Роль киноискусства в воспитании
художественной культуры школьников.
Слайд
- 1
Добрый день
уважаемые коллеги! Я учитель музыки и тема моего выступления связана с
преподаваемым мной предметом «Воспитательные возможности музыки в
киноискусстве»
Слайд
- 2
Итак, разрешите
представиться я Алеханова Марина Николаевна, учитель музыки Вознесенской
средней общеобразовательной школы, педагог-экспериментатор. Высшая
квалификационная категория, предмет «Музыка» преподаю 23 года, работаю по
программе В.В. Алеева,
Слайд 3
В течение четырёх лет, я занималась
разработкой сценариев уроков к электронным образовательным ресурсам, к учебникам
«Музыки» для начальной школы, авторы учебников В.В. Алеев и Т.Н. Кичак.
Работа эта проходила в рамках
регионального эксперимента тема «Разработка и внедрение электронных
образовательных ресурсов в начальной школе, на уроках музыки». Научный
руководитель экспериментальной площадки кандидат философских наук, доцент
кафедры словесности и культурологии Е.П. Рябчикова.
Результат
работы - электронные образовательные ресурсы для начальной школы. Это готовый
мультимедиа урок на экране и сценарии к каждому уроку, которые уже применяются
на практике. Какое же отношение всё это имеет к киноискусству?
Слайд - 4
Для многих детей
знакомство с киноискусством начинается с мультипликации: с рисованного или
кукольного фильма.
Опросы показали, что у
60% родителей дети начинают смотреть видео уже с годовалого возраста.
После 3-х лет, как это рекомендуют психологи, не начинает смотреть мультфильмы
ни один ребёнок. Лишь 15% родителей сказали, что дети смотрят мультики менее 30
минут в день. 50% - смотрят до часа и более.
Слайд -5
И что же наши дети смотрят.?
В
июле 2015 года самое большое число зрителей привлек мультфильм
"Миньоны", который за первые четыре недели проката посмотрели более
семи миллионов человек. А в 2016 году во втором летнем месяце наиболее
посещаемым оказался мультфильм "Ледниковый период: «Столкновение
неизбежно". За три недели с начала проката его посмотрели почти 4 миллиона
зрителей.
Ни
для кого не секрет, что современные мультфильмы совершенно лишены следов
эстетической ценности. Об этом сегодня много говорят и пишут.
Понятно,
что ни о каком художественном воспитании и воспитании вообще речи быть не может.
Поэтому необходимо всеми доступными способами привлечь внимание детей к
другой, кинопродукции.
Слайд 6
Занимаясь
разработкой сценариев уроков к электронным образовательным ресурсам, я
практически в сценарий каждого урока, включала фрагменты детских кинофильмов, художественных
фильмов, фильмов сказок, в том числе и мультипликационных фильмов, И сейчас расскажу,
что из этого получилось.
Слайд – 7
Итак, тема урока четвёртой четверти в первом классе
«Но на свете, почему то существует доброта» представлена мультипликационным
фильмом про кота Леопольда, известного всем крылатой фразой «Ребята,
давайте жить дружно».
Слайд -8 -9 С
МУЗЫКОЙ !
Задание
к просмотру,.. «Посмотри фрагмент мультфильма и ответь на вопрос о чём пойдёт
сегодня речь на уроке?»
Кроме
того, содержание мультфильма несёт в себе воспитательную функцию. И на уроке
мы обязательно говорим об этом.
·
Тема урока «Музыкальное эхо»
Слайд -10 С МУЗЫКОЙ!
Представим,
что прошло больше половины урока. Дети, отвечали, пели, играли, устали. Нужна
разрядка. Предлагаем посмотреть фрагмент мультфильма. Не просто посмотреть, а
даем задание придумать название мультфильму. Развиваем творческую
фантазию, ассоциативное мышление.
·
В том, что раньше вряд ли кто то из детей
этот мультфильм видел, уверена , на 99 %.
Кстати,
а вы помните этот мультфильм, знаете, как он называется?
Слайд – 11 «Эхо» (фрагмент)
Этот
старый добрый забавный мультик про дядюшку Ау а называется он «Эхо». Здесь
дети знакомятся с окружающим миром, наблюдают красоту природы. А так же обращаю
внимание на воспитательный аспект и задаю вопрос : какой добрый поступок
совершил дядюшка Ау? Помог заблудившейся девочке.
Слайд - 12
·
Тема урока «Что ты поздно осень в гости к
нам пришла»
На
уроке есть момент, когда мы говорим о настроении музыки и сопоставляем
настроение музыки с настроением природы.
Слайд - 13 (смайлик)
«
Осень, грустное время года. Ведь с каждым днём всё холоднее, дни становятся
короче, птицы улетают на юг, до весны. Кто, ни будь, из вас читал рассказ, о
Серой Шейке, которая не смогла улететь в тёплые края?
Слайд -14
Давайте
посмотрим фрагмент мультфильма и познакомимся с уточкой, которую звали Серая
Шейка» После просмотра фрагмента спрашиваю
Понравился
мультфильм? Видели его раньше? Ответ очевиден (нет, конечно кто ж такие
мультики сейчас смотрит)
Спрашиваю,
хотите узнать, что было дальше? Тогда, запомните или запишите название.
Слайд -15
И
вопрос по теме, урока «Какую, осень мы увидели в мультфильме, раннюю золотую
или хмурую позднюю? Закрепиляем материал и воспитываем умение замечать
красоту окружающего мира…
Слайд -16
Узнать о культуре
какого народа пойдёт речь, на уроке в 4 классе, так же можно с помощью
мультфильма.
Слайд
-17
Просмотрев
мультфильм «Как казаки соль покупали», дети безошибочно отвечают после
просмотра, что речь пойдёт о музыке украинского народа и просят показать
мультфильм ещё раз.
Слайд
- 18
Узнать
о традициях и обычаях праздника «Масленица», можно из мультфильма
«Смешарики». Например, почему блин круглый, и почему на масленицу сжигают
чучело и другие не менее интересные традиции и обычаи этого праздника.
Слайд – 19
Мультфильм
«Ишь, ты масленица», который дети с удовольствием смотрят в конце урока,
поучительно показывает, что не хорошо быть жадным и забирать у людей последнее,
потому, что за это непременно последует наказание.
Слайд – 20
(Хачатурян)
В
настоящее время мы сталкиваемся с проблемой снижения уровня познавательной
активности учащихся на уроке, нежеланием работать самостоятельно, да и просто
учиться. Среди причин того, что дети теряют интерес к занятиям, надо назвать
однообразие уроков.
У
детей младшего и среднего школьного возраста более активным является
эмоциональное восприятие, непосредственное выражение чувств.
Слайд -21
(Качественное и умное кино…)
Фильмы
дают школьнику широкий выбор проблемных ситуаций изложенных эмоционально и
увлекательно.
Не
всегда учитель может в столь яркой и доходчивой форме показать учащемуся без
помощи экрана в будничной реальности: героизм открытий, опасность путешествий,
мужество и самопожертвование в военных подвигах. Нельзя также не учитывать, что
воспитательный смысл гуманитарных предметов находят своё развитие и углубление
на экране. Это один из способов развития познавательной активности учащихся.
Качественное и умное кино было и остается прекрасным способом донести до
ребенка высшие общечеловеческие ценности, под его воздействием формируется
личность.
Слайд -22
Используя фрагменты
старого доброго кино можно облегчить восприятие учебного материала. Место
фильма на уроке определяется в каждом конкретном случае и зависит от
методической направленности киноленты, ее содержания, логики изложения учебного
материала учителем, и избранных им методов.
Связь музыки и киноискусства
раскрывают темы урока, Что такое мюзикл? Музыка в театре, кино и на
телевидении. Где это видано...» (смешные истории о музыке) , Музыка в детских
кинофильмах и другие.
На уроках музыки,
в старших классах изучая темы: Эпические образы в музыке. Мир сказочной
мифологии. Искусство начинается с мифа, знакомясь с операми Н. Римского -
Корсакова «Снегурочка», «Садко», оперой М.И. Глинки «Руслан и Людмила» старшеклассники
с удовольствием смотрят фрагменты старых сказок, экранизации мифов,
исторических фильмов.
Слайд -23
Сегодня снимается
множество кино- и телефильмов. Военных, детективов, фантастических, бытовых.
Попробуйте назвать хотя бы один по силе воздействия на зрителя, эстетичности
равный таким как: «17 мгновений весны», «Офицеры», «Горячий снег», «А зори
здесь тихие», «Человек-амфибия», «Война и мир» и т.п.
Изучая
кантату «Александр Невский» в начальной школе дети, не отрываясь, смотрят на
сражение с тефтонскими рыцарями, на Чудском озере, не обращая внимания на
чёрно-белое изображение. Здесь и музыка, и история, и литература.
На
уроке «Музыка Украины», в 4 классе дети знакомясь с украинской народной
песней «Нич яка мисячна». Смотрят фрагмент кинофильма «В бой идут одни
старики», где эту песню исполняет Василий Лановой.
Слайд – 24 МУЗЫКА (В бой идут …)
В
классе абсолютная тишина, мальчишки широко распахнутыми глазами смотрят на
экран, когда самолёт лётчика идёт на таран с немецким эшелоном.
А после просмотра вопрос: Как
называется фильм? И где его можно посмотреть?
Слайд – 25
Детям
необходимо наглядно напоминать о таких немаловажных вещах как патриотизм, вера
в чудо, ценность дружбы. Ведь именно в фильме ребенок видит пример для
подражания и этот пример должен стать для них действительно положительным,
чтобы в них были присущи качества настоящего Человека: доброта, верность,
отзывчивость
Слайд -26
Можно много
приводить примеров, очевидно одно, нравится детям
старое доброе кино, советские фильмы и сказки, а значит необходимо, привлекать
внимание детей и подростков к высокохудожественным произведениям
киноискусства, которые имеют огромное воспитательное значение. Киноклассика
не должна оставаться неизвестной подрастающему поколению. В ней заключена
история нашей страны, история самого киноискусства, с его помощью мы можем решать
проблемы воспитания и образования школьников.
Слайд -27 Спасибо
за внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.