Доклад на тему: Дифференцированый подход к обучению иностранному языку

ДОКЛАД ПО ТЕМЕ:

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ С ПРИМЕНЕНИЕМ ОНЛАЙН-ТЕХНОЛОГИЙ

В наше время источник богатства и ресурс - не капитал, не запасы, не собственность, а возможности. Их-то и нужно преумножать.

Чарльз Сэведж

Знание одного или нескольких иностранных языков стало актуальным в условиях современного профессионального образования. Следовательно, актуальным стал и поиск эффективных подходов к обучению иностранным языкам, направленных на решение конкретных профессиональных задач. Вместе с тем, этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике образовательного процесса.

В меняющейся образовательной парадигме роль языкового образования постоянно возрастает. Так как иностранный язык считается инструментом, позволяющим человеку не только освоиться в современном мире, но и выполнять свои профессиональные обязанности на высоком уровне. Кроме того, изучение различных источников информации дает возможность расширить свой профессиональный и культурный кругозор, способствует успешной социализации студента.

Современное образование ориентировано на компетентностный подход в обучении иностранному языку. С точки же зрения психологии, Михаил Васильевич Ляховицкий выделяет четыре подхода к обучению иностранному языку: 

-поведенческий овладение языком через формирование речевых автоматизмов в ответ на предъявляемый импульс;

-индуктивно-сознательный овладение языком в результате наблюдения за речевыми образцами, что приводит к усвоению языковых правил и способов их использования в речи;

- когнитивный сознательное овладение языком в последовательности от знаний в виде правил и инструкций к речевым навыкам и умениям на основе полученных знаний;

-интегрированный органическое соединение на занятиях сознательного и бессознательного компонентов в процессе обучения, что проявляется в параллельном овладении знаниями и речевыми навыками и умениями.

Одной из актуальных проблем обучения иностранным языкам в системе СПО является дифференцированный подход к обучению. Конечно, у каждого преподавателя, работающего в техникуме или колледже, эта, на первый взгляд, не простая проблема вызывает трудности. Основная трудность вызвана невозможностью найти оптимальное сочетание индивидуальной и групповой работы при обучении иностранному языку.

Другие трудности связаны с определением индивидуальных особенностей личности каждого обучающегося и организацией деятельности на занятиях, направленной на развитие умственных способностей каждого студента с учетом этих особенностей.
Дифференцированный подход к обучению английскому языку это многоуровневый, комплексный подход. 

Дифференцированное обучение предусматривает такие организационные формы, при которых каждый обучающийся работает на уровне своих возможностей, преодолевая адекватную, посильную, но значительную для него трудность. Использование компьютерных технологий в обучении делает процесс познания более интересным и творческим, максимально соответствует требованиям дифференцированного подхода, также позволяет учитывать индивидуальный темп работы каждого обучающегося, что, в свою очередь, ведёт к повышению качества профессионального образования.

Использование ИКТ открывает перед преподавателем иностранного языка возможность проведения занятий в новых для себя и для обучающихся формах. Это могут быть: уроки-презентации уроки-конференции уроки с использованием компьютерных обучающих программ общение преподавателя со студентами через Интернет в режиме электронной почты или посредством социальных сетей проведение дистанционных уроков.

Особенно необходимо отметить плюсы, так называемой, «смешанной» модели обучения, когда траектория образования студента или всей группы представляет собой сочетание очных занятий и онлайн-обучения, с учётом уровня знаний и способностей каждого обучающегося. При таком подходе на первый план выходит своевременная и верная диагностика уровня владения студентами иностранным языком. Важно также понимать, что периодическая коррекция индивидуального маршрута студента и постоянное педагогическое сопровождение со стороны преподавателя является неотъемлемой частью процесса обучения как в очной форме, так и в дистанционной.
Онлайн обучение удобно, экономно по времени (проведения, но не подготовки) и перспективно.

Таким образом, процесс обучения с помощью электронных технологий, значительно расширил возможности дифференцированного подхода в обучении иностранному языку, сделав его более не ограниченным исключительно традиционной средой профессионального образования. Он позволяет обучающимся легко получать доступ к различным учебным материалам с использованием различных образовательных платформ, облегчает их знакомство с учебными пособиями, делает возможным общение с носителями языка и упрощает участие студентов в различных онлайн-конкурсах и викторинах.