Доклад на педсовет "Инновационная деятельность воспитателя как средство личностного развития обучающихся"

Доклад на педсовет

«Инновационная деятельность воспитателя,

как средство личностного развития обучающихся»

     Под инновационной деятельностью понимают новое, нестандартное, необычное, что осваивается в конкретном образовательном учреждении. К основным функциям инновационной деятельности относится изменение компонентов педагогического процесса: целей, содержания воспитания, форм, методов, средств воспитания.

     Концепция модернизации российского образования определяет цели воспитания. Основные из них обусловлены необходимостью формирования у воспитанников целостной системы универсальных знаний, умений и навыков самостоятельной деятельности, гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

     Решение основных воспитательных задач возможно, если исходить из гуманистического убеждения, опирающегося на данные педагогической психологии: воспитание будет успешным, если создать необходимые условия. И одно из этих условий – личностно – ориентированный подход к ребенку с опорой на его жизненный опыт, опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности.

     Для реализации воспитательных задач, возникла необходимость изменения атмосферы мероприятий, их содержание.

     Традиционные методы воспитания ориентированы на средний уровень готовности обучающегося, не отвечающий современным условиям жизни. Появилась необходимость внедрения в педагогическую практику инновационных технологий, как педагогические технологии на основе личностной ориентации воспитательного процесса, воспитательные технологии на основе активизации и интенсификации деятельности воспитанников (игровые технологии, проектно – исследовательские технологии), здоровье сберегающие технологии, нестандартные технологии (импровизация, марафон).

      Инновационные технологии легко вписываются в воспитательный процесс. Они обеспечивают внедрение основных направлений педагогической стратегии:  гуманизации, гуманитаризации воспитания и личностно – ориентированного подхода. Они обеспечивают интеллектуальное развитие воспитанников, их самостоятельность. Воспитательные технологии обеспечивают доброжелательность по отношению к воспитателю и друг к другу. Они проявляют особое внимание к индивидуальности человека, его личности.

      При подготовке мероприятий мы стараемся включать элементы современных воспитательных технологий.

      Огромную положительную роль в современной воспитательной системе играет использование информационно – компьютерной технологии. Широкое применение информационных компьютерных технологий существенно улучшает положительную динамику в воспитании подростков, их качественную составляющую. Конечно же, происходит это при условии грамотного использования компьютерной и мультимедийной техники.

       В нашей практике уже сформировались основные направления применения ИКТ: подготовка дидактического материала для воспитательного процесса (печатные материалы, аудио и видео материалы, презентации к мероприятиям); создание персонального сайта для общения с коллегами; «портфолио» воспитателя; участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах; электронная почта; поиск и использование информации из Интернета для подготовки мероприятий, проектно – исследовательских работ, для воспитательной работы.

       Применение различных технологий мы сопровождаем обязательно в комплексе со здоровьесберегающей технологией (физкультминутки, рефлексия), так как формирование ответственного отношения к здоровью подрастающего поколения – важнейшее и необходимое условие успешности современного человека. Данная технология проходит красной линией через все этапы мероприятия.

     Технология воспитательной работы – метод коллективных творческих дел – сплачивает воспитанников, дает им ощущение «семьи», где каждый чувствует себя нужным и важным звеном в коллективном или социальном проекте: выпуск газет, рисунков и поделок.

      Считаем, что процесс воспитания должен сочетаться с процессом обучения, ведь безнравственная, бездуховная личность, вооруженная знаниями, может оказаться опасной для общества.

     В нашей педагогической деятельности применение современных  инновационных  воспитательных технологий и методов педагогической диагностики подняло воспитанников нашей группы на более качественную ступень формирования индивидуальной личности, об этом свидетельствуют результаты диагностик.

      В завершении хочется еще раз подчеркнуть, что все современные инновационные технологии могут стать в воспитании и тренажером, и средством контроля, средством подвижной наглядности и мониторинга. При грамотном применении информационно – коммуникативной технологии существенно повышается эффективность воспитания, культура мероприятия, формируется интерес, а, значит, воспитание становится более качественным.