Коррекционное
занятие «Какая бывает осень»
Задачи:
- обобщить и
систематизировать знания детей о характерных признаках осени;
- упражнять в
подборе синонимов;
- отрабатывать
произносительные навыки;
- формировать
навыки выразительного чтения;
- уточнить смысл
известных детям слов: листопад, заморозки, ненастье, непогода, слякоть, быть
щедрым
Предварительная
работа: чтение художественной литературы:
И.С.Соколова-Микитова «Листопадничек», К.Д.Ушинского «Осень»; знакомство с
пословицами и поговорками на тему осени, рисование «Какая бывает осень»,
отгадывание загадок, заучивание стихов об осени.
Материал
к занятию: картины И.Левитана «Золотая осень»,
Е.Волкова «Октябрь»», В.Поленова «Золотая осень», рассказ В. В. Бианки «Осень»
Ход
занятия
I.
Организационный момент
В.:
Здравствуйте, дорогие дети, уважаемые учителя! Сегодня мы в очередной раз
собрались с вами вместе в одном зале. Давайте проведем перекличку и узнаем - все
ли здесь? 4 класс, 2 класс, гости. Ну, раз все собрались, мы начинаем наше
занятие. Но занятие пройдет в необычной форме. Мы проведем его в виде
небольшого состязания-соревнования. Вы готовы к соревнованиям?
Дети:
Да
В.:
Хорошо. Тогда разделимся на две команды. Для начала дети
2 класса будут изображать дождь, а дети 4 класса — ветер.
(Обращается
к детям 2 класса)
- Вы, помощники
удалые! Вы не забыли, как дождь стучит по крышам? Ну-ка!
Дети
(громко): Кап-кап-кап-кап!
В.:
(обращаясь к детям 4 класса): А вы помните, как ветер
воет за окном в ноябре?
Дети
(хором):У.у-у.у.у!
В.:
Молодцы! Ну, а теперь все вместе!
Ведущий:
Ну вот, можно сказать, что мы сделали дыхательную гимнастику . Готовы к
занятию?
Дети:
Да!
- Ребята,
отгадайте загадку:
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю.
Но не касаюсь сосен
И ёлочек. Я .... (Осень)
II.
Введение в тему занятия.
Правильно, осень.
Это и будет тема нашего с вами занятия.
Эмоциональный
настрой
- Сегодня на
занятии мы поговорим с вами об осени, совершим мысленно прогулку в осенний лес,
встретимся с животными леса, при этом будем выполнять разные задания, как и на
других наших занятиях. Давайте, чтобы настроиться на работу, мы сначала поиграем
с вами в игру «Да или нет».
Игра:
«Да или нет» (дайте правильный ответ).
- Сейчас я буду
задавать вопросы, а вы хором будете отвечать "да" или нет".
Осенью цветут
цветы?
Осенью растут грибы?
Тучи солнце закрывают?
Звери норки закрывают?
Урожай все собирают?
Птичьи стаи улетают?
Часто-часто льют дожди?
Достаем ли сапоги?
Солнце светит очень жарко?
Можно детям загорать?
Ну а что же надо делать?
Куртки, шапки надевать?
- Молодцы! А
сейчас мы с вами попробуем вспомнить все, что знаем об осени. Только,
пожалуйста, помните, что мы с вами - на занятии, а на занятиях, чтобы
ответить, мы не выкрикиваем с места, а поднимаем руку. Обе команды будут по
очереди отвечать на вопросы. Готовы?
- Какое время года
было до наступления осени?
- У каждого
времени года есть три сына. Что это за сыновья? (Месяцы)
- Как зовут
сыновей осени? (сентябрь, октябрь, ноябрь)
- Чем отличается
лето от осени?
- По каким
признакам можно определить, что пришла осень?
(Осенью дни
становятся короче, а ночи длиннее.
Солнце
светит не так ярко и горячо.
Люди
одевают одежду потеплее.
Часто
идут дожди, а по утрам бывают заморозки).
- Что такое – заморозки?
Заморозки – это легкий утренний мороз. Часто идут дожди, дуют холодные ветра,
солнца нет – как можно назвать такую погоду? Непогода, ненастье. А под ногами -
слякоть - жидкая грязь, образующаяся от дождя и мокрого снега в сырую погоду.
Листья
на деревьях и кустарниках желтеют и опадают).
- Как можно
сказать по-другому: опадают листья - листопад
- Как ведут себя
птицы. Как называются птицы, которые улетают на юг? (Перелетные птицы)
- А почему они
улетают? (им нечем кормиться зимой)
- Какие птицы остаются
зимовать? Почему они не улетают в теплые края?
- Вот сколько
всего вы знаете об осени! Но мы же хотели отправиться с вами в осенний лес! Ребята,
а вы знаете, что такое лес? (место, где растут деревья).
- Лес - это место,
в котором растут деревья и травы, живут птицы и животные, разные насекомые.
Ой, ребята, кто это прячется под ёлочкой?
Загадку
зачитывает Заяц:
Это что за зверь
лесной
Встал, как столбик под сосной,
Я стою среди травы,
Уши - больше головы. (Заяц)
Показывается
картина с изображением зайца
- Ребята, а что
заяц делает осенью? (Заяц осенью меняет серую шубку на белую, чтобы лиса
или волк не заметили зайца на белом снегу). - 2-й
класс
- Кого же ещё мы
встретим в лесу?
Загадка
от Медведя
Я в берлоге сплю
зимой
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпаюсь ото сна. (Медведь).
Показывается
картина с изображением медведя
- А вы знаете, что
медведь делает осенью? (Дети: Все лето и осень медведь готовится к зиме:
ест много ягод, ловит рыбу в реке, накапливает жир на зиму.). -2-й
класс
- Ребята, пойдёмте
дальше по нашему лесу. Может, мы ещё кого-нибудь встретим.
Загадка
от Белки
Будет холодно,
конечно,
Да и голодно, я знаю!
Потому-то я орешки
И грибочки запасаю. (Белка)
Показывается
картина с изображением белки
- Кто расскажет
нам про белку? (Белка собирает грибы, орешки, шишки. Осенью она меняет
шубку рыжую на серую, так ей легче укрыться от врагов среди серых стволов
деревьев)- 4й класс
- Ой, ребята, а
это что за зверёк?
Загадка
от Ежа
Вместо шубки лишь
иголки.
Не страшны мне даже волки.
Колкий шар, не видно ножек,
Звать меня, конечно…(Ежик)
Показывается
картина с изображением ежа
- Правильно,
ребята. Это ёж. А вы знаете, что ёж делает осенью? (Ежи, как и медведи,
всю зиму спят.. Ёж ест червей, лягушек, мышей. Ещё ёж любит лесные яблоки,
ягоды, грибы. На зиму ёж устраивает себе норку из травы и листьев, сворачивается
в клубок и засыпает). - 4 класс
Загадка
от Лисы
Посмотрите-ка,
какая –
Вся горю, как золотая.
Хожу в шубке дорогой, Хвост
пушистый и большой. (Лиса)
- Что мы знаем о
лисе? (Лисы на зиму не впадают в спячку. Зимой жизнь в лесу замирает, и
главным лисьим кормом становятся мыши-полевки. У лисы очень тонкий слух и нюх.
Бродит она по полю и прислушивается, не пищат ли в своих норах под снегом мыши.
Если учует лиса мышь, подкрадется тихо-тихо, а потом высоко подпрыгнет, громко
ударяя о снег всеми четырьмя лапами. Мыши, испугавшись шума, выскакивают из
норки, а лиса их быстро ловит на снегу). – 4 класс
- Ну что,
отправляемся дальше? Очень далеко мы в лес зашли. Не страшно?
Загадка
от Волка
На овчарку я похож,
Что ни зуб - то острый нож,
Я бегу, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. (Волк)
- Кто про волка
нам расскажет? (Волки не делают запасов на зиму, им помогают пережить
зиму сильные ноги и острые зубы. Их еще называют «санитарами леса», потому что
они очищают леса от больных, слабых и даже мертвых животных). – 2-й класс
- Ну вот, мы
узнали о том, как готовятся к зиме и как зимуют некоторые звери. А отгадайте
еще загадку:
Кто, скажите, по
лесам
Ходит, кланяясь грибам?
Собирает их в корзину
И приносит к нам в квартиру? (Грибник)
- Вот и мы сейчас
будем собирать грибы.
Конкурс
«Грибной кузовок»
В.:
По тропинке во весь дух
Мчится по лесу петух.
Он кричит: Ку-ка-ре-ку!
Честь и слава грибнику!
Я наполнил кузов мой
И бегу скорей домой.
Из-под елки фыркнул еж: -
Все грибы ты растрясешь!
Ежик прав: у петуха
В кузовке одна труха:
Ка-ро-мас-ле-сы-еж-вик,
Нок-под-оси-вик-ры-ка-жик,
Ка-сич-ли-под-ре-бе-зо-но,
Нуш-ик-ка-ин-пе-мок-вол-ов-о.
- Дети, вы знаете
такие грибы? Конечно же, таких грибов нет. Вот вам задание: соедините ножки и
шляпки грибов вместе. Кто быстрее наполнит свой кузовок грибами?
(«Грибы»-карточки
со словами. Каждая команда складывает грибы в свой кузовок в течение двух минут
и вручает его жюри: масленок, подосиновик, волнушка, сыроежка, подберезовик,
рыжик, опенок, лисичка.)
- Хорошо погуляли,
грибов собрали, пора и домой возвращаться.
Физминутка
- Давайте встанем
и изобразим, как мы возвращаемся из леса. Я буду говорить, что мы делаем, а вы
будете это показывать движениями.
1. Идем домой по
лесу спокойным шагом.
2. Пробираемся
сквозь бурелом. Что такое бурелом? Это деревья, сваленные ветром (высоко
поднимаем ноги, руками раздвигаем ветки).
3.Встречаем
пугливого зайца (сами испугались, удивились, обрадовались) – все эмоции видны в
нашей мимике, в наших действиях.
4. Собираем
чернику (наклонились и показываем, как собираем ягоды).
5. Вышли из леса,
глубоко вдохнули воздух, выдохнули и сели на места.
- Пришли мы домой,
и здесь нас ждут дела. А какие дела бывают осенью?
Дети:
созревает урожай на огороде, нужно его собрать.
Сценка
«Спор овощей»
В.:
Урожай у нас
хорош,
Уродился густо:
И морковка, и картошка,
Белая капуста.
Баклажаны синие.
Красный помидор
Затевают длинный
И серьезный спор.
(На
сцену выходят дети, играющие роли овощей.)
Игорь
Кто из вас, из
овощей,
И вкуснее, и нужней?
Кто при всех болезнях
Будет всех полезней?
Выскочил горошек,
Ну и хвастунишка!
Горошек
- Эльгун
Я такой
хорошенький
Зелененький мальчишка!
Если только захочу,
Всех горошком угощу!
Игорь:
От обиды
покраснев, Свекла
проворчала...
Свекла
(важно) - Никита
Дай сказать хоть
слово мне,
Выслушай сначала!
Свеклу надо для борща
И для винегрета.
Кушай сам и угощай –
Лучше свеклы нету!
Капуста
(перебивая) - Гуля
Ты уж, свекла,
помолчи!
Из капусты варят щи.
А какие вкусные
Пироги капустные!
Зайчики-плутишки
Любят кочерыжки.
Угощу ребяток
Кочерыжкой сладкой!
Огурец
(задорно) - Женя
Очень будете
довольны,
Съев огурчик малосольный.
А уж свежий огуречик
Всем понравится, конечно!
Игорь:
Тут надулся
помидор
И промолвил строго...
Помидор:
Ваня
Не болтай,
огурчик, вздор,
Помолчи немного.
Самый вкусный и приятный,
Уж конечно, сок томатный!
Картошка
(скромно) - Максим
Я, картошка, так
скромна –
Слова не сказала...
Но картошка так нужна
И большим, и малым!
Игорь:
Спор давно кончать
пора!
Спорить бесполезно!
Чтоб красивым, сильным быть,
Надо овощи любить
Все, без исключения, -
В этом нет сомнения!
В каждом польза
есть и вкус,
И решить я не берусь,
Кто из вас вкуснее, Кто
из вас нужнее!
Ведущий: А как вы
считаете, дети? Можно отдать предпочтение какому-нибудь одному овощу? Конечно
же, нет! Ведь в каждом овоще есть витамины, которые помогают нам быть здоровыми
и сильными. Но ведь кроме овощей есть еще и фрукты.
Игра
«Определи по вкусу»
Играющим (по 2-3
человека от класса) завязывают глаза и дают пробовать кусочки фруктов. Тот, кто
правильно назовет фрукт, получает очко.
III.
Заключительная часть
- Молодцы! Все хорошо
работали. А какое настроение вызывает у вас осенняя пора?
- Какая осень вам
больше нравится?
- Чем радует вас
осень?
- За что вы любите
осень?
- Что больше всего
вам понравилось на сегодняшнем занятии?
- Я благодарю вас
за хорошую работу на сегодняшнем уроке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.