Доклад на тему: «Декоративно – прикладное творчество на занятиях с применением современных материалов и технологий»

Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования

«Куркинский районный Центр внешкольной работы»

Доклад на тему:

«Декоративно – прикладное творчество на занятиях с применением современных материалов и технологий»

Подготовила: педагог дополнительного образования Чебыкина Елена Алексеевна

2016год

Декоративно – прикладное творчество на занятиях с применением современных материалов и технологий.

 Я являюсь педагогом дополнительного образования, руководителем  объединения по декоративно-прикладному творчеству «Фантазеры». Своей педагогической миссией считаю создание комфортных условий для образования и воспитания целостной личности ребенка, получающей удовольствие от творческого процесса. Исходя из этого,  выделила следующую проблему: как организовать образовательно-воспитательный процесс в объединении ДПТ «Фантазеры», чтобы учащиеся получали удовольствие от процесса обучения, проявляли творческую инициативу, испытывали потребность в получении информации, стремились к самореализации, чувствовали себя комфортно в коллективе. Спектр проблем, стоящих в настоящее время перед педагогом, настолько широк, что невозможно осуществлять образовательный процесс без владения новыми технологиями и электронными образовательными ресурсами.  Педагогические технологии - это совокупность психолога- педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств. Для решения этих  проблем  потребовалось знание новых технологий и умение внедрять их в свою педагогическую деятельность, умение эффективно построить индивидуальную и групповую работу с учащимися, готовность осуществлять собственную образовательную траекторию, обеспечивая успешность и конкурентоспособность.  Следует помнить, что каждый педагог творец технологий, даже если имеет дело заимствования, и к данному вопросу необходимо подходить творчески. Поэтому в своей работе я стараюсь применить те технологии, которые способствуют успешной реализации общеразвивающей программы «Фантазеры», чтобы мои ученики получали удовольствие от образовательного процесса, стремились к самореализации, чувствовали себя творческими личностями. В своей работе я использую следующие современные образовательные технологии.

Личностно-ориентированные технологии:

Прежде всего, я ставлю в центр личность ребенка. Организуя познавательную и творческую деятельность учащихся, пробуждаю в них интерес к занятиям, даю возможность каждому ученику раскрыть свои возможности. Поэтому в ходе реализации программы много часов отведено на практические творческие задания, чтобы учащиеся могли применить свои умения, знания, навыки, привнести в работу свой творческий замысел, сочетать разные темы. Личностно-ориентированная технология включает в себя гуманно- личностные технологии и технологии сотрудничества, противопоставляя авторитарному, обезличенному подходу к ребенку – атмосферу любви, заботы, сотрудничества. Я создаю условия для творчества, на занятиях всегда преобладает атмосфера добра и взаимоуважения, дети в своей работе могут реализовать свой творческий потенциал, посоветоваться с педагогом, получить одобрение. Учащиеся являются партнерами образовательного процесса, привлекаются для обсуждения темы работы, участия в конкурсах и выставках.  Стараюсь учесть индивидуальные особенности каждого ребенка, поощряю умение выразить и отстоять свою точку зрения, умение самостоятельно преобразовать практическую задачу в познавательную, умение сотрудничать с коллективом. Ребенок приходит заниматься в учреждение дополнительного образования в свободное от основной учебы время, поэтому задача педагога не «давать» материал, а пробудить интерес, раскрыть возможности каждого, организовать совместную познавательную деятельность. Поэтому, обучение обязательно носит индивидуальный характер, т.е. основывается на характеристике, присущей данному ученику.

 Информационно-коммуникативные технологии:

Целью данной технологии является адаптация детей к современной социокультурной среде, активизация использования современных образовательных и информационно-коммуникативных технологий.  Интерес учащихся к сети огромен, и получить доступ к электронному варианту любого компьютерного издания можно несколькими щелчками мышки. Интернет технологии - новое направление, которому нельзя не уделять внимание. Педагог должен идти в ногу со временем, поэтому технология обучения с использованием интерактивных технологий влияет на оснащение образовательного процесса. Использование ИКТ дает возможность  получать больший объем учебной информации: подбор материала к занятиям, оформлению стендов, знакомство с наработками других педагогов, и т.д. Индивидуальное использование компьютера помогает хранить и обрабатывать документацию, создавать мультимедийные презентации, участвовать в виртуальных конкурсах по декоративно-прикладному творчеству. Я систематически просматриваю сайт «Город мастеров», откуда можно заимствовать новинки по ДПТ. Учащимся также даются задания - найти тот или иной материал, необходимый для следующего занятия или для подготовки праздника, в сети Интернет. Учащиеся самостоятельно просматривают рекомендованные сайты, а на занятиях все вместе мы обсуждаем и применяем в работе сведения, которые они прочитали или увидели в Интернете. Я сама размещаю свои разработки на педагогических сайтах, т.е. использую Интернет – ресурсы.

 Здоровьесберегающие технологии:

 Целью данных технологий является обеспечение ребенку возможности сохранения здоровья, формирования у него необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни. В современных условиях развитие человека невозможно без построения системы формирования его здоровья. Поэтому я стараюсь обеспечить психическое и социальное здоровье своим учащимся, создать эмоциональный комфорт и позитивное психологическое самочувствие на занятиях и в процессе общения со сверстниками и педагогом, помогаю детям вырабатывать способность к самостоятельной организации здорового образа жизни, прививать навыки здоровьесбережения, как основы общего развития личности. Традиционным стало проведение Уроков здоровья, на которых проходит беседа о здоровом образе жизни, дети делятся своими наблюдениями, а затем делаем работу, соответствующую теме урока. Обязательно, на занятиях проводятся физкультминутки, а также гимнастика для глаз, пальцев рук. Используя ИКТ, осуществляю показ роликов и фильмов по пропаганде здорового образа жизни. Обязательно участвуем в ежегодных районных акциях «Я выбираю - жизнь» и «За здоровый образ жизни!» по пропаганде здорового образа жизни. Следует помнить, что здоровье - это не просто отсутствие болезней, а состояние физического, психического и социального благополучия, поэтому стараюсь создать для детей комфортную образовательную среду – доброжелательную, радостную, способствующую творческой реализации каждого ребенка.

 Технология проектной деятельности:

 Применение данной технологии помогает мне в воспитании и обучении, позволяет лучше узнать детей, проникнуть в их внутренний мир, развить индивидуальные творческие и интеллектуальные способности учащихся. Дети выполняют проекты по заданной теме,  где они могут показать свои знания по изученным темам или совершают поиск нового материала самостоятельно, самостоятельно проводят анализ. Проектные технологии уникальны и хороши тем, что их можно включать в различные методики и технологии. Учащиеся, участвуя в проектной деятельности, проявляют свою творческую активность в познании окружающего мира, самостоятельны в принятии решения. Родители часто осуществляют помощь детям в создании проекта, тем самым, они получают возможность не только узнать, чем их ребенок занимается, но и принять участие в жизни объединения.

 Технология индивидуализации обучения:

 Главным достоинством этой технологии обучения является то, что она позволяет полностью адаптировать методы и темп учебной деятельности ребенка к его особенностям, следить за каждым его действием при решении конкретных задач, следить за его продвижением от незнания к знанию, вовремя вносить необходимые коррективы в деятельность ученика. Все это позволяет ему раскрываться, чувствовать себя увереннее. В процессе учебной деятельности со всей группой детей я обязательно взаимодействую с отдельными учащимися по индивидуальной модели, учитывая их личностные особенности. Кому-то нужно вселить уверенность, что у него все получиться, ненавязчиво помочь ему, поддержать, похвалить, а кого-то необходимо научить быть не слишком торопливым в своей работе, так как можно не достигнуть хорошего результата. В своей педагогической деятельности стараюсь создать психолога - педагогические условия не только для развития всех учащихся, но и для развития каждого ребенка в отдельности.

Технология коллективной творческой деятельности:

 Данная технология предполагает такую организацию совместной деятельности детей и педагога, при которой все члены коллектива участвуют в планировании, подготовке и осуществлении любого дела. Без данной технологии мне трудно представить образовательный процесс. На протяжении многих лет в конце учебного года мы проводим итоговую выставку, которой предшествует большая предварительная работа: совместно с учащимися мы договариваемся, как она будет проходить, что надо подготовить, отбираем творческие работы на выставку, готовим оформление.  Коллектив учащихся и педагог заняты общим делом. Это сплачивает коллектив, устанавливаются дружеские отношения, причем каждый может проявить свой творческий замысел. Часто на занятиях происходит укрепление коллектива способом взаимной помощи и поддержки друг друга. Коллективные задания прочно вошли в нашу образовательную деятельность, когда дети разбиваются на подгруппы и выполняют одну творческую работу. В основе данной технологии лежат организационные принципы  социально-полезная направленность детей и педагога;  сотрудничество детей и педагога; романтизм и творчество. После проведения праздника или мероприятия обязательно подводим итог коллективного дела: что удалось? что не получилось и почему? в чем причины?

 Игровые технологии:

 Любая технология обладает средствами, активизирующими деятельность учащихся. В игровой технологии эти средства составляют главную идею и основу. Игра наряду с трудом и ученьем – один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования. В своей образовательной деятельности я использую следующие игры: деловые, имитационные, игры с исполнением ролей. Деловые игры применяю для решения комплексных задач усвоения нового материала, развития творческих способностей, даю возможность изучить и понять учебный материал с различной позиции. Интеллектуальные познавательные игры - такие, как «Ремесла древние и современные», «Народная игрушка» - применяются для проверки знаний по пройденным темам. Очень часто игра играет роль терапии, помогает преодолеть различные трудности. В своей образовательной деятельности я стараюсь модернизировать известные игры, отбираю и составляю свою «рецептуру» игр, подстраиваю их к преподносимому материалу. Применение игровых технологий создают атмосферу свободного и радостного творчества.

  Внедрение современных образовательных технологий и электронных образовательных ресурсов в образовательный процесс способствует повышению творческой активности учащихся, повышению интереса учащихся к занятиям, повышению результативности участия в конкурсах и фестивалях различного уровня, сохранности контингента учащихся.