Доклад на НПК учащихся по географии "Половозрастной состав учащихся школы"

МОУ «Таштыпская общеобразовательная  школа-интернат № 1

среднего общего образования»

секция географии

Анализ

половозрастной структуры

учащихся школы

Выполнила: Сагатаева Саяна

Олеговна, ученица X Б класса                                                                                                     Руководитель: Асочаков Виталий Валерьевич, учитель географии

с. Таштып. 2010 г.

код____________________________

секция географии

анализ

половозрастной структуры

учащихся школы

Содержание

Введение                                                                                                              2                                                                                             

1. Анализ половозрастной структуры населения                                            3

        1.1 Половая структура населения                                                             3

          1.2 Возрастная структура населения                                                    4

         1.3 Половозрастная пирамида                                                                6

  2. Половозрастная структура учащихся школы.                                             7                                                            

        2.1 Половая структура                                                                               7             

        2.2 Возрастная структура                                                                           8            

        2.3 Половозрастная пирамида                                                                   9           

3. Заключение                                                                                                     10                

4. Литература                                                                                                      11                                                                                                             

5. Приложение                                                                                                    12

Введение.

С точки зрения демографии, изменение численности населения и его возрастной структуры является результатом эволюции режима воспроизводства населения.                   Численность населения определяют, обычно, относительно территории, имеющей определенные границы - природные или административные.  Так, можно говорить о населении мира, мирового региона или материка, государства, области, населении Кавказа или Тибета, и т.д. Однако можно определять численность населения и относительно места проживания.

Процессы, связанные со старением возрастной структуры населения, изменением демографического баланса между поколениями, рассматриваются под углом зрения неизбежных перемен в области социальной политики, реформ в области образовательной системы, пенсионной системы, системы здравоохранения и пр.

Теоретически, численный и половой состав учащихся школы во многом должен соответствовать общероссийским показателям. В данной исследовательской работе был проведен сравнительный анализ полового и возрастного состава школы за последние три года, сравнение половозрастной пирамиды населения РФ, согласно данным переписи на 2002г., и половозрастной пирамиды учащихся школы.

Целью данной работы является анализ половозрастной структуры учащихся школы за 1999-2000, 2004-2005 и 2009-2010 учебные года.

Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:

·        анализ динамики изменения численности учащихся за анализируемый период;

·        выявление тенденций изменения половозрастной структуры учащихся школы и соотнесение их с общероссийскими показателями;

·        выявление изменений возрастной структуры учащихся школы за анализируемый период;

·        построение половозрастной пирамиды школы за 2009-2010 учебный год и сравнение ее с половозрастной пирамидой РФ за 2009 год;

·        сравнение статистических показателей последнего десятилетия с показателями за 1954-1955 учебный год

В работе были использованы архивные материалы Таштыпской общеобразовательной школы-интернат № 1 за разные учебные года.

Материал, полученный в результате проведенных исследований, может быть использован на уроках географии, обществознания, для работы администрации школы и других органов.

Анализ половозрастной структуры населения.

Половая структура населения.

Под структурой населения понимается его распределение в соответствии со значениями какого-либо признака. Причем, как отмечает В. Медков, в качестве основания для построения такой структуры может быть использована любая характеристика, которая представляет интерес для исследования.

В Большой Советской Энциклопедии под полом понимается совокупность генетических и морфологофизиологических особенностей, обеспечивающих половое размножение организма, а под половой структурой населения - соотношение числа мужчин и женщин.

В демографии применяются два типа относительных показателей определенного пола в общей численности населения. Первый тип - процентная доля населения определенного пола в общей численности населения. Второй тип - соотношение численности населения одного пола с численностью населения противоположного пола с последующим умножением частного на 1000. Таким образом, можно установить, сколько мужчин приходится на 1000 женщин или, напротив, сколько лиц женского пола приходится на 1000 мужчин.

Половая структура населения складывается под влиянием трех основных факторов: 1) соотношение полов среди новорожденных (биологическая константа); 2) половые различия в смертности; 3) половые различия в интенсивности миграции населения.

В среднем мальчиков рождается больше, чем девочек, причем соотношение полов среди новорожденных стабильно: 105 -106 мальчиков на 100 девочек. По мнению ученых-физиологов, мужской организм в младенческом возрасте менее жизнестоек и на первых порах жизни мальчиков умирает больше. Дальше смертность видоизменяется: в развитых странах выше смертность мужчин по причинам травматизма и профессиональных заболеваний, а также алкоголизма и курения; в развивающихся странах смертность женщин часто бывает выше, что является следствием ранних браков, частых родов, тяжелого труда, недостаточного питания и неравного положения в обществе[1].

В мире численность мужчин несколько преобладает - перевес составляет около 20 млн. человек, или 1009 мужчин на 1000 женщин. В основном это мужское преимущество поддерживается зарубежной Азией (1042 мужчины на 1000 женщин). В Европе картина обратная, а наибольший перевес женщин наблюдается в России.

На половую структуру населения оказывают влияние несколько факторов. Во-первых, это войны. Так, вторая мировая война, помимо других известных разрушений, произвела громадную деформацию и половой структуры населения России. По оценкам сотрудников Отдела демографии НИИ статистики Госкомстата России, через год после окончания войны, в начале 1946 г., число женщин на 1000 мужчин в России составляло 1339, т.е. женщин было на 33,9% больше, чем мужчин. Такой половой деформации, по мнению В. Борисова, очевидно, не знала ни одна страна в мире, а возможно, и в истории.

В течение последующего полувека половая структура населения нашей страны постепенно, очень медленно, выравнивалась. В первой половине 1990-х гг. этот процесс приостановился из-за резкого повышения смертности мужского населения.

На соотношение полов влияет и миграция населения в том случае, если среди мигрантов один пол преобладает.

Существенное влияние на половую структуру оказывает все возрастающая в послевоенное время и особенно характерная для развитых стран разница в продолжительности жизни мужчин и женщин. Численность женщин пожилых возрастов в развитых странах намного выше, чем численность мужчин. На соотношение полов влияют также исторические, национально-культурные, социально-экономические факторы. Влияет и половая дифференциация наемного труда.

В целом численность мужчин на Земле превышает численность женщин на 2%. Однако если исключить две самые крупные по численности населения страны - Китай и Индию, то соотношение резко изменится, и женщин окажется на 25 млн больше. Из всех стран мира в половине больше женщин, в 80 больше мужчин и в 20 их примерно равное число.

Существенно различается половой состав населения в городах и сельской местности. В развитых странах мужчин в сельской местности обычно несколько больше, чем женщин. Объясняется это тем, что в условиях высокомеханизированного сельского хозяйства основные работы выполняются мужчинами, а часть женщин в трудоспособном возрасте переселяется в города для работы в сфере обслуживания.

По переписи 2002 г. численность мужчин в РФ составила 67 557,3 тыс. чел. (46,5%), женщин - 77 624,6 (53,5%). На 1000 мужчин приходилось 1149 женщин, в том числе в городах -1167.

Возрастная структура населения

Возраст - это период от рождения человека до того или иного момента его жизни. Измеряют возраст в годах, месяцах (на первом году жизни), неделях (на первом месяце жизни), днях и часах.

Возрастная структура населения развитых стран характеризуется низким удельным весом детей (обычно ниже 1/5), повышенным весом населения в трудоспособном возрасте и значительной прослойкой лиц старших возрастов (более 1/5) вследствие большой продолжительности жизни. В странах развивающихся при высоких темпах естественного прироста населения в его структуре велика доля детей и низка доля старших возрастов, поскольку мала продолжительность жизни.

Возрастная структура населения играет важную роль в демографических процессах, влияя на величину всех демографических показателей. Так, при относительно высокой процентной доли молодежи в составе населения (если прочие условия равны) будет наблюдаться высокий уровень брачности и рождаемости и низкий уровень смертности (поскольку, вполне естественно, молодые люди реже болеют и еще реже умирают). В свою очередь и демографические процессы оказывают сильное влияние на возрастную структуру населения.

Возрастная структура играет активную роль не только в демографических, но во всех социальных процессах. С возрастом связаны психология, эмоциональность, в какой-то степени - разум человека. Мятежи и революции чаще происходят в обществах с молодой возрастной структурой. Напротив, стареющие общества, с высоким удельным весом пожилых и стариков, подвержены догматизму и застою.

Информация о возрасте отдельных групп людей на момент наблюдения позволяет строить возрастную структуру населения.

Информация о возрастной структуре населения необходима для исследования многих социально-экономических и демографических процессов. Используя знания возрастной структуры населения в тот или иной период времени, можно строить достаточно обоснованные предположения о будущих тенденциях рождаемости и смертности, других демографических процессов, воспроизводства населения в целом. Зная эти особенности, можно также оценивать вероятности возникновения тех или иных проблем в экономической и социальной сферах, прогнозировать спрос на те или иные товары или услуги, результаты выборов в том или ином регионе и т.д. и т.п.

Для построения возрастной структуры населения обычно используются одногодичные и пятилетние возрастные интервалы. Гораздо реже возрастную структуру строят на десятилетних возрастных интервалах.

Пятилетняя возрастная структура строится по следующим возрастным группам: 0 лет, 1-4 года, 5-9 лет, 10-14 лет,..., 35-39 лет, ..., 80-84 года, ..., 100 лет и старше.

Это так называемая стандартная возрастная группировка, которая применяется в международной демостатистической практике (в частности, в публикациях ООН) и которой следует придерживаться всем, кто использует возраст в качестве независимой или зависимой переменной. Это необходимо для обеспечения сопоставимости результатов различных исследований.

Одногодичная возрастная структура - это распределение населения по следующим возрастным группам: 0 лет, 1, 2, ..., 34, 35, ..., 89, ..., сто - это некий предельный возраст, которым заканчивается распределение населения по одногодичным возрастным группам.

Общей тенденцией изменения возрастной структуры населения по мере снижения рождаемости и роста средней продолжительности жизни, естественно, является тенденция увеличения удельного веса лиц старших возрастов, т.е. процесс демографического старения населения.

Половозрастная пирамида

Для анализа половозрастной структуры населения широко используется один из графических методов, называемый половозрастной пирамидой. Половозрастная пирамида представляет собой двустороннюю полосовую диаграмму, построенную в обычной системе координат. По оси ординат в произвольном масштабе отображается шкала возрастных групп, по оси абсцисс - численности населения определенного возраста. Численность мужского населения откладывается слева от оси ординат, численность женского - справа. Каждая возрастная группа отображается в виде горизонтальной полосы, площадь которой пропорциональна численности населения соответствующего возраста. Обычно ось ординат раздваивается для того, чтобы удобнее было внутри между двумя осевыми линиями изобразить шкалу возрастов.

По характеру очертаний пирамиды можно судить о типе воспроизводства: I тип - стабилизация роста, стационарная возрастная структура, суженная вытянутая фигура; или более узкая внизу - уменьшение населения, регрессивная возрастная структура; II тип - простая возрастная структура, треугольные очертания пирамиды. Половозрастная пирамида хранит печать истории: «провалы» в пирамиде России вызваны гражданской войной, периодом коллективизации, потерями в годы второй мировой войны, экономическим кризисом 90-х годов.

         С помощью метода половозрастных пирамид можно наглядно показывать не только структуру населения по полу и возрасту, но и другие структуры населения, а также структуры социальных явлений и процессов.

Половозрастная структура учащихся школы.

Половая структура учащихся.

         Для анализа половозрастной структуры учащихся школы были взяты архивные данные о возрастном и половом составе школьников за три учебных года с периодичностью 5 лет. Были проанализированы статистические данные по учащимся школы за 2000-й, 2005-й и за 2010 года. Также, для сравнительного анализа были подняты архивные данные по нашей школе за 1955 год.

         Согласно данным таблицы 1 численность учащихся школы последние 10 лет ежегодно уменьшалась.        

         Обратите внимание, что в 1955 году численность послевоенного поколения детей была гораздо больше, чем в учебные годы последнего десятилетия.

Проводя анализ полового состава учащихся, можно сделать вывод, что в школе в отчетном периоде преобладает количество мальчиков. Хотя в 2000 году, количество девочек преобладало (см. табл. 1).

         На мой взгляд, говорить о какой-либо закономерности в динамике изменения соотношения мальчиков и девочек в разные годы было бы неправильно. Данный показатель на начальном периоде жизни в большей степени зависит от соотношения рожденных мальчиков и девочек и не имеет заметной тенденции к изменению в результате внешних факторов. В период обучения в школе в разные годы, как мы видим, преобладает количество то девочек, то мальчиков.    

         Согласно автору школьного учебника, мальчиков рождается чуть больше, чем девочек[2] (на 100 девочек – 105 мальчиков, т.е. мальчиков больше примерно на 5%). Исходя из статистики нашего исследования, видно, что данная закономерность иногда не соблюдается. Так в 1999-2000 учебном году доля девочек на 4% больше доли мальчиков.

Если мы рассмотрим соотношение мальчиков и девочек в разных возрастных группах, то получим следующие результаты (см. табл. 2):

          Как видно из таблицы соотношение мальчиков и девочек до 2009-2010 уч.г. выявляло следующую закономерность. В начальном и среднем звене преобладает доля мальчиков. А в старшем звене доля мальчиков резко сокращается.  На мой взгляд, это не связано с какими либо современными нововведениями в образовании (ЕГЭ и другие). Скорее на данные показатели повлияло то, что на старшей ступени обучения девочек больше, т.к. они более склоны к учебе. А мальчики стремятся больше к самостоятельности, получению специальности перед армией и после средней ступени обучения продолжают учебу в училищах и колледжах.

         В 2009-2010 уч.г. наблюдается перелом в процентном соотношении. На всех ступенях обучения теперь преобладает количество мальчиков, в том числе и на старшей ступени обучения.

         В 1955 году наблюдается такая же картина перелома в численном соотношении мальчиков и девочек на старшей ступени обучения в пользу девочек.

         Обобщая все выше изложенное, можно сделать следующие выводы:

- число мальчиков за анализируемый период больше числа девочек;

- в целом, за данные учебные года, на начальной и средней ступени обучения количество мальчиков больше количества девочек;

- на старшей ступени обучения общее количество обучавшихся девочек больше, чем мальчиков;

- в 1955 году на старшей ступени обучения тоже наблюдается резкое снижение численности мальчиков.

Возрастная структура учащихся

         Анализируя возрастной состав учащихся школы, можно сделать вывод, что возрастная структура учащихся школы меняется в сторону увеличения доли детей начальных и средних классов за счет уменьшения доли старшеклассников (см. табл. 3).

          Как видно из данных таблицы 3, на самом деле доля учащихся начальных классов, при общем сокращении численности, в анализируемый период почти не менялась, оставаясь в районе 30%. Доля же учащихся старшей ступени обучения ежегодно сокращается. Особенно их мало в последний учебный год. Причиной этого может быть низкое количество учащихся средней ступени обучения, страх перед сдачей экзамена в форме ЕГЭ, реальная оценка невозможности получения высшего образования и, значит, нет необходимости учиться 10-11 классах в школе, а лучше получить рабочую специальность после девятого класса.

         Анализируя динамику изменения численности учащихся различных ступеней обучения за отчетный период (см. рис. 1), можно сделать следующие выводы:

1. Численность учащихся начальных классов за последнее десятилетие сильно не изменилась. Наблюдается всплеск численности в 2005 году, но сейчас количество учащихся начальных классов опять сократилось до показателей 2000-го года.

2. Число учащихся средней ступени обучения за анализируемый период резко колеблется от 396 человек в 2000 году, резко сокращается до 225 человек в 2005 году. И в 2010 году число учащихся среднего звена несколько возрастает до 250 человек.

3. На старшей ступени обучения наблюдаем резкое снижение численности учащихся за последние 10 лет. Если в 2000 и в 2005 годах численность старшеклассников была одинакова, то в 2010 году их число резко сократилось до 71 человека.

Половозрастная пирамида

         На половозрастной пирамиде, выведенной из количественных данных за 2009-2010 учебный год (см. рис. 2), можно наблюдать провалы в пирамиде. На пирамиде можно ясно наблюдать, что количество детей 1997-1998 гг рождения существенно меньше, чем другие годы. Данный провал в пирамиде, на мой взгляд, связан с экономическим кризисом 1998 года, когда произошло резкое обесценивание рубля. В целом количество детей, рожденных в кризисные 1990-е годы не велико. Количество детей в параллели редко превышает 50 человек. Связано это еще и с тем, что молодые семьи в отсутствии работы вынуждены покидать наш район и, следовательно, сокращается количество новорожденных и учащихся школы.

         Еще один провал, не столько заметный, можно наблюдать в старших классах. Дело в том, что, как уже говорилось выше, учащиеся, не собирающиеся поступать в ВУЗы, после 9-го класса предпочитают продолжить учебу в начальных профессиональных заведениях. Возможно, из-за страха не сдать ЕГЭ. В итоге после 9-го класса наблюдается большой отток учащихся. Но на примере нашей школы-интернат это не так заметно, т.к. в старшие классы прибывают учащиеся из других основных школ района.

         Для сравнения половозрастной пирамиды школу за последний отчетный период, была взята половозрастная пирамида населения России за 2009 год,  хоть он и является несколько устаревшим.

Сравнивая половозрастную пирамиду учащихся школы и пирамиду населения России за 2009 год, можно отметить основные общие черты:

·        Сужение пирамиды к основанию и расширение ее в самом низу;

·        Соотношение мальчиков и девочек до 9 класса в пользу мальчиков;

·        Ближе к вершине соотношение в половом составе смещается в пользу девочек;

·        Пирамида отражает кризисные события истории страны в виде провалов.

         В итоге можно сделать вывод, что, в целом, пирамида, составленная на статистических данных по школе, большей частью совпадает с общероссийской. Возможно, что в ближайшее время будет наблюдаться расширение основания половозрастной пирамиды школьников, связанное с всплеском рождаемости в последние годы.

Заключение.

Информация о возрастной структуре населения необходима для исследования многих социально-экономических и демографических процессов. Используя знания возрастной структуры населения в тот или иной период времени, можно строить достаточно обоснованные предположения о будущих тенденциях рождаемости и смертности, других демографических процессов, воспроизводства населения в целом. Зная эти особенности, можно также оценивать вероятности возникновения тех или иных проблем в экономической и социальной сферах, прогнозировать спрос на те или иные товары или услуги, результаты выборов в том или ином регионе и т.д.

         В результате проведенного анализа половозрастного состава учащихся за анализируемые три учебных года, можно сделать следующие выводы:

·        Имеет место отрицательная динамика изменения численности учащихся в анализируемый период;

·        В большинстве случаев, половое соотношения учащихся школы до 9 класса в пользу мальчиков, а в старших классах – девочек;

·        В возрастной структуре учащихся школы наблюдается сокращение численности учащихся старшей ступени обучения;

·        Очертания половозрастной пирамиды учащихся школы отражают социальные процессы, происходящие в обществе: снижение рождаемости в 90-е годы, сокращение численности населения района, отток молодых семей из района;

·        Очертания половозрастной пирамиды населения России и пирамиды учащихся школы имеют много общих черт;

·        Статистические данные за 1954-1955 учебный год в сравнении с современными данными показали следующее:

1. Численность учащихся в 1955 году гораздо больше, чем в анализируемые учебные года последнего десятилетия;
2. Как и сейчас, на начальной и средней ступенях обучения было больше мальчиков, а на старшей больше девочек;
3. В возрастной структуре учащихся доля старшеклассников была гораздо выше, чем сейчас.

         В целом можно сказать, что школа отражает процессы, происходящие в обществе. Все перемены в стране, так или иначе, находят свое проявление в школьном коллективе. Ярким примером этому может послужить и данные о половом и возрастном составе учащихся.

Литература:

1.     Алексеев А.И. География России: учеб. для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений / В 2 кн. Кн.1: Природа и население. 8 кл. – М.: Дрофа, 2009.

2.     Борисов В. А. Демография. Учебник для вузов. 4-е издание. М.: NOTA BENE , 2004. – 344 с.

3.     Бутов В.И., Игнатьев В.Г. Демография. – М., 2003.

4.     Боярский А. С. Валентей Д. И. Кваша А. Я. Основы демографии М, 1980.

5.     Коротаев А. В., Малков А. С., Халтурина Д. А. Законы истории. Математическое моделирование развития Мир-Системы. Демография, экономика, культура. 2-е изд. М.: УРСС, 2007.

6.     Медков В. М. Демография. Ростов-на-Дону. 2002.

7.     Архивные материалы Таштыпской общеобразовательной школы-интернат № 1 за разные учебные года.

Приложение 1

Таблица 1.

Количественное и качественное соотношение учащихся школы за анализируемый период.

учебные года	всего    учащихся	количество мальчиков	количество  девочек	доля   мальчиков	доля      девочек
1954-1955	710	358	352	51%	49%
1999-2000	689	331	358	48%	52%
2004-2005	536	272	264	51%	49%
2009-2010	465	260	205	56%	44%

Таблица 2.

Соотношение мальчиков и девочек различных возрастных групп за анализируемый период.

учебные года	ступень обучения	всего      учащихся	количество мальчиков	количество  девочек	доля    мальчиков	доля        девочек
1954-1955	начальная	111	63	48	57%	43%
	средняя	337	170	167	51%	50%
	старшая	262	125	137	48%	52%
1999-2000	начальная	145	75	70	52%	48%
	средняя	396	199	197	50%	50%
	старшая	148	57	91	38%	62%
2004-2005	начальная	165	90	75	55%	45%
	средняя	225	111	114	49%	51%
	старшая	146	71	75	49%	51%
2009-2010	начальная	144	83	61	58%	42%
	средняя	250	135	115	54%	46%
	старшая	71	42	29	59%	41%

Приложение 2

Таблица 3.

Количественное и процентное соотношение учащихся школы различных ступеней обучения за анализируемый период.

учебные года	ступень обучения	всего      учащихся	% от общей               численности
1954-1955	начальная	111	16%
	средняя	337	47%
	старшая	262	37%
1999-2000	начальная	145	21%
	средняя	396	57%
	старшая	148	22%
2004-2005	начальная	165	31%
	средняя	225	42%
	старшая	146	27%
2009-2010	начальная	144	31%
	средняя	250	54%
	старшая	71	15%

Рисунок 1.

Динамика изменения численности учащихся различных ступеней обучения за отчетный период.

 

Рисунок 2

Половозрастная пирамида учащихся школы за 2009-2010 учебный год.

	класс

 

Рисунок 3                 Половозрастная пирамида населения РФ за 2009г.

% от населения

мужчины

женщины

---

[1] Бутов В.И., Игнатов В.Г. Демография. - М., 2003. - с. 238.

[2] География России: Учеб. для 8-9 классов общеобразоват. учреждений / Под ред. А.И.Алексеева: В 2 кн. Кн. 1: Природа и население. 8 кл. – М.: Дрофа, 2010. -  стр. 243