Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Доклад "Использование игровых технологий в преподавании дисциплин общепрофессионального цикла"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Доклад "Использование игровых технологий в преподавании дисциплин общепрофессионального цикла"

библиотека
материалов

Использование игровых технологий в преподавании дисциплин общепрофессионального цикла.

Проведение занятия-конкурса необходимо для осмысления студентами взаимосвязи систем: костной, мышечной, сердечно - сосудистой, лимфатической и нервной и др., а также выявления в процессе конкурса ориентировки в изученном материале и продолжения обучения краткой формулировки, четкости мысли при воспроизведении основных понятий каждой темы, для формирования их взглядов на явления и процессы, происходящие в организме человека, умение логически их обосновывать.

Ход занятия-конкурса

1 тур «Разминка»

Вопросы:

  1. Животная клетка окружена оболочкой или мембраной? (Мембраной)

  2. Органоид цитоплазмы клетки, отвечающий за синтез АТФ. (Митохондрии)

  3. Органоид цитоплазмы, отвечающий за синтез белка в клетке (Рибосома)

  4. Ткань, которая хорошо регенерирует при повреждении (Эпителиальная).

  5. Сколько костей входит в состав скелета? (218-220).

  6. Какая кость человека может выдержать груз 1600-1800 кг? (Большая берцовая кость).

  7. Назовите самые маленькие кости черепа человека (Слуховые: молоточек, наковальня, стремечко).

  8. Назовите кости скелета, их соединения, название которых связано с предметами хозяйственного обихода? (Лопатка, ключица, таз, молоточек, наковальня, стремечко, сумка, чашечка).

  9. Есть ли в черепе подвижные кости? (Нижняя челюсть, подъязычная кость, молоточек, наковальня, стремечко).

  10. Назовите самую длинную кость скелета человека (Бедренная, её длина составляет 27,5% от роста человека).

  11. В какую сумку ничего нельзя положить? (В суставную).

  12. Почему части кисти имеют названия – запястье, пясти? (В основу этих терминов лежит слово «пять» - пять пальцев).

  13. Назовите общее количество мышц у человека. (Около 600).

  14. Какое самое прочное сухожилие? (Ахиллово сухожилие).

  15. Какая кровь течёт по четырём лёгочным венам? (Артериальная).

  16. Какая кровь течёт по лёгочному стволу? (Венозная).

  17. Назвать самый крупный артериальный сосуд (Аорта).

  18. Какие сосуды имеют клапаны? (Венозные, лимфатические).

  19. Имеется ли мозг в крестце? (Нет, спинной мозг заканчивается на уровне 1 поясничного позвонка).

  20. Какое насекомое напоминает серое вещество спинного мозга на поперечном разрезе? (Бабочка).

  21. Какой черепно-мозговой нерв не может найти своё место в организме (Блуждающий).

  22. Название какого химического сосуда носит один из элементов сетчатки глаза? (Колбочки).

  23. Какой лопаткой ничего не вскопаешь? (Кость плечевого пояса лопатка)

2 тур. «Отгадайте загадки».

1. У двух матерей по пяти сыновей, одно имя всем (Пальцы)

2. В сосуде водица, ею нельзя напиться (Кровь)

3. В какую сеть нельзя поймать рыбу? (В капиллярную)

4. Оно много меньше нас, а работает всяк час. (Сердце)

5. Какие органы целый век в клетке? (Сердце, лёгкие)

6. Полон хлевец белых овец (Зубы)

7. Ношу их много лет, а счета им не знаю (Волосы)

8. Какой узел нельзя развязать? (Нервный узел)

9. По какому мосту не ходят? (по Варолиевому мосту ствола головного мозга)

10. В какой раковине никто не живёт? (В ушной)

11. В доме какого беспозвоночного животного располагаются слуховые рецепторы? (В улитке)

12. Живут два брата через дорожку, а друг друга не видят (Глаза)

13. Сколько весит зрачок? (Зрачок-отверстие в радужной оболочке глаза)

14. В маленькие дверцы весь мир входит. Что это такое? (Глаза)

15. Нет белка в крови важней:

Состоит из двух частей.

В лёгких О2 забирает

И название меняет.

Дальше, где-то протекая,

Кислород белок теряет

(гемоглобин, оксигемоглобин, капилляр)

16. Что за тяжкая работа!

Сокращаюсь я без счёта!

Утомления не знаю –

Что-то первым сокращаюсь.

Не сижу потом без дела:

Два ещё сожму отдела.

И теперь, а в этом суть,

Можно мне передохнуть!

(систола предсердий систола желудочков, диастола).

17. В грудной полости лежу.

Под трахеей я сижу,

Я в ворота захожу,

Воздух в легкие ввожу,

Короче, шире чем мой брат

Отгадайте? Буду рад! (бронхи)

18. Очень я для вас важна.

Полости есть у меня.

Я составлена хрящами.

Образую звуки я.

Воздух провожу вам я.

Отгадайте ка меня? (гортань)

19. Посмотри, что за чудо.

Что за форма, что за цвет

Вроде грозди винограда

Но не грозди это нет (ацинус)

20. Я на легких и на ребрах

На грудине меня нет

Я служу защитой легким

Кто раскроет мой секрет ?(плевра)

21. В клетках крови нахожусь

И без устали тружусь

Несу в ткани кислород

Кто ж его им принесет (гемоглобин)

22. Из конца в конец ведут

Трубочки – дорожки

И по двум кругам плывут

Красные лепёшки (эритроциты)

23. В организме печка есть,

На неё ни лечь, ни сесть,

Не испечь в ней каравай,

Что за орган – отгадай (печень)

24. Не страдать болезнью чтобы

Вводят слабые микробы

Лимфоцит тут на ходу

Что-то выделил в среду

Отчего микроб стал плох

И, конечно, сразу здох!

Жду я, письменно, ответа,

Что за вид иммунитета (прививка, антитела, искусственный иммунитет)

25. Не гастрит и не ангина,

Если мало витамина

В организме – просто мрак?

Назовём болезнь мы как?

Есть чудесный витамин –

Пусть растёт и дочь и сын.

Если ж витамина нет –

Весь нарушится скелет.

А в Японии народ

Рис очищенный жуёт

Тяжки муки и страданья –

Назови заболевание (Авитаминоз, витамин Д, болезнь «Бери-бери»)

3 тур «Дама сдавала в багаж»

Предлогаются логические цепочки. Необходимо определить, какой принцип объединяет данные слова и какое слово в «багаже» является лишним.

1. Артерии, вены, лимфатические узлы, капилляры. (Лимфатические узлы)

2. Систола предсердий, систола желудочков, эндокард, диастола. (Эндокард).

3. Сердечная мышца, импульс возбуждения, проводящая система, клапаны. (Клапаны)

4. Левый желудочек, аорта, легочный ствол, нижняя и верхняя полые вены (Легочный ствол)

5. Грудина, рёбра, грудные позвонки, ключица. (Ключица)

6. Аорта, плечеголовной ствол, общая сонная артерия, верхняя полая вена. (Верхняя полая вена)

7. Спинной мозг, большие полушария, ствол головного мозга, мозжечок. (Спинной мозг).

8. Плечевая кость, лучевая, локтевая, грудина. (Грудина).

9. Грудино-ключично-сосцевидная мышца, диафрагма, наружные

межрёберные и внутренние межрёберные мышцы. (Грудино-ключично-

сосцевидная мышца).

10. Эндотелий, мерцательный эпителий, ворсинчатый эпителий,

ретикулярная ткань. (Ретикулярная ткань)

4 тур «Подготовка к круизу»

На экране пары понятий, между которыми необходимо найти логическую связь и дать полный ответ одним-двумя предложениями.

  1. Череп - - - - - Головной мозг

  2. Позвоночный столб - - - - - Спинной мозг

  3. Сердце - - - - - Проводящая система

  4. Левый желудочек - - - - - Аорта

  5. Правый желудочек - - - - - Легочный ствол

  6. Синусно-предсердный узел - - - - - импульс возбуждения

  7. Венозный синус сердца - - - - - правое предсердие

  8. Остеон - - - - - кость

  9. Гладкая мышечная ткань – стенка сосудов

  10. Мышечные волокна - - - - - миофибриллы

  11. Сосцевидный отросток - - - - - пещера

  12. Верхняя челюсть - - - - - Гайморова пазух

  13. Мозговое вещество почки - - - - - пирамиды

14. Адреналин - - - - - сердечные и лёгочные сосуды

Эталон ответов:

  1. Головной мозг располагается в полости черепа.

  2. Спинной мозг располагается в канале позвоночного столба.

  3. Проводящая система отвечает за сократительную функцию сердца.

  4. Аортой начинается большой круг кровообращения, которая выходит из левого желудочка.

  5. Легочным стволом начинается малый круг кровообращения, который выходит из правого желудочка.

  6. Синусно-предсердный узел является водителем ритма. В нём зарождается импульс возбуждения.

  7. Венозный синус сердца впадает в правое предсердие.

  8. Остеон является структурной единицей кости.

  9. Гладкая мышечная ткань входит в состав стенки сосудов.

  10. Мышечные волокна содержат в цитоплазме специальные сократительные органеллы миофибриллы, способные при возбуждении укорачиваться.

  11. Сосцевидный отросток в толще имеет сосцевидные ячейки. Самая крупная из них пещера, сообщающаяся с барабанной полостью.

  12. Верхняя челюсть имеет гайморову пазуху, сообщающуюся с полостью носа.

  13. Мозговое вещество почки представлено пирамидами, на верхушках которых имеется сосочек.

7 тур «Анаграммы» с перестановками букв.

Переставить буквы так, чтобы получилось анатомическое понятие.

Анатомическое понятие

Ответ

1. ПУЛЬИМС

2. ЛАТОСИС

3. МАГРАФАДИ

4. КАСТ

5. ГАУД

6. НАМЕМБРА

7. РОГЛИНЕЙЯ

8. ОРЯД

9. ТОСАДИЛА

10.ОРДЫХ

11.КНЫЛАПА

12.АОРТА

13.ЛИНЫДАНИМ

14.ЛЕНКАЗЁСЕ

15.НОКОЗПОВ

16.ТАПОЛКА
17. ГИНАЛАФ

18. ШИМЦА

19.ТЫЦИФОМИЛ

20.ТИЗМАТОВМА

21. МОНГОР

22. ЧЕНЬПЕ

1. ИМПУЛЬС

2. СИСТОЛА

3. ДИАФРАГМА

4. СКАТ

5. ДУГА

6. МЕМБРАНА

7. НЕЙРОГЛИЯ

8. ЯДРО

9. ДИАСТОЛА

10. ХОРДЫ

11. КЛАПАНЫ

12.РАОТА

13.МИНДАЛИНЫ

14.СЕЛЕЗЁНКА

15. ПОЗВОНОК

16. ЛОПАТКА

17. ФАЛОНГИ

18. МЫШЦА

19. ЛИМФОЦИТЫ

20. АВТОМАТИЗМ

21. ГОРМОН

22. ПЕЧЕНЬ

Список литературы

  1. Н.В. Смольяникова, Е.Ф. Фалин, В.А. Сагун Анатомия и физиология М. «ГЭОТАР – Медиа» 2008.

  2. В.Я. Липченко, Р.П. Самусев Атлас нормальной анатомии человека М. «Медицина» 1988.

  3. Н.В. Смольяникова, Е.Ф. Фалин, В.А. Сагун Анатомия и физиология М. «ГЭОТАР – Медиа» 2008.

  4. Н.И. Федюкович, И.К. Гайнутдинов Анатомия и физиология человека. Ростов-на-Дону «Феникс» 2009.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-251775

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"