.

Кто же они  -  авторы-исполнители этих песен? Сейчас их имена знают все. Это  -  Владимир Высоцкий, Булат Окуджава, Юрий Визбор, Сергей и Татьяна Никитины, Александр Розенбаум, Александр Городницкий, Юлий Ким и многие другие.......

В чём же ценность авторской песни? Это искренность, доверие, с которыми она  звучит; доступность для исполнения и восприятия любым человеком. И в то же время это настоящая поэзия и музыка, способная скупыми средствами выразить глубокие чувства. Это особенная песенная поэзия, образ которой одновременно словесный и музыкальный. Напечатанные в виде стихов, такие песни многое теряют  -  они непременно должны звучать. И сюжет , и рифма, и ритм, и мелодия служат выявлению смысла.

    Итак, авторская песня  -  это стихи, которые поют ( авторы пишут стихи, музыку к ним, и сами же  исполняют их под аккомпанемент гитары).

 

 

  

 

(  самостоятельно в интернете найдите и послушайте авторские песни в исполнении известных отечественных бардов ). 

 

Д/З: В тетради записать число, тему урока. Выписать определение "авторская песня", имена знаменитых бардов.                                                                                                  Прочитать в учебнике по музыке 6 класс стр. 82 - 87.                                                                                Слушать авторские песни.

До встречи через неделю. берегите себя.

 С уважением, Татьяна Васильевна.

                                             Музыка.           6 класс.           18 апреля.

Здравствуйте!                                                                                                                                                       Тема нашего урока: "Джаз  -  искусство XX века. Спиричуэл. Блюз."

Среди современных музыкальных течений  ДЖАЗ  занимает одно из значительных мест.

Название  -   джаз  - происходит от английского слова  JAZZ, означающее ободряющий выкрик у негров. Родина джаза  -  Америка.                                                       Именно там, в негритянской среде, возникла джазовая музыка, которая своими корнями  глубоко уходит в музыку африканских негров, которые были насильственно вывезены из Африки и превращены в рабов для тяжёлого труда на плантациях.                                                                                             Бедные, изнемогавшие от труда, потерявшие свободу, насильно разлучённые со своим домом и близкими ,у них оставалась всего «одна ниточка», связывавшая их с родиной. Это музыка.

                                                                                                                                                                                   О своей невероятно тяжёлой жизни рабы-негры рассказывали в своих                                              песнях- молитвах, обращаясь к Богу; позднее эти песни стали называть – спиричуэлами.

Негры удивительно музыкальны и ритмичны. В редкие часы отдыха они пели, аккомпанируя себе хлопками в ладоши или ударяя по всему, что находилось под руками. Оторванные от родины, от близких, изможденные от непосильного труда, они находили утешение в музыке. Инструменты себе они делали себе из всего, что попадало под руки: пустой кувшин, по которому стучали палочками, чулки, наполненные горохом. В дело шли стиральные доски, жилы, натянутые на высушенную тыкву с палкой и т.д.

Сначала они играли на самодельных инструментах. После окончания гражданской войны в США были распущены духовые оркестры воинских частей. Инструменты попали в лавки старьёвщиков, где продавались за бесценок. Чернокожие музыканты, наконец-то, смогли их приобрести. Повсюду стали появляться негритянские духовые оркестры, которые играли по любому случаю: на праздниках, свадьбах, пикниках, похоронах.                                                                                                                                                         Так в результате переноса негритянской вокальной музыки и негритянского ритма в инструментальную сферу родилась новая оркестровая музыка - джаз.

Что же лежит в основе джаза?

1. Импровизация ( сочинение мелодии во время исполнения);

2. Острота и неизменность ритма( синкопированный ритм,).

Я уже говорила о том, что негры  - удивительно музыкальный народ.                                                     Особенно тонко и изощрённо их чувство ритма. Они словно заполнены ритмом.                                     Музыкальная одарённость негритянского народа сказалась в удивительном многообразии – свободе и вместе с тем чёткости ритмов с характерным для джаза смещением акцентов с сильной доли на слабую. Синкопа переносит ритмический упор на слабую долю и этим создаёт ритмический перебой, вносящий в музыку напряжённость, остроту.                                                                                                  Центральной фигурой в ритм- группе является барабанщик.                                                   Именно он задаёт ритм музыки.                                                                                                            Особенностью этой расы является умение улавливать и воспроизводить любой даже самый трудный ритмический рисунок.                                                                                          И, если вы сейчас обратитесь к своей памяти, то непременно вспомните, что барабанщиком в любой джаз-банде является именно темнокожий музыкант.

А сейчас давайте поговорим о жанрах джазовой музыки:                                                     это  -  СПИРИЧУЭЛ, БЛЮЗ, РЕГТАЙМ.

 

Спиричуэл в переводе с английского означает духовный, церковный.                 Негритянский спиричуэл  -  духовный хоровой гимн, часто сочинявшийся на библейские сюжеты и тексты. Он сопровождается ударами в ладоши, притопыванием, непринуждёнными телодвижениями.                                                                                                                                                  Спиричуэлы  исполняются коллективно, выражая идеи и чаяния всей общины,                                            и нередко строятся в форме вопросов и ответов.

/ послушайте в аудиозаписи спиричуэлы /

В редкие часы отдыха негры пели песни-жалобы. Такую песню о тоске по родине, о нужде, о тяжёлом труде назвали БЛЮЗОМ.                                                                                                                      В отличии от спиричуэла, блюз  -  сольно-песенный жанр. Но в этом жанре есть и юмор, ирония, сатира.

/ послушайте в аудиозаписи блюз /

И ещё один  жанр  -  это РЕГТАЙМ.

                                                                                                                                                   Рэгтайм – танцевальная музыка особого склада, которая использовалась при исполнении полек и кадрилей.

Этот жанр призывает к танцу.

 / послушайте в аудиозаписи /

 По характеру эта музыка   -  яркая, восторженная, бодрая, радостная, оптимистичная.                                                                                                                            Что изменилось в судьбе негров?

 В результате гражданской войны рабов отпустили на свободу.                                      В Африку они уже не вернулись и стали афроамериканцами.                                                                                                                  Теперь на праздниках, свадьбах, пикниках чернокожий народ уже не пел грустные песни, а танцевал под задорные регтаймы.

Что же взял джаз от этих трех источников?

- учтивость, религиозность от спиричуэла

- романтичность, грусть, мечтательность от блюза

- жизнерадостность, веселье от регтайма.

Излюбленные инструменты джаза: труба, тромбон, кларнет, рояль, контрабас, саксофон, гитара, ударные – барабаны, тарелки.

    

Давайте познакомимся с выдающимися исполнителями джаза:                                                            ЛУИ АРМСТРОНГ

 Король джаза: Луи Армстронг

Про него говорили: “Это не у тебя труба, а ты у трубы”. Действительно, Луи Армстронг играл на трубе неподражаемо.                                                                                            Его труба была способна выразить всё , и могла петь как человеческий голос.            Часто выступал как певец-солист, со своей необычайной манерой исполнения ( низкий хрипловатый тембр).   

 / послушайте аудиозапись в исполнении  Луи Армстронга /                                                                                                                                                                                               

       "Первая леди джаза"  Элла Фицджеральд                                                     

. Её бархатный голос завораживал своей красотой.

/ послушайте аудиозапись в исполнении певицы/

Д/З:

1)записать в тетради число, тему урока;                                                                                                                     2)выписать музыкальные определения -  что такое джаз, спиричуэл, блюз, регтайм и выучить;                                                                                                                                             - знать, какие музыкальные инструменты участвуют в исполнении джаза;                                                                                                                                                                                   3) знать особенности джазовой музыки, что лежит в основе джаза;                                                                                                                      4) Прочитать в учебнике стр.88 - 93;                                                                                                          5) самостоятельно послушать видео-аудиозаписи известных джазовых исполнителей.

До встречи, через неделю.  Берегите себя. С уважением, Татьяна Васильевна.

Музыка.                          6 класс            25 апреля

Здравствуйте, ребята!                                                                                                                                                                        Тема урока: "Образы камерной музыки. Могучее царство Шопена.                                           Вдали от Родины ".

Сегодня мы поговорим о творчестве уже известного вам великого польского композитора 19 века Фридерика Шопена.

  Фридерик Шопен( 1810  - 1849).

Фридерик Шопен  был одним их величайших пианистов мира, вдохновенным импровизатором, сочинявшем музыку в процессе игры. Его называли "душой фортепиано". Будучи подростком, его часто приглашали играть в варшавские знатные дома, где он с большим успехом импровизировал вариации польских танцев  -  мазурок, полонезов...                                                                                                                                         Ф. Шопен  -  создатель гениальных прелюдий  -  небольших инструментальных пьес, раскрывающих, как правило, один образ.

В этих прелюдиях  " сердце его волнуется, трепещет, страдает, негодует, ужасается, томится. нежится, изнывает, стонет. Озаряется надеждой, радуется ласке, восторгается, снова печалится, снова рвётся и мучается, замирает и холодеет от страха, немеет среди завывыний осенних вихрей, чтобы через несколько мигов опять поверить солнечным лучам и расцвести в звучаниях весенней пасторали".

/ Послушайте прелюдию № 7 и прелюдию № 20  Ф. Шопена.                                                   Определите их характеры. Какие музыкальные образы они создают?/

Судьба Ф. Шопена тесно переплелась с судьбой Родины. Признанный лучшим пианистом Польши, композитор должен был отправиться с концертами в Европу. Он долго не мог решиться на этот шаг. Шопен писал:"  ... нет у меня сил назначить день отъезда; мне представляется, что я уезжаю, чтобы умереть, - а как, должно быть , горько умирать на чужбине, не там, где жил..."                                                                                                    И всё же 20-летний композитор покидает Польшу. На прощальном вечере его друзья преподнесли ему серебряный кубок с польской землёй, который он хранил в знак верности своей Родине.                                                                                                                         Когда из родных мест пришла весть о начале народного восстания за независимость Польши и его жестоком подавлении, Шопен решил прервать концертные гастроли и вернуться на Родину. Но родные и друзья отговорили его от этого шага: (он мог быть арестован как и многие его друзья, поскольку  был на стороне повстанцев) пусть он служит Родине своим искусством.

В своих письмах композитор писал:"... Я проклинаю час своего отъезда. Я не могу поступать, как мне хочется... В гостиных притворяюсь спокойным, а вернувшись домой, бушую на фортепиано".                                                                                                                           Свой гнев, своё возмущение он изливал в музыке.

Как творческий отклик на происходящие в Польше события, появляются такие сочинения Шопена, как знаменитый Этюд №12 (" Революционный"),                                                                    и Прелюдия №24.

/ Послушайте их, сравните характеры, определите музыкальные образы /

Замечательные слова написал выдающийся русский критик и общественный деятель XIX века В. Стасов о творчестве Ф. Шопена:" Глубокие думы о самом себе и о своём несуществующем более Отечестве, свои радости и отчаяние, свои восторги и мечты, минуты счастья и гнетущей горести, солнечные сцены любви, лишь изредка прерываемые тихими и спокойными картинами природы, - вот где область и могучее царство Шопена, вот где совершаются им великие тайны искусства под именем сонат, прелюдий, мазурок. полонезов, скерцо, этюдов...".

Д/З:

1. Стр. 98  - 101, прочитать; в тетради записать число, тему урока,                                          Ф.И. композитора, названия произведений, которые звучали на уроке.

2. Прослушать в голосовых сообщениях эти музыкальные произведения, определить их характеры, музыкальные образы.

До встречи, через неделю.                      Берегите себя.                                                                                                                             

С уважением, Татьяна Васильевна.