- 05.07.2015
- 4271
- 179
МБОУ «СШ № 40»
(ФИО обучащегося)
_________________________________________________________________________________________________________________
Ученика (цы) класса
Классный руководитель : Щедринская Лариса Владимировна
г. НИЖНЕВАРТОВСК
2014-2015г.
|
|
Стр. |
|
|
|
|
Раздел I. « Общие сведения об обучающемся » |
3 |
|
|
|
|
Социальная карта на обучающегося. |
4 |
|
|
|
|
Характеристика особенностей межличностного общения обучающегося. |
5 |
|
|
|
|
Раздел II. «Общие сведения о семье учащегося» |
|
|
|
|
АНКЕТА «Первое знакомство с семьей ученика» |
7-9 |
|
|
|
|
Раздел II I. «Учебная деятельность» |
|
|
|
|
|
Учебная карта. |
11-14 |
|
|
|
|
Текущий контроль за поведением обучающегося. |
15 |
|
|
|
|
Табель посещаемости. |
16-17 |
|
|
|
|
Табель успеваемости. |
18 |
|
|
|
|
Раздел I V. «Индивидуальная работа» |
|
|
|
|
|
План индивидуальной работы с обучающимся. |
20-23 |
|
|
|
|
План работы с семьей. |
24 |
Раздел I.
|
Ф.И.О. обучающегося |
|
|
|
|
|
|
|
|
Число, месяц, год рождения |
|
|
Домашний адрес |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Телефон |
|
|
|
|
|
Дата поступления в школу |
|
|
Сведения о переходе из одной школы в другую |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Группа здоровья |
|
|
Физкультурная группа |
|
|
В каком кружке, секции занимается |
|
|
|
|
|
Ф.И.О. родителей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СОЦИАЛЬНАЯ КАРТА
Ребёнок проживает с матерью____________________________________
с отцом ______________________________________
с бабушкой___________________________________
с дедушкой ___________________________________
С другими ближайшими родственниками
(указать родство)____________________________________
с сёстрами____________________________________
с братьями____________________________________
Количество членов в семье________________________
Ребёнок проживает: отдельная квартира______________
(квартирные условия) коммунальная квартира_____________
(кол-во соседей)
отношения с соседями___________________
квартира снимается_____________________
комната снимается______________________
нет жилья______________________________
Своя комната_____________________________________
Свой детский уголок_______________________________
Свой письменный стол_____________________________
Условия для занятий _______________________________
4. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
1. Какое положение занимает учащийся в коллективе?
(лидер, популярный, приятный, непопулярный, изолированный, отверженный)
2. Как относится учащийся к мнению коллектива, требованиям, критическим
замечаниям?
(благожелательно, серьёзно, болезненно, равнодушно, враждебно)
3. Стиль отношений со сверстниками (спокойно-доброжелательный;
агрессивный; неустойчивый; обособленный)
4. Пользуется ли авторитетом в коллективе?
(у большинства мальчиков, только у девочек, у небольшой группы, не
пользуется авторитетом)
5. Имеет ли друзей?
(только в своем классе, вне класса, и в классе и вне класса, сверстников, старше себя, младше себя, ни с кем не дружит)
6. В качестве кого участвует в школьных мероприятиях?
(инициатор, организатор, активный участник, пассивный исполнитель, дезорганизатор, не участвует)
7. Как выполняет общественные поручения?
(с удовольствием, хорошо, удовлетворительно, плохо, уклоняется от поручений)
8. С кем чаще всего бывают конфликты?
(с одноклассниками, учащимися других классов, учителями, родителями и родственниками)
Раздел II.
1.Ф.И.О. матери и отца (лиц, их заменяющих)
…………………………………………………………………...
…………………………………………………………………..
2.Образование матери и отца (лиц, их заменяющих)
…………………………………………………………………
3.Место работы, должность, контактный телефон матери и отца (лиц, их заменяющих)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4.Члены семьи, живущие вместе с учеником
…………………………………………………………………..
5. Семейные традиции (дни рождения, коллективное посещение кино или театра, школьные и другие праздники)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
7.Увлечения членов семьи (спорт, рыбалка, рукоделие, кулинария, коллекционирование, уход за домашними животными, искусство и т.д.)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
8.Увлечения ребенка, кружки, секции
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
9.Обязанности ребенка по дому
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
10.Кто в основном занимается воспитанием ребенка
…………………………………………………………………..
11.Методы воспитания (уговоры, убеждения, разъяснения, требования, наказания, поощрения, дружеский контакт и т. д.)
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
12. Друзья ребенка (ходят в гости)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
13.Какие предметы в школьной программе не вызывают затруднения,
……………………………………………………………………………………………………………………………………..какие вызывают затруднения
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
14. С каким настроением чаще всего ребенок приходит из школы
…………………………………………………………………..
15. Как складываются отношения с педагогами и администрацией школы.
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
16. Как вы организовываете деятельность ребенка (помощь в выполнении д\з, культурный совместный досуг, ребенок самостоятельно находит себе дело)
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
17. Как часто посещаете родительские собрания
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Раздел III.
 |
УЧЕБНАЯ КАРТА
|
Параметры |
Мнение ученика |
Мнение родителей |
Мнение учителя |
|
Предметы, изучаемый с удовольствием
|
|
|
|
|
Предметы, вызывающие трудности
|
|
|
|
|
Предметы, которые хотели бы изучать дополнительно
|
|
|
|
ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ В УЧЕБЕ СО СТОРОНЫ РОДИТЕЛЕЙ
|
Параметры |
Мнение ученика |
Мнение родителей |
|
Полностью самостоятелен (указать по каким предметам)
|
|
|
|
Оказывается эпизодическая помощь (указать по каким предметам)
|
|
|
|
Оказывается постоянная помощь (указать по каким предметам)
|
|
|
__________ учебный год
1. Ф.И.О. ученика (цы) ____________________________________________________
2. Класс _______________________________________________________________
3. Дата (число, месяц, год) и место рождения _____________________________
___________________________________________________
4. Домашний адрес, домашний телефон, код подъезда ________________________
___________________________________________________
5. Семья ребенка:
Мать ___________________________________________________
___________________________________________________
(ФИО, место работы, контактный телефон, образование)
Отец ___________________________________________________
___________________________________________________
(ФИО, место работы, контактный телефон, образование)
6. Взрослые, реально занимающиеся воспитанием ребенка:______________________
7. Состав семьи, её структура:________________________________
8. Жилищно-бытовые условия ______________________________________________
9. Взаимоотношения в семье _______________________________________________
___________________________________________________
10. Наличие отклонений от норм поведения в семье ____________________
___________________________________________________
11.Культурный уровень семьи ________________________________
___________________________________________________
12.Воспитательный потенциал семьи ____________________________
___________________________________________________
13.Группа здоровья ребенка, заболевания: _________________________
___________________________________________________
14. Характер ребёнка _____________________________________________________
15. Качества личности ребенка (положительные, отрицательные) ___________
16.Положение ребенка в коллективе ____________________________
17.Учебная деятельность:
успеваемость __________________________________________
___________________________________________________
уровень знаний _________________________________________
___________________________________________________
мотивация обучения _____________________________________________________
___________________________________________________
посещаемость уроков _____________________________________
___________________________________________________
способности к обучению ___________________________________
___________________________________________________
познавательный интерес ___________________________________
___________________________________________________
18. Трудовая деятельность:
наличие трудовых навыков _________________________________
___________________________________________________
предпочитаемые виды труда _________________________________
___________________________________________________
участие в трудовых делах ________________________________________________
19. Внеурочная деятельность. Личный вклад в жизнь класса, школы _________
___________________________________________________
___________________________________________________
20.Круг общения (ФИ друзей):
в школе _____________________________________________
___________________________________________________
вне школы ___________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
21.Относится ли к «группе риска» (с какого года)? ____________________
___________________________________________________
22. Состоит ли на внутришкольном учете (дата постановки на учет, причина)
___________________________________________________
23.Состоял ли на внутришкольном учете (дата снятия с учета) _____________
___________________________________________________
24.Состоит ли на учёте в Комиссии по делам несовершеннолетних (дата постановки, причина)_____________________________________________
25. Состоял ли на учете в Комиссии по делам несовершеннолетних (дата снятия с учета) _____________________________________________
26. Вызов на Совет по профилактике правонарушений (дата, причина)_____________________________________________
27. Вызов на комиссию по делам несовершеннолетних (дата, причина)_____________________________________________
______________________
(год оформления карты)
______________________________ _________________
(ФИО классного руководителя) (подпись)
ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ
за поведением обучающегося _______________________
(ФИО)
в 2014 - 2015 учебном году.
Дата |
Предмет |
Проблема |
Принятые меры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТАБЕЛЬ ПОСЕЩАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
за 1 четверть 2014 – 2015 учебный год
|
Предметы |
Кол-во часов по программе |
Кол-во пропусков |
Из них |
|
|
|
по болезни |
без причины |
||||
|
Литературное чтение |
|
|
|
|
|
|
Русский язык |
|
|
|
|
|
|
Математика |
|
|
|
|
|
|
Окружающий мир |
|
|
|
|
|
|
Английский язык |
|
|
|
|
|
|
Информатика и ИКТ |
|
|
|
|
|
|
ИЗО |
|
|
|
|
|
|
Музыка |
|
|
|
|
|
|
Физкультура |
|
|
|
|
|
|
Ритмика |
|
|
|
|
|
|
Технология |
|
|
|
|
|
|
Всего: |
|
|
|
|
|
|
По болезни: |
|
|
|
|
|
|
Без причины: |
|
|
|
|
|
за 2 четверть 2014– 2015 учебный год
|
Предметы |
Кол-во часов по программе |
Кол-во пропусков |
Из них |
|
|
|
по болезни |
без причины |
||||
|
Литературное чтение |
|
|
|
|
|
|
Русский язык |
|
|
|
|
|
|
Математика |
|
|
|
|
|
|
Окружающий мир |
|
|
|
|
|
|
Английский язык |
|
|
|
|
|
|
Информатика и ИКТ |
|
|
|
|
|
|
ИЗО |
|
|
|
|
|
|
Музыка |
|
|
|
|
|
|
Физкультура |
|
|
|
|
|
|
Ритмика |
|
|
|
|
|
|
Технология |
|
|
|
|
|
|
Всего: |
|
|
|
|
|
|
По болезни: |
|
|
|
|
|
|
Без причины: |
|
|
|
|
|
за 3 четверть 2014 – 2015 учебный год
|
Предметы |
Кол-во часов по программе |
Кол-во пропусков |
Из них |
|
|
|
по болезни |
без причины |
||||
|
Литературное чтение |
|
|
|
|
|
|
Русский язык |
|
|
|
|
|
|
Математика |
|
|
|
|
|
|
Окружающий мир |
|
|
|
|
|
|
Английский язык |
|
|
|
|
|
|
Информатика и ИКТ |
|
|
|
|
|
|
ИЗО |
|
|
|
|
|
|
Музыка |
|
|
|
|
|
|
Физкультура |
|
|
|
|
|
|
Ритмика |
|
|
|
|
|
|
Технология |
|
|
|
|
|
|
Всего: |
|
|
|
|
|
|
По болезни: |
|
|
|
|
|
|
Без причины: |
|
|
|
|
|
за 4 четверть 2014 – 2015 учебный год
|
Предметы |
Кол-во часов по программе |
Кол-во пропусков |
Из них |
|
|
|
по болезни |
без причины |
||||
|
Литературное чтение |
|
|
|
|
|
|
Русский язык |
|
|
|
|
|
|
Математика |
|
|
|
|
|
|
Окружающий мир |
|
|
|
|
|
|
Английский язык |
|
|
|
|
|
|
Информатика и ИКТ |
|
|
|
|
|
|
ИЗО |
|
|
|
|
|
|
Музыка |
|
|
|
|
|
|
Физкультура |
|
|
|
|
|
|
Ритмика |
|
|
|
|
|
|
Технология |
|
|
|
|
|
|
Всего: |
|
|
|
|
|
|
По болезни: |
|
|
|
|
|
|
Без причины: |
|
|
|
|
|
|
Класс |
Всего пропусков за год |
I четверть |
II четверть |
III четверть |
IV четверть |
||||
|
по болезни |
без причины |
по болезни |
без причины |
по болезни |
без причины |
по болезни |
без причины |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТАБЕЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
за 2014 – 2015 учебный год
класс
|
Предметы |
Оценки |
||||
|
I четверть |
II четверть |
III четверть |
IV четверть |
год |
|
|
Литературное чтение |
|
|
|
|
|
|
Русский язык |
|
|
|
|
|
|
Математика |
|
|
|
|
|
|
Окружающий мир |
|
|
|
|
|
|
Английский язык |
|
|
|
|
|
|
Информатика и ИКТ |
|
|
|
|
|
|
ИЗО |
|
|
|
|
|
|
Музыка |
|
|
|
|
|
|
Физкультура |
|
|
|
|
|
|
Ритмика |
|
|
|
|
|
|
Технология |
|
|
|
|
|
за 20141 – 2015 учебный год
класс
|
Предметы |
Оценки |
||||
|
I четверть |
II четверть |
III четверть |
IV четверть |
год |
|
|
Литературное чтение |
|
|
|
|
|
|
Русский язык |
|
|
|
|
|
|
Математика |
|
|
|
|
|
|
Окружающий мир |
|
|
|
|
|
|
Английский язык |
|
|
|
|
|
|
Информатика и ИКТ |
|
|
|
|
|
|
ИЗО |
|
|
|
|
|
|
Музыка |
|
|
|
|
|
|
Физкультура |
|
|
|
|
|
|
Ритмика |
|
|
|
|
|
|
Технология |
|
|
|
|
|
Раздел IV.
ПЛАН
индивидуальной работы с обучающимся
на ___________ четверть
|
№ п/п |
Дата |
Предмет |
Тема |
Отметка о проведении |
|
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
ПЛАН
индивидуальной работы с обучающимся
на каникулы
|
№ п/п |
Дата |
Предмет |
Тема |
Отметка о проведении |
|
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
ПЛАН
индивидуальной работы с обучающимся
на ___________ четверть
|
№ п/п |
Дата |
Предмет |
Тема |
Отметка о проведении |
|
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
ПЛАН
индивидуальной работы собучающимся
на каникулы
|
№ п/п |
Дата |
Предмет |
Тема |
Отметка о проведении |
|
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
ПЛАН
индивидуальной работы с обучающимся
на ___________ четверть
|
№ п/п |
Дата |
Предмет |
Тема |
Отметка о проведении |
|
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
ПЛАН
индивидуальной работы с обучающимся
на каникулы
|
№ п/п |
Дата |
Предмет |
Тема |
Отметка о проведении |
|
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
ПЛАН
индивидуальной работы с обучающимся
на ___________ четверть
|
№ п/п |
Дата |
Предмет |
Тема |
Отметка о проведении |
|
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
ПЛАН
индивидуальной работы с обучающимся
на каникулы
|
№ п/п |
Дата |
Предмет |
Тема |
Отметка о проведении |
|
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
ПЛАН
работы с семьей обучающегося
|
Дата |
Проблема |
Что сделано |
подпись |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ОБУЧАЩИМСЯ.
(находящиеся в трудной жизненной ситуации)
|
Дата |
Причина |
Запланированные мероприятия |
|
Сентябрь |
Ребенок, находящийся в трудной жизненной ситуации |
Режим дня |
|
Октябрь |
Ребенок, находящийся в трудной жизненной ситуации |
Социально-психологическое исследование |
|
Ноябрь |
Ребенок, находящийся в трудной жизненной ситуации |
«Без труда не вытащишь и рыбки из пруда». |
|
Декабрь |
Ребенок, находящийся в трудной жизненной ситуации |
Школа и ТЫ. |
|
Январь |
Ребенок, находящийся в трудной жизненной ситуации |
Отношения с родителями. |
|
Февраль |
Ребенок, находящийся в трудной жизненной ситуации |
Тренируйте уверенность в себе. |
|
Март |
Ребенок, находящийся в трудной жизненной ситуации |
Как избежать школьных неудач. |
|
Апрель |
Ребенок, находящийся в трудной жизненной ситуации |
Ты тот, кто ты есть. |
|
Май |
Ребенок, находящийся в трудной жизненной ситуации |
Здоровый образ жизни. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ ОБУЧАЩИХСЯ.
(находящиеся в трудной жизненной ситуации)
|
Дата |
Причина |
Запланированные мероприятия |
|
Сентябрь |
Ребенок, находящийся в трудной жизненной ситуации |
Значение режима дня в жизни школьника. |
|
Октябрь |
Ребенок, находящийся в трудной жизненной ситуации |
Особенности адаптации ребенка в школе. |
|
Ноябрь |
Ребенок, находящийся в трудной жизненной ситуации |
Как научить ребенка трудиться.. |
|
Декабрь |
Ребенок, находящийся в трудной жизненной ситуации |
Как помочь ребенку учиться.. |
|
Январь |
Ребенок, находящийся в трудной жизненной ситуации |
Путь к развитию доброжелательных взаимоотношений в семье. |
|
Февраль |
Ребенок, находящийся в трудной жизненной ситуации |
Как избежать школьных неудач. |
|
Март |
Ребенок, находящийся в трудной жизненной ситуации |
О ситуации в семье и в школе |
|
Апрель |
Ребенок, находящийся в трудной жизненной ситуации |
Здоровый образ жизни. |
|
Май |
Ребенок, находящийся в трудной жизненной ситуации |
Организация летнего отдыха. Решение проблем. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Информация может быть полезна для учителей, а также для молодых педагогов. Материал содержит требования к индивидуальной работе с обучающимися. Приводятся примеры индивидуальной работы по четырем разделам (общие сведения на обучающегося, общие сведения о семье, учебная деятельность, индивидуальная работа).
«Дневник индивидуальной работы» поможет классному руководителю в решении проблем с документацией. Он регулярно заполняется и хранится у классного руководителя, помогает лучше узнать ученика, особенно его сильные и слабые стороны. Ведётся «Дневник индивидуальной работы с учащимся» классным руководителем регулярно и переходит с учащимся из класса в класс (по необходимости)
Я представляю модель «Дневника», которую предлагаю использовать как единую форму документации работы с детьми «группы риска».
6 664 379 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Куварзина Лариса Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.