Доклад "Методические рекомендации по повышению эффективности работы учителей, учащихся по подготовке учащихся к ВПР"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Плотавская средняя общеобразовательная школа Корочанского района Белгородской области»

Мастер-класс

 «Методические рекомендации по повышению эффективности работы учителей,  учащихся по подготовке учащихся к ВПР»

Подготовила

учитель математики

МБОУ «Плотавская СОШ»

 Бронникова Галина Николаевна

2021 год

ВПР – проект уже не новый для российского образования, но по-прежнему вызывающий разные отзывы. Цель моего выступления – рассмотрение методических рекомендаций по повышению эффективности работы учителей и учащихся по подготовке учащихся к ВПР во внутренней системе оценки качества образования.

Для этого я остановлюсь на следующих вопросах:

-       что такое ВПР  и  зачем они нужны;

-       алгоритм и принципы подготовки к ВПР;

-       средства организации по подготовке учащихся к ВПР;

-       рекомендации по подготовке к ВПР;

-       подготовка к ВПР в 2021-2022 учебном году.

Что такое ВПР и зачем они нужны?

Слайд 2

Цели проведения ВПР определены в Методических рекомендациях по проведению Всероссийских проверочных работ (приложение к письму Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки № 13-35 от 10.02.2020 г.).

 ВПР проводятся в целях:

·         осуществления мониторинга системы образования, в том числе мониторинга уровня подготовки обучающихся в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, федеральным компонентом государственного стандарта общего образования;

·         совершенствования преподавания учебных предметов и повышения качества образования в образовательных организациях.

Назначение ВПР – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС.

По мнению экспертов Рособрнадзора, ежегодное проведение ВПР в результате позволит:

1.     Психологически подготовить обучающихся к экзаменам в старших классах, в частности к основному государственному экзамену (ОГЭ) и единому государственному экзамену (ЕГЭ).

2.     Определить количество и качество знаний, которые были получены в течение пройденного года обучения.

3.     Даст стимул к систематическим занятиям в течение всех лет обучения, а не только в выпускных классах.

4.     Будут видны недостатки учебной программы по проверяемым предметам.

5.     Родители будут в курсе уровня знаний своего ребенка.

6.     Даст возможность улучшить общую систему обучения.

Слайд 3

Алгоритм подготовки к ВПР по конкретному предмету состоит из следующих этапов:

1.     Выписать перечень планируемых результатов по предмету из Примерной основной образовательной программы начального общего, основного общего или среднего общего образования.

2.     Подобрать несколько заданий для проверки того, насколько усвоен предмет.

3.     Провести повторение по разделам учебной предметной программы.

4.     Выполнить несколько проверочных работ на все разделы программы, вместе обсуждать возможные стратегии выполнения работы, особенности формулировок заданий и т.д.

5.     Вести учет выявленных пробелов для адресной помощи в ликвидации слабых сторон обучающихся.

Слайд 4

ПРИНЦИПЫ ПОДГОТОВКИ К ВПР:

—  Первый принцип – тематический.

—  Второй принцип – логический.

—  Третий принцип – тренировочный.

—  Четвёртый принцип – индивидуальный.

—  Пятый принцип – временной.

Шестой принцип – контролирующий

Слайд 5

ВПР основаны на системно-деятельностном, компетентностном и уровневом подходах. Они позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня сформированности универсальных учебных действий и овладения межпредметными понятиями, что требует ФГОС.

Оценка сформированности следующих универсальных учебных действий:

1.     Личностные действия: личностное, жизненное самоопределение, знание моральных норм, норм этикета, умение выделить нравственный аспект поведения, ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях.

2.     Регулятивные действия: целеполагание, планирование, контроль и коррекция, саморегуляция.

3.     Общеучебные УУД: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; моделирование, преобразование модели.

4.     Логические универсальные действия: анализ объектов в целях выделения признаков; синтез, в т.ч. самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений; доказательство.

5.     Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами.

Слайд 6

Организация работы по подготовке обучающихся к ВПР

Подготовка обучающихся к ВПР должна иметь системный характер и быть многоуровневой.

На уровне отдельного предмета и педагога подготовка к ВПР может включать следующие пункты:

1.     Изучение всех имеющихся по данному вопросу материалов (инструктивно-методические документы по подготовке и проведению ВПР, Приказ о проведении ВПР, Порядок проведения ВПР, Описание работы по предмету, Демоверсии работ по предмету, Методические рекомендации по подготовке к проведению ВПР и др.).

2.     Подготовка к ВПР с начала учебного года с учетом результатов проверочных работ в предыдущем учебном году. В соответствии с этим в план урока вводятся задания, подобные тем, которые могут встретиться в ВПР.

Средства организации по подготовке учащихся к ВПР

-       План подготовки и самоподготовки учащегося.

-                   Методические материалы для коррекции знаний и умений (опорные схемы, справочники, образцы и алгоритмы решений); дидактические материалы.

-                   Банк задач, задания которого позволяют закреплять и усиливать устойчивые результаты по каждому типу задач ВПР.

-                   Учебные пособия.

-                   Адреса сайтов, на которых учащиеся и родители могут найти полезную информацию, как об экзамене, так и прорабатывать тренировочные работы в режиме on-line.

Слайд 7

Если говорить о подготовке учащихся к ВПР, можно выделить три составляющие готовности к ним:

Информационная - сроки, процедура проведения, структура заданий, знание правил поведения и т.д.

Предметная - готовность по определенным предметам, умение выполнять задания.

Психологическая - эмоциональный «настрой», состояние внутренней готовности к определенному поведению, ориентированность на целесообразные действия.

Слайд 8

При подготовке к Всероссийским проверочным работам следует использовать следующие сайты:

1.     Сайт Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки http://obrnadzor.gov.ru/ru/.

2.     Сайт национальных исследований качества образования https://www.eduniko.ru/.

3.     Сайт Федерального института оценки качества образования (далее – ФИОКО) https://fioco.ru/. На сайте ФИОКО страница ВПР https://fioco.ru/ru/osoko/vpr/.

4.     Сайт Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) http://fipi.ru/. На сайте ФИПИ вкладка, касающаяся вопросов ВПР http://www.fipi.ru/vpr.

5.     Информационный портал. Всероссийские проверочные работы https://vpr.statgrad.org/.

Слайд 9

6.     Сайт ВПР. Тесты https://vprtest.ru/.

7.     Сайт ВПР. Демоверсии http://vpr-ege.ru/vpr.

8.     Сайт 4ВПР. Всероссийские проверочные работы https://4vpr.ru/.

9.     Сайт ВПР. СтатГрад https://ru-vpr.ru/.

10. Сайт Тесты ВПР. Он-лайн https://onlinetestpad.com/ru/tests/vpr.

В рамках организационной работы учителю необходимо:

1.     изучить нормативные документы по предмету;

2.     совершенствовать структуру и содержание учебного материала в ходе подготовки к ВПР; систематизировать повторение программного материала;

3.     отработать тестовые технологии в ходе работы с демо-материалами;

4.     обладать необходимыми компетенциями (самому уметь решать все задания);

5.     создать банк тестовых заданий.

Слайд 11

Кроме этого, в работе учителя с учащимися следует:

1.     Совершенствовать у учащихся навыки самостоятельного решения заданий.

2.     Развивать у учащихся логическое мышление.

3.     Формировать познавательный интерес, а также умение правильно излагать свои мысли.

4.     Вырабатывать у школьников умения концентрироваться и продуктивно работать.

5.     Использовать ИКТ при подготовке к ВПР.

6.     Разбить учащихся на три группы: высокий уровень подготовки, средний уровень подготовки, группа «риска».

7.     Проводить мониторинг качества знаний.

Рекомендации педагогам, советы учащимся и родителям по подготовке к ВПР

Рекомендации педагогам

1.     Составьте план подготовки по предмету и расскажите о нем учащимся.

2.     Дайте учащимся возможность оценить их достижения в учебе.

3.     Не говорите с учащимися о ВПР слишком часто.

4.     Регулярно проводите короткие демонстрационные работы, вместо серии больших контрольных работ за месяц до ВПР.

5.     Обсуждайте основные вопросы и инструкции, касающиеся ВПР.

6.     Используйте при изучении учебного материала различные педагогические технологии, методы и приемы.

7.     Придерживайся высказывания Б. Франклина: «Скажи мне – и я забуду, учи меня – и я могу запомнить, вовлекай меня – и я научусь».

8.     Научите учащихся работать с критериями оценки заданий.

9.     Посоветуйте детям, на что нужно обратить внимание, чтобы избежать ошибок на ВПР.

10. Не показывайте страха и беспокойства по поводу предстоящих ВПР.

11. Хвалите своих учеников.

12. Общайтесь с коллегами!

13. Обсуждайте с учащимися важность здорового образа жизни.

14. Поддерживайте внеучебные интересы учащихся.

15. Общайтесь с родителями и привлекайте их на свою сторону!

Советы учащимся

Материалы ВПР сгруппированы из заданий разного уровня сложности. Всегда есть задания, которые ты в силах решить. Задания разрабатываются в соответствии с программой.

1.     Будь внимателен! В начале работы тебе сообщат необходимую информацию (как заполнять бланк, какими буквами писать, как кодировать и т.п.). От того, насколько ты внимательно запомнишь все эти правила, зависит правильность твоих ответов!

2.     Соблюдай правила поведения на ВПР!

3.     Сосредоточься!

4.     Будь спокоен!

5.     Начни с легкого!

6.     Пропускай!

7.     Читай задание до конца!

8.     Думай только о текущем задании!

9.     Запланируй два круга!

10. Проверяй!

11. Не огорчайся!

Упражнение для снятия стресса

Исходное положение – сидя за партой. Представь, что перед тобой стоит большая свеча.

Сделай глубокий вдох и постарайся одним выдохом задуть свечу. А теперь представь перед собой 5 маленьких свечек. Сделай глубокий вдох и задуй эти свечи маленькими порциями выдоха.

Советы родителям

Самое важное:

1.     Психологическая поддержка и вера в ребенка.

2.     Организация режима дня и питания во время подготовки к ВПР.

Слайд 12

Рекомендации по подготовке к ВПР:

Подготовить различные варианты заданий по предмету.

Помочь детям распределить темы подготовки по дням.

Делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану.

Основные формулы и определения можно выписать и использовать их при выполнении тренировочных вариантов

Заранее во время тренировки приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять.

Работа на сайтах UCHI.RU  https://math-oge.sdamgia.ru/teacher?a=tests

На сайте https://math-oge.sdamgia.ru/teacher?a=tests есть раздел для составления собственных проверочных работ учителем.

• Можно создать неограниченное количество работ; для каждой система выдаст ссылку, её нужно сообщить учащимся. Удобно отправлять ссылки, создав курс в разделе «Школа». Записавшиеся на курс учащиеся получат автоматическое уведомление.
• Учащиеся вводят полученную ссылку на странице «Ученику» и выполняют работу, результаты появятся у учащихся в разделе «Статистика».
• Чтобы учащиеся увидели правильные решения заданий после окончания работы, выбирайте «Составить домашнюю работу». При выборе «Составить контрольную работу» баллы и решения появятся в статистике у учащихся только после проверки работы учителем.
• Система автоматически проверяет решения заданий части В, а также выводит на экран учителю загруженные учащимися решения заданий части С. Учитель может просмотреть, оценить и прокомментировать их.
• Если необходимо создать домашнюю или контрольную работу в нескольких вариантах, вы можете составить шаблон работы. Например, можно создать шаблон контрольной работы, состоящей из первых десяти заданий части В. Тогда каждый ученик получит свой собственный вариант, состоящий из таких заданий.
• Нажав кнопки ниже, вы можете составить работу из необходимого количества случайно выбранных системой заданий. Для выбора конкретных тем и подтем расставьте галочки в тематическом каталоге внизу страницы. Можно создать вариант из конкретных заданий, указав их номера по нашему каталогу.
• Самый гибкий путь: создать пустую работу, добавить в неё свои собственные задания или/и задания из каталога — будет доступен предпросмотр заданий с решениями — затем установить нужный порядок заданий кнопкой сортировки: кликнуть по кнопке, нажать на задачу мышкой и, не отпуская, передвинуть вверх-вниз, нажать кнопку «Сохранить».
• Если вы хотите изменить ранее созданную вами или коллегами работу, дополнить её или изменить порядок заданий, введите номер имеющегося варианта в окно «Создать копию работы», затем создайте домашнюю или контрольную работу и редактируйте её.

Управление учащимися

Нет необходимости предварительно вводить в систему фамилии и имена учащихся, их результаты появятся в системе автоматически, как только они выполнят и сохранят любую составленную учителем в этом разделе работу. Тем не менее, учитель может ввести в систему учащихся и объединить их в классы/группы, зная логины (электронные адреса) учащихся в системе. В любой момент можно перевести учащихся из одной группы в другую или удалить учащегося из всех списков и классного журнала. Если удалённый учащийся выполнит очередную работу, он вновь появится в списках. Классы, закончившие обучение, можно отметить кнопкой «Не отображать», тогда на других страницах этого раздела и в классном журнале они появляться не будут.

ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня сформированности универсальных учебных действий и овладения межпредметными понятиями, поэтому подготовка к ним требует большой и постоянной, тщательно спланированной работы учителя.