Доклад "Формы и методы опроса учащихся на уроках физики"

Доклад

Формы и методы опроса учащихся на уроках физики

Проверка знаний, умений и навыков – необходимый элемент процесса обучения физике. Цель ее – выявить уровень усвоения учебного материала, состояния знаний и умений каждого ученика и всего класса в целом.

   Основным методом текущей проверки знаний учащихся по физике является устный опрос. При индивидуальном опросе от ученика требуется обычно подробное изложение учебного материала, причем обращается внимание на умение грамотно говорить, правильно применять физическую терминологию и т.д. При таком опросе учитель имеет возможность проследить за ходом мышления ученика, выявить встречаемые затруднения.

   Однако, наряду с таким опросом, применяется также беглый (фронтальный) опрос с места. Здесь вопросы ставятся так, чтобы ответы были короткими. Такой опрос имеет свои преимущества: в частности дает возможность опросить в течение урока большое число учащихся, не занимая при этом много времени. Фронтальный опрос нужно сочетать с индивидуальным. Он удобен для актуализации знаний перед изучением нового материала и при закреплении учебного материала.

   Кроме того, применяется ещё уплотненный индивидуальный опрос, в ходе которого один ученик отвечает, другой у доски готовит решение задачи.

   Такая форма проверки обладает следующими достоинствами: при одинаковой затрате времени имеется возможность проверить знания и навыки большего числа учащихся; а сочетание устного ответа с выполнением письменного или практического задания расширяет возможность проверки практических умений учащихся.

   Кроме устной проверки, необходимо также проводить письменные проверочные работы, т.к. эти работы дают возможность за один урок проверить всех учащихся класса по изученной теме.

   Кратковременные проверочные работы на 10 – 15 минут проводятся без предупреждения школьников, чтобы выяснить знания формул и законов. Работы можно проводить в 2-х 3-х вариантах, т.к. вероятность списывания из-за краткости промежутка времени уменьшается.

   Контрольные работы на весь урок проводятся после изучения крупных тем. Для обеспечения самостоятельности их выполнения готовится 6 и более вариантов заданий, причем для сильных учеников задания сложнее, чтобы они были достаточно загружены.

   В последнее время все большее место занимает тестовая проверка, одной из причин является и введение ЕГЭ. Тесты дают возможность проверить усвоение значительного объема знаний, причем проверка выполненных работ не занимает у учителя значительного  времени. Однако у этого метода есть и свои недостатки. В первую очередь, это то, что учащиеся не конструируют сами ответ, а выбирают его из предложенных вариантов. В этом уже содержится некоторый элемент подсказки. Кроме того, не исключена полностью возможность угадывания некоторых ответов.

   Поскольку каждый из способов проверки знаний учащихся имеет свои достоинства и недостатки и позволяет эффективно проверить лишь определенный круг знаний и умений, нельзя отдавать предпочтение какому-либо одному из них. Опыт показывает, что лучше всего их сочетать.