"Добро
или зло.Терпимость
Форма
проведения: классный час-размышление.
Цель: Формирование нравственных
ценностей у учащихся, представлений о добре и зле, сущности милосердия;
побуждение к нравственному самосовершенствованию, к
активным поступкам во имя добра.
Задачи:
- Формировать
нравственные категории и оценочные суждения, прививать культуру ведения
дискуссии.
- Воспитывать
чувства неприятия зла, товарищества, патриотизма и сострадания, стремление
совершать добрые дела.
Основные понятия:
- добро
и зло
- доброта
- милосердие
Методы обучения:
- Беседа
- Упражнения
- Работа
в группах.
Воспитатель: Я приглашаю вас к
разговору о добре и зле. Тема нашего классного часа: “Добро или зло
– твой нравственный выбор”.
Приложение
1. Слайд 1
Вопросы для обсуждения:
- Что такое
добро и зло?
- Добро
и зло в нашей жизни
- Человек
и обстоятельства
- Милосердие
Ответы детей.
2. Работа с понятиями
Воспитатель: Как вы понимаете
значение слов "добро и зло"? На протяжении всей своей истории
человечество пытается ответить на эти вечные вопросы. Давайте поразмышляем
вместе. Сформулируйте собственное определение понятий «добро», «зло».
Самостоятельная работа детей парами по карточкам, продолжите…
«Добро
– это…»
«Доброта – это ...»
«Добрый человек – это ... »
«Милосердие – это…»
Одна пара работает по словарю Даля.
Приложение
1. Слайд 3
Воспитатель: Посмотрите на экран,
пожалуйста. В словаре Даля даны следующие определения этим понятиям (данные
определения сравниваются с ответами детей).
Приложение
1. Слайд 4
– Вот что об этом рассказывает старинная китайская притча.
3. Инсценировка
Юноша: О, мудрейший, возьми меня к
себе в ученики, я хочу познать истину.
— Умеешь ли ты лгать? — спросил мудрец.
— Конечно, нет! — ответил юноша.
— А воровать?
— Нет.
— А убивать?
— Нет...
— Так иди, — воскликнул учитель, — и познай все это. А познав, не делай! Что
хотел сказать мудрец своим странным советом?
.4 Игра:
Учитель. - Давайте мы немного поиграем. Я прочту
стихотворение, а ваша задача - досказать подходящее по смыслу доброе слово.
Придумано кем-то просто и мудро -
При встрече здороваться ... ("Доброе утро!”)
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит: ... ("Добрый день!”)
Мальчик вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь: ... ("Здравствуйте!”)
Растает ледяная глыба
От слова доброго ... ("Спасибо!”)
Когда бранят за шалости, Мы говорим: ... ("Прости,
пожалуйста!”)
И во Франции, и в Дании Говорят, прощаясь: ... ("До
свидания!”)
Всем вам с большой любовью
Желаю… (Крепкого здоровья.)
Воспитатель:Давайте сейчас, в оставшиеся несколько минут до конца классного
часа, увеличим хоть немного добра в мире, сделаем цветы или один цветок с
добрыми пожеланиями друг другу. Работать можете по группам, парам или
индивидуально, как хотите. Для своей работы можете использовать мысли мудрых
людей и народные пословицы, лежащие у вас на столе.
Мысли мудрых
«Твори добро, чтобы любя, добро тебя нашло. Зла не верши, чтобы
тебя не убило зло».
Уничтожай
зло в мире,
А прежде всего люби.
Спеши делать добрые дела.
И мощный труд царят на благо нам,
Как может зло и мрак явиться там,
Где блещут эти чудные светила.
(Гёте)
Он
мудрецом не слыл,
Он храбрецом не слыл,
Но поклонись ему:
Он человеком был
(Р.
Гамзатов)
Мигель Сервантес: «Ничто не обходится нам
так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта».
Жан-Жак Руссо: «Истинная доброта заключается в благожелательном
отношении к людям».
Вильям Шекспир: «Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую
долю этого качества и в самом себе».
Блез Паскаль: «Чем человек умнее и добрей, тем больше он замечает добра
в людях».
Лев Толстой: «Доброта – вот качество, которое я желаю приобрести больше
всех других».
Михаил Пришвин: «Лучшее, что храню в себе, это живое чувство к добрым
людям».
Максим Горький: «Как хорошо отнестись к человеку человечески,
сердечно».
Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым.
Народные пословицы:
«Час в добре пробудешь – все горе забудешь», «Кто живет в добре
– тот ходит в серебре», «Лихо помнится, а добро – век не забудется», «Бедного
обижать – себе добра не желать», «Худо тому, кто добра не делает никому»
«Давай вершить добро, пока есть силы. Не то потом и ты, и я в преддверии могилы
лишь зло пожнём».
«Твори добро, чтобы любя, добро тебя нашло. Зла не верши, чтобы тебя не
погубилозло».
Зачитывание учащимися пожеланий написанных на лепестках и
прикрепление лепестков к доске, серединку ромашки заполнял социальный педагог,
который, прочитав свои пожелания, соединил лепестки цветка.
: На этой доброй ноте мы заканчиваем
наш классный час. Какие впечатления остались у вас после сегодняшней беседы?
Что понравилось? Что огорчило? В вас что-нибудь изменилось после сегодняшнего
классного часа?
Закончить нашу беседу хочется песней. Возьмёмся за руки, друзья и споём
«Давайте говорить друг другу комплименты».
– Спасибо вам, друзья, за работу. До свиданья.
Вывод :
много тёплых добрых слов в нашей речи. Доброе слово может нас приободрить.
Вселить в нас уверенность, согреть душу.
Пусть эти золотые слова определяют все ваши поступки в жизни.
Каждый человек хочет, чтобы окружающие его любили, заботились о нем. Но мало
только желать этого. Надо самому все делать так, чтобы твои поступки не
вызывали у других обиду, горечь, досаду и чувство несправедливости.
Добрые слова должны сопровождаться добрыми поступками. Сейчас
посмотрим сказку о счастье. Подумайте, когда может быть счастлив человек?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.